语文部编版八年级下册语文期末复习提纲Word格式.docx
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四、平桥村是一个什么样的地方?
“我”为什么称它为乐土?
平桥村是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄;
住户不满三十家,都种田,打鱼,只有一家很小的杂货点。
但在我是乐土,因为:
(1)我在这里不但得到优待,又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了;
(2)许多小朋友伴我游戏,掘蚯蚓,钓虾,放牛;
(3)没有封建礼教的约束,人人平等。
五、看戏前的三次波折、三次转机。
请同学们在书上找出,并思考这样写的好处。
三次波折:
①叫不到船;
②不准和别人去;
③外祖母要担心。
三次转机:
①八叔公的船回了;
②与我同去;
③保证不出事。
好处:
(1)笔法曲折,文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫;
(2)初步表现小伙伴的热情、能干等特点,尤其是“双喜”。
6、第10段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词进行传神的描绘,请分析其效果。
点——磕-----退后------上前------架
表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情。
七、阅读10~13段,思考:
作者详细描写了哪些内容以突出小伙伴看戏途中的心情?
视觉:
豆麦“碧绿”、远山“淡黑”,月色朦胧在水气里,依稀的赵庄,几点火。
嗅觉:
豆麦和水草的“清香”。
听觉:
“潺潺”的水声,小伙伴的说笑、嚷声,远处的“歌吹”。
触觉:
夹杂在水气中扑面的吹。
感觉(心理):
但我却还以为船慢……使我的心也沉静,然而又自失起,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
比喻:
把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。
(以动写静,烘托出“我”急迫的心情)
环境描写的作用:
调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘江南水乡的美丽景色。
从上述几种感觉描写里,推测“我”月下坐船去看社戏时怎样的心理?
有高兴、迫切和沉静的心理。
八、1、22段“月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯光中,却又如初未到时候一般,又漂渺(缥缈)得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。
吹到耳边的又是横笛,很悠扬;
我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。
”
这是视觉和听觉描写,写出了我对赵庄的依恋之情。
2、思考22~23段:
这一部分写月夜归航,景物描写突出表现了哪两点?
景物美,船快。
九、写偷豆要表现什么。
偷豆这一情节,表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。
正是因为偷豆吃的童心和野趣,才使普通的罗汉豆有了无比的美味,才使“我”终身难忘。
十、人物性格:
阿发:
憨厚、无私
双喜:
聪明、能干、善解人意、有组织才能和号召能力
六一公公:
宽厚、淳朴、好客、热诚
桂生:
机灵、勤快
12、主旨:
本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件,抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情,从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。
十三、主要练习三,1、景美、人美;
2、距离产生美;
3、都市戏与乡村戏的对比。
主要练习四。
基训四、五。
第2课回延安
一、诗歌每部分的内容中流露出作者怎样的感情?
(1)回延安,激动满情怀
----激动、兴奋
(2)忆延安,圣地养育我----感激
、怀念
(3)话延安,欢聚话今昔-----欢喜
(4)看延安,旧貌换新颜-----喜悦、自豪
(5)祝延安,圣地大贡献-----赞颂、憧憬
二、作者通过高超的写作技巧表现出自身对延安最浓烈的深情,请大家说说,作者通过哪些写作技法表现了哪些情感?
1)、善用修辞表现情感。
比喻、夸张、排比、拟人等等
2)、选取延安独有的风俗民情表达情感。
如:
第三节中,诗人通过描写延安亲人对诗人盛情接待的情景表达炽热的感情。
3)、采用“信天游”的形式,运用带有鲜明地方色彩的语言表达情感。
如:
诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有延安的地方色彩;
诗中的“登时”“莫要”“几根根”等,取自陕北的方言。
诗歌表达的是对延安的深厚感情,所以诗中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句,都带有鲜明的地方色彩,使诗的内容与形式达到了和谐统一。
3、理解“信天游”在文中的体现
1)、格式上每两句一节,有时一节就表现一个意思,有时多节共同表示一意。
2)、节内押韵
3)、运用比较多的叠词
4)、两句一节的事中,善用比兴手法。
比兴:
这是“信天游”中大量使用的。
所谓“比”,即比喻。
古人说:
“比者,以彼物比此物也。
”所谓“兴”,即起兴。
“兴者,先言他物以引起所咏之词也。
1)、“树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人”
以“树起兴,比喻诗人和延安山水以及延安人民密不可分的关系。
2)、“羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大”
以“羊羔吃奶”起兴,比喻延安对诗人的养育之恩。
3)、“东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书”
以大生产运动中“东山”、“西山”的茂盛庄稼,引起并喻写出自己投身其中锻炼、学习。
四、主题思想
诗人采用“信天游”这一民歌形式记下回延安时的所见、所闻、所感,抒发了诗人重游革命圣地的无限喜悦和对延安、延安人民及革命事业的无比热爱之情。
4、主要练习一、二、四。
基训第四、第五。
第3课、4课了解作者,背书上所画词语。
第5课大自然的语言-竺可桢,作者词语见注释
(1)及各面注释。
1、结构
第一部分(1—3):
说明什么是物候和物候学。
第二部分(4—5):
说明物候观测对农业的重要性。
第三部分(6—10):
说明决定物候现象临的因素。
第四部分(11—12):
说明研究物候学的意义。
2、第二自然段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去等自然现象同气候的关系,据以安排农事。
”
举了三个例子:
①杏花开了……②桃花开了……③布谷鸟开始唱歌……
3、第二自然段举的三个例子按照什么顺序?
按时间的先后顺序。
4、第一自然段用了哪些词语说明时间的推移?
用了“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”“准备迎接”等词语,变化灵活。
5、第三自然段讲到什么是物候,什么是物候学,用概括的语言回答。
我国古代劳动人民把一些自然现象称为物候。
到了近代,利用物候知识研究农业生产的科学叫作物候学。
6、第三自然段说明的顺序是怎样的?
按从古代到近代,从起到发展,从知识到科学,言之有序。
7、文章第四段为什么说利用物候于农事活动比较简便,容易掌握?
①从观测手段上看,物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。
它比气象仪器复杂得多,灵敏得多。
②从数据意义上看,物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合,也反映气候条件对生物的影响。
(见第四段划线)
8、文章第五段举北京的物候记录的例子说明了什么?
说明物候对于农业的重要性。
举例详实,数据确凿,既说明了物候对农业的重要影响,令人信服,又体现了作者严谨的工作作风。
9、学习第三部分
(1)1、物候现象的临决定于哪些因素?
①纬度的差异;
②经度的差异;
③高下的差异;
④古今的差异。
(2)这四个因素按什么顺序说明?
这四个因素的影响程度大小不等,由大到小,依次排列,很有条理。
纬度和经度是在地球上位置的不同,第三个因素是同一地点高下的差异,这三者都是空间因素;
最后一个因素则是时间因素。
由三个空间方面的因素到一个时间因素,又是一种条理。
10、
(1)、研究物候学有哪些意义?
①预报农时,选择播种日期。
②物候资料对于安排农作物区划,确定造林和采集树木种子的日期,很有参考价值。
③引种植物到物候条件相同的地区。
④避免或减轻害虫的侵害。
(2)这四个方面的意义按什么顺序安排?
哪些词语可以看出?
按从主到次的顺序、用“首先”,突出主要意义,其他意义用两个“对于”、两个“还可以利用”“也可以利用”这些词语可以看出。
11、说明事理有许多方法,如举例子、作比较、列数字、引用等。
试从课文中各找出一个例子,说说其作用。
(1)举例子:
在春天,早春跟晚春也不相同。
如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。
所以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。
举出实例加以说明,使说明更具体,更有说服力。
(2)作比较:
如大连纬度在北京以南约1°
,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。
两地纬度相差无几,因为烟台靠海,春天便得迟了。
把×
×
和×
加以比较,突出强调了事物的特征或事理。
(3)、列数字:
京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。
用具体的数据,对事物的特征或事理加以说明,使说明更准确,更有说服力。
(4)、引用:
根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。
引用说明,使说明更准确,更有说服力。
12、
(1)课文中说“影响物候的第三个因素是高下的差异。
植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟”,“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”正说明了这一点。
(2)、农谚:
①“清明前,开秧田”讲的是根据节气确定“开秧田”的时间;
②“柳毛开花,点豆种瓜”是根据物候现象安排“点豆种瓜”的时间;
③“馒头云,天气晴”是根据云彩的形状预测天气状况。
13、主要练习一、三、四,基训第四、第五。
第6课阿西莫夫短文两篇作者见注释
(1)
一、《恐龙无处不在》
1、全文共15个自然段,共分三部分:
第一部分
(1):
用一个科学观点引出说明内容。
第二部分(2—14):
阐述说明内容。
第三部分(15):
总结说明内容,结束全文。
2、本文要说明的内容是什么?
依据在南极发现恐龙化石的事实,证明了“板块构造”理论的正确。
3、为什么说恐龙无处不在?
1986年1月,阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼,而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。
在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
这些古老的爬行动物在南极的出现,说明恐龙确实遍布于世界各地。
(见P33面2-3段划线句子)
4、在南极发现恐龙化石说明了么问题?
说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
5、这篇文章告诉我们一个什么道理?
“不同科学领域之间是紧密相连的。
在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。
”(议论。
是全篇行文的逻辑基础,起到总领全文的作用。
)(p33面第一段)
6、语言分析:
如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
这一句补充说明了大陆漂移假说的一个最显而易见的证据,即南美洲与非洲海岸线惊人地吻合,这是不能用巧合解释的,只能说明它们原在一起。
当然,大陆漂移假
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