陕旅版三年级英语下册教案全册教学设计导学案Word格式文档下载.docx
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二、能听懂、会说、会读、会用下列句型:
1.Thisis...
2.Ithasa/two...
3.Theseare.../Thoseare...
4.—Doesithave...?
—Yes,itdoes./No,itdoesn’t.
情感目标
一:
培养学生爱护自己身体和他人身体的情感。
二:
鼓励学生和他人进行小组合作,培养合作能力。
Unit1MyBody第1课时教学设计
【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit1
【主题】Warming-up:
Drawyourself,Let’slearn,Playagame
【课时】第1课时
一、教学目标
1.能听、说、读、写单词:
head,eye,nose,mouth,ear,face。
2.能根据教师指令灵活运用所学单词。
3.完成playagame部分的内容。
二、教学准备
1.教师准备:
(1)head,eye,nose,mouth,ear,face等单词的教学卡片。
(2)教学音频。
2.学生准备:
一面镜子。
三、教学方法建议
课程导入(LeadingIn)
(1)课前热身
教师可以在课前播放英文歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”,让学生听歌曲,以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
然后教师可以与学生做课前问候,进行日常口语练习。
教学小贴士
这是新学期的开始,也是学生在寒假过后的第一节课,教师通过有效的曰常沟通,一是可以拉近师生间的距离,二是可以让学生在初开学时快速适应并进人学习状态。
在口语练习中,教师不仅要照顾到学生对新学期的不适应,也要照顾到一些学习反应慢的学生,以帮助这些学生树立新学期学习的信心。
进行日常口语练习,下面的内容可供参考:
Hello,boysandgirls!
Welcomebacktoschool!
Nicetomeetyouagain!
Howareyou?
教师在说话时可注意放慢语速,尽量让所有学生都能够听得清楚并有时间做出反应。
(2)新课导入
1.T:
Hello,boysandgirls!
Lookatme.
(教师做出一些搞笑的表情吸引学生注意自己的面部)
T:
AmIbeautiful?
Yes.I’mbeautiful./No,I’mnotsobeautiful.
Look!
Ihavebig/smalleyes.(忽闪着两只眼睛)
Ihaveasmall/bignose.(翘翘鼻子)
Ihaveabig/smallmouth.(撅撅嘴巴)
Whatelse?
Oh,Ialsohavetwoearshere.(扯扯两只耳朵)
And?
Yes!
Thisistheface.(指指脸颊)
Whatdoyouhave?
教师边说边做,引导学生跟着边说边做:
Eyes,eyes,eyes.(忽闪着两只眼睛)
Ss:
Eyes,eyes,eyes.(闪闪两只眼睛)
Nose,nose,nose.(翘翘鼻子)
Nose,nose,nose.(翘翘小鼻子)
Mouth,mouth,mouth.(撅撅嘴巴)
Mouth,mouth,mouth.(撅撅小嘴巴)
Ears,ears,ears.(扯扯两只耳朵)
Ears,ears,ears.(扯扯小耳朵)
Face,face,face.(拍拍脸颊)
Face,face,face.(拍拍小脸蛋)
2.Warming-up:
Drawyourself
教师接下来进行Warming-up的第一个话动:
Drawyourself环节。
此部分是激发学生学习兴趣以及学习好奇心的环节,教师通过对本环节的处理,让学生更进一步解本单元要学习的话题,从而顺利进入到新课的学习。
如:
让学生互相观察同伴的面部,或者摸一摸同伴的脸,但教师需要强调安全,让学生注意不要将手指戳到眼睛。
教师引导学生通过镜子仔细观察各自的面部,然后让学生画一副自画像。
教师在学生画自画像的过程中,要不断引导学生注意观察各自的五观,并可在学生画完之后,把几个学生的画做个展示,展示过程中,教师可随机介绍本单元词汇:
xxx的face真漂亮呀,她的eyes大大的,nose高高的,mouth小小的,还有两只可爱的ears。
课程展示活动和过程的设计建议(presentation)
(1)新课展示PartA:
Let’slearn
通过Let’slearn部分的主图或直接展示五官的方式进行单词的新授。
因为本节课中所学习的单词都是有关身体部位的,所以教师可以通过直接展示相关部位让学生进行了解和掌握。
如在讲授单词eye时,教师可这样引入:
1.教师先指着自己的一只眼睛问学生,并引导其回答:
Look!
What’sthis?
Eye,eye.It’saneye.Thisisaneye.
2.教师指着主图中猴子的一只眼睛与学生进行问答:
It’saneye.
3.教师再指着主图中猴子的另一只眼睛问:
Isthisaneye?
Yes,itis.
4.教师领读生词,并引导学生注意名词的单复数:
教师先指着一只眼睛,然后再指着双眼,让学生一起跟读:
eye-aneye-twoeyes。
教授身体部位的单词时,因为身休部位数量的不同,教师可以在教授单词的过程中结合之前所学的数词练习身体部位,可以问:
Howmany...doyouhave?
并通过回答对比单复数,如onemouth,twoears等,为以后学习名词的复数打下基础,但要注总名词单数加-s变复数后的读音。
(1)绝大多数的可数名词变复数是在该词末述加上后缀-s。
读音变化:
清辅音后加-s读/s/,如:
book—books。
浊辅音或元音后加-s读/z/,如:
ear—ears,leg—legs。
单词本身以/s/,/z/结尾的加-s读/iz/,如:
face—faces/feisiz/,nose—noses/nauziz/
单词本身以d结尾的加-s后读/dz/,如:
head—heads/hedz/,hand—hands/haendz/
(2)以s,x,sh,ch结尾的名词加-es,读作/Iz/,如:
box—boxes/boksiz/
(3)还有些名词复数的变化是不规则的,如:
foot—feet。
另外,教师也可以通过强调单数anose,anear,让学生进一步了解冠词a/an的用法。
(1)a用在以辅音音素开头的词前,如:
ahead,aface,anose。
(2)an用在以元音音素开头的词前,如:
aneye,anear。
教师可引导学生复习类似的单词,并注意连读。
anapple,anegg,anorange等。
(2)教师在四线三格中板书单词,让学生随着教师的书写拼读,教师要注意板书的规范性,让学生眼到、手到、口到、心到。
教师发指令示意学生准确触摸身体部位:
Touchyoureye,please.可引导学生做出相应动作并回答:
Eye!
Eye!
活动前,教师要强调在触摸眼睛等重要部位时须注意安全,避免手指戳进眼睛造成伤害。
教师要注意对mouth发音的纠正,引导学生注意th的发音:
要用牙齿轻咬舌尖,不要发成/s/。
操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)
(1)我来说你来做
教师可以先让学生听口令做出动作,熟练后可组织学生两两一组进行操练,一人发口令另一人听门令并做出动作,参考句型如下:
Touchyourhead.Touchyourface.
Touchyournose.Touchyourmouth.
Touchyourears.Touchyoureyes.
教师也可以选出一组学生站在前面,其他学生根据教师暗示的部位发指令,站在前面的那组学生听口令做出动作,反应太慢或者做错的学生被淘汰,最后看谁做得又快又准确
(2)PartB:
Playagame
教师选出一名或几名学生蒙上眼睛,其他学生发指令:
Drawthehead/...让蒙着眼睛学生在黑板上画出相应的身体部位,比比看谁画得最好。
本活动也可以由教师蒙着眼睛做示范,其他学生发指令完成。
(3)游戏:
九宫图
1.教师组织学生拼读词汇,一起拼读或者指谁谁拼读,可以一个小组拼读一个单词,也可以小组内的学生一人一个字母一起完成拼读任务。
2.教师准备单词卡片和相应的图片,在黑板上贴成九宫格的形状,卡片背面向上,然后分组进行比赛。
让两组学生各派一名代表轮流在黑板上任意选择两幅图片翻转,如果这两幅图片的单词和图片一致,则正面向上保留,如果不一致,则继续背面向上让下一组学生选择图片继续翻转,直到所有卡片全部翻转。
【板书设计】
Unit1MyBody第2课时教学设计
【主题】Let’ssay,Readandcolor,Pointandsay
【课时】第2课时
1.能听懂、会使用Thisis...Theseare...Thoseare...Ithas...句型并结合头脸及五官的单复数形式准确描述人或物的身体部位,要求能正确模仿录音内容,语音语调自然。
2.完成PartC的Readandcolor部分和Pointandsay部分的内容。
3.能在日常生活交流中运用所学的句型准确流利描述身体部位,增加学习英语的信心。
(1)放大镜一个、动物玩偶若干。
(2)米老鼠的head,ey
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