人教版二年级上册第二单元表格电子教案文档格式.docx
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教
学
过
程
二次备课
一、看图引入:
1、学生观看校园生活的图,议一议,说说图上都画了什么?
2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
二、学习生字。
1、借助图画读本课的词语,画出生字。
2、借助拼音读准字音,同桌互相纠正读音。
3、检查读音,重点读准“琴”和多音字模。
4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。
总结识字方法。
三、看图读词。
1、小组合作学习,找一找哪些词语在图画中能找到,再读一读。
2、哪些词语是图画中没有的?
找出来读一读。
3、再次练读词语,展示:
喜欢读哪一行就读哪一行。
4、比赛读,看谁读得最好。
四、指导书写
1、学生观察田字格中的范字,然后描红。
2、教师范写,学生临写:
胡:
左高右低,左右宽乍基本相等。
戏:
左窄右宽,左短右长,又的捺变点。
钢;
金字旁的起笔不要超过第二横。
五、作业:
1、书写生字:
胡戏钢
板
书
设
计
下象棋,练书法,画图画,比比谁的本领大;
弹钢琴,拉二胡,唱京戏,走进文艺小天地;
栽花草,喂鸽子,养金鱼,发现自然小秘密;
做航模,学电脑,观天气,从小立志学科技。
教后反思
2
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一、复习字词
1、自已读词语,如有不会的可以向同学请教。
2、指名读词语,看谁读得准确读得有感情。
3、检查学生认读词语的情况。
二、诵读词语
1、教师范读。
2、学生评说老师的范读,教师提示从以下两个方面:
要边读边想象,读每个词语都要读出一个画面来。
要读出词语的韵律来。
3、学生有滋有味地练读词语。
指名读第一行词语,相机评议,最后齐读。
4、自主读后三行词语,边读边做动作体会。
指名读,喜欢读哪行就读哪行,学生读后可提问;
你仿佛看到了什么?
你为什么喜欢这个词语?
为什么要这样读?
5、男女生比赛读。
三、指导写字。
1、学生观察描红。
2、教师范写学生临写。
观;
左窄右宽,左短右长,左边又字捺变点,右边见字的“撇”不宜太长,竖弯钩要舒展开。
弹:
左窄右宽,左右相等长。
琴:
上边的两个王字要扁一点,下面的人字要舒展开。
养:
中间的竖撇要一笔写成。
四、读读说说
学生先读一读课后的题目的意思,再来个生字开花。
比一比,谁说得好,说得多,从理解词语中积累词语。
五、实践拓展学校还有哪些活动?
把知道的说给同学听。
六、作业:
观弹琴养
5、一株紫丁香
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《一株紫丁香》选自义务教育课程标准试验教科书语文(人教版)二年级上册第二组“校园生活”中的首篇课文。
这首活泼清新的小诗表达了孩子们对老师的问候和感激。
一株紫丁香,不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物,更是一首值得吟诵的师生情谊的颂歌。
通过学生的反复诵读感悟,让学生体会师生之间浓浓的情谊,并树立学生尊敬老师的思想。
1.会认8个生字,会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文;
背诵课文,体会师生之间的深厚感情。
3.树立起尊敬老师的心愿。
4.积累好词佳句,养成积累的好习惯。
5.仿写小诗一小节。
学习认读并正确书写生字,正确、流利、有感情地朗读课文;
背诵课文。
体会老师工作的辛苦,表达对老师的赞美和感激之情,感悟浓浓的师生情意。
课件生字词卡片
一、看图激趣导入:
1、让学生看图:
谁认识这种植物呀?
2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。
这株紫丁香代表着什么呢?
今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。
二、初读感知
1、自由读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌互相考考生字,再把生字读给对方听。
3、运用多种形式练读生字和词语。
4、朗读展示,读自已喜欢的小节。
相机引导评议。
三、品读课文,体会感情。
1、教师范读,学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师生之情。
2、学习一、二小节。
A、自读自悟说说体会到了什么?
B、想一想为什么要“踮起脚尖儿”走进小院呢?
想
想这句话该怎么读?
指名读,评议。
3、学习三到五小节。
A、自读自悟,小组讨论:
同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢?
B、全班交流,指名读相关小节,相机指导感情朗读。
例如:
通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀,体会“时时挂牵”的意思。
抓住“夜深了,星星困得眨眼”中“深、困”二字,体会教师的辛苦,从“那梦啊,准是又香又甜”体会同学们对老师的关心和美好的祝福。
4、听或唱《每当我轻轻走过你窗前》,加深对课文的理解。
5、有感情地朗读全文。
四、作业:
深困甜
一株紫丁香
夜夜做伴
感谢挂牵
爱
睡梦香甜
消除疲倦
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一、复习词语
出示词语卡片,开火车认读。
二、诵读诗歌
①学生先自由练读,再举行朗读比赛,看谁读得最有感情。
a.分小组练读,选出本组的“小诗人”。
b.全班交流,由选出的同学比赛读,大家评议。
C.小组之间比赛读。
②看图,练习背诵诗歌。
a.学生自己练习背诵。
b.教师背诵每小节的前两行,学生齐背后两行。
再交换背诵。
。
三、识字写字
①猜字谜:
舌头尝出甘蔗味(甜)。
一人站在大树旁(休)。
②小组自学要写的字:
歌、牵、院、您、除、息、困。
③通过谈话,交流各自是怎么记住这些字的,教师强化常
用的记字方法。
注意“歌”的右边是“欠”,不是反文旁。
④练习书写。
院、除:
左右结构,左窄右宽,都有双耳旁。
“休”要和“体”区另字形。
休、伸:
左右结构,左窄右宽,都有单人旁。
息、您:
上下结构,上窄下宽,都有心字底。
歌:
第一、六两笔横要短,给右边的“欠”留出位置。
牵:
上边的“大”要写得小一些,中间的秃宝盖要写得宽一些。
⑤学生先观察每个字在四字格中的位置,描一个,写两个。
注意规范学生的书写姿势。
⑥用实物投影仪展示学生写的字,进行评议。
四、拓展活动
用自己的方式,表达你对老师的爱。
五、作业:
院除休息您歌牵
一株紫丁香
热爱、尊敬
小朋友——————老师
关心
6、我选我
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教学时从学生身边的事情进行挖掘,更容易引导学生提高认识。
要练习生活,拓展说话。
认识引号,学习——是——的句式。
1.学会本课8个生字,掌握“学校、上学、今天、为什么、一样、关心”等词语。
会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习,为大家服务。
4.对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我。
认字,写字,正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容,知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习,为大家服务。
对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我。
一、导入新课
板书课题10《我选我》,理解“选”(选举、推选的意思)
齐读课题。
提问:
看了课题以后,你想知道什么?
(“我是谁?
他选自己干什么?
他为什么要选自己?
)下面你们就轻声读课文,自己解决这些问题。
二、初读课文
1.借助汉语拼音轻声读课文,要看清楚拼音,读准每个字的音。
先自己认真读一遍,再同桌互相交替读、听、纠正读音。
读过以后,在课文中画出生字。
三、检查初读情况
1.出示带注音的生字词卡片,先读生词,再读生字。
2.指名按自然段朗读课文,注意纠正读音和指导长句子的停顿。
四、教师示范(或放朗读课文的录音)
请学生说一说:
“我”是谁,他为什么选自己当班上的劳动委员。
五、理解课文,指导朗读
1.齐读第1自然段,指名说说这段讲了什么:
班上的劳动委员李小青转学了。
2.出示思考题,学生自由轻声读第2、3自然段,边读边想。
1当林老师让大家补选一名劳动委员时,为什么教室里静悄悄的?
(2)当王宁说:
“我选
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