部编版道德与法治小学六年级上册8《我们受特殊保护》教学设计Word格式.docx
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三、教学目标
1.了解不同年龄在法律上的意义,体会未成年人的特殊之处。
2.了解法律对未成年人的特别保护,理解其重要意义,学习相关法律规则。
四、教学重难点
体会未成年人的特殊之处,了解法律对未成年人的特别保护,学习相关法律规则。
五、教学过程
(一)导入新课、认识未成年人
1.导语:
欢迎大家和老师一起走进道德与法治六年级上册第四单元第8课——《我们受特殊保护》,今天我们先来进行第一课时的学习。
2.同学们,你们知道课题里的“我们”指的是谁吗?
什么样的人被称为“未成年人”呢?
生交流。
出示法律中的相关规定:
在我国,未满18周岁的公民为未成年人,18周岁以上的公民为成年人。
3.了解各国的法定成年年龄
英国、德国和法国的成年年龄是18周岁,日本、瑞士的成年年龄是20周岁,奥地利和意大利的成年年龄则是21周岁。
4.了解我国未成年人是一个庞大的群体。
出示:
根据2010年第六次全国人口普查的数据,未成年人超过我国人口数量的五分之一。
据2010年数据统计,我国当时有人口数量约14亿。
大家算一算,其中未成年人大概有多少人?
没错,在人口基数比较大的中国,未成年人是一个庞大的群体。
5.了解未成年人的特殊之处
(1)家长眼中的未成年人
过渡语:
我们之所以在法律上区分成年人与未成年人,是因为未成年人有一定的特殊之处。
那么,未成年人到底有哪些特殊之处呢?
我们先听一听家长们是怎么说的。
家长1:
未成年人好奇心重,什么都想尝试。
家长2:
未成年人由于生理尚未发育成熟,做事比较冲动。
家长3:
未成年人的社会经验少,是非观念正在形成中。
法律意识和自我保护意识不强,容易受到不法分子的侵害。
(2)同学们眼中的未成年人
你认同家长们的这些看法吗?
你认为与成年人相比,未成年人还有哪些特殊之处?
说一说吧。
6.小结:
正因为未成年人从体力、智力、自制力、认知能力和辨别能力等各方面还不够成熟,所以未成年人比较特殊,需要受到特殊对待。
【设计意图:
通过与成年人相比,启发学生发现未成年人有哪些特殊之处,激发学生认识自我,理解为什么未成年人要受特殊保护。
同时,以此为学生理解未成年人需要专门法律保护作铺垫。
】
(二)法律对不同年龄的未成年人的保护
1.过渡语:
在我国,成年之前的不同年龄在法律上具有不同的意义。
我们一起来看看这些重要的年龄节点,说一说不同的年龄节点分别需要注意些什么。
年龄(周岁)
不同年龄在法律上的意义
法律依据
6-7
义务教育小学入学年龄
《中华人民共和国义务教育法》第十一条
8
无行为能力与限制行为能力的分界
《中华人民共和国民法总则》第十九、二十条
12
准许在道路上驾驶自行车、三轮车的最低年龄
《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条
14
因违法行为而可能受到刑法处罚的最低年龄
《中华人民共和国刑法》第十七条
因违法行为而可能受到行政处罚的最低年龄
《中华人民共和国行政处罚法》第二十五条
16
未成年人可以离开监护人单独居住
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十九条
符合条件的中国公民应当申请领取居民身份证
《中华人民共和国居民身份证法》第二条
18
公务员应当具备的最低年龄
《中华人民共和国公务员法》第十三条
这些年龄节点相关的法律法规不仅赋予了我们相应的权利,也提示我们应该承担相应的责任。
结合具体法律规则让学生记忆一些“重要的年龄节点”,明白成年之前的不同年龄在法律上的意义,引导学生掌握各年龄节点的注意事项,教导学生树立规则意识。
2.但是有一些责任,法律并没有明确规定,那么未成年人该不该承担呢,我们一起来看一个案例。
(播放《未成年人该不该做家务》情景剧视频)
同学们,你在家里做家务吗?
你如何看待案例里提到的未成年人做家务这个问题呢?
如果家人今后不允许你做家务时,你准备怎么对家人说?
3.小结:
虽然我们是未成年人,但是作为家庭成员,我们应该尽到家庭责任,做一些力所能及的家务;
作为一名学生,在校园生活中,我们也有自己应尽的义务;
作为一名社会公民,在文明城市创建中、孝亲敬老等方面,我们同样有自己应尽的义务。
用情景剧的方式将生活中常见的事情作例,引起学生共鸣,引发学生讨论做家务的意义,引导学生明白,即便未成年仍然应该力所能及地为家庭、学校和社会做有意义的事情。
(三)专门法律来保护
1.了解专门为未成年人制定的三部法律
在我们积极主动地履行自己应尽义务的同时,我们的国家就像一位慈祥的母亲,无时无刻不在关爱着大家。
我国制定了专门的法律,以更有效地保护未成年人,促进未成年人身心健康发展。
同学们,你知道有哪些相关的法律吗?
生汇报。
出示相应图片:
《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
2.讨论:
(1)你知道,专门为未成年人制定这些法律有什么意义?
(2)为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护?
3.正因为如此,为未成年人的健康成长提供法律保障,已成为我国法治建设的重要议题。
下面我们来学习一下这三部专门为未成年人制定的法律。
让学生概括了解我国制定了专门的法律保护未成年人,引导学生了解为未成年人制定这些法律的重要意义,在此基础上启发学生理解“为什么制定《预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护”。
(1)《中华人民共和国义务教育法》
①过渡语:
目前,我国小学和初中都属于义务教育,每个未成年人都要接受义务教育。
②为了保障适龄未成年人接受义务教有的权利,保证义务教育的实施,我国制定了《中华人民共和国义务教育法》。
我们一起了解一下这部法律。
(播放介绍视频)
③请同学们判断一下,下列关于我国义务教育的说法是否正确?
生汇报:
前三个都是对的,最后一个是错误的。
师补充:
因为《中华人民共和国义务教育法》规定:
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
④小结:
义务教育关乎中国教育事业的发展。
全面提高义务教育质量,不仅有助于促进教育公平,而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。
用视频讲解《义务教育法》的来历和重点条文,更加生动形象。
再让学生对《义务教育法》的理解去判断生活中的现象对错,加深对法律条文的理解。
(2)《中华人民共和国未成年人保护法》
近年来,我国侵害未成年人权益的事件时有发生。
这些事件在拷问社会道德的同时,也暴露出未成年人权利保护方面存在的一系列问题。
这些问题已经引起社会的普遍关注。
②因此,除了保护未成年人受教育的权利,我们国家还出台了《中华人民共和国未成年人保护法》来保护未成年人的人身安全。
我们一起来了解一下这部法律。
③请同学们根据自己的了解,说一说《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容和此法律设立的目的是什么。
生:
《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律,这部法律明确了对未成年人的家庭保护、学校保护,社会保护和司法保护。
目的是为促进未成年人的健康成长提供更好的法律保障,体现了国家对未成年人的关心和爱护。
④同学们,请结合生活实际,说一说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面存在哪些问题?
⑤小结:
保护未成年人,是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
只有家庭、学校、社会、国家各司其职,才能全方位保护未成年人。
同学们反映的一些实际问题,老师也将向相关部门反映,争取早日解决。
日常生活中,同学们发现的一些比较严重的问题,可以直接拨打天津市民热线电话88908890进行反映,特别严重的可拨打报警电话110进行反映。
用视频讲解《未成年人保护法》的重点条文,更加生动形象。
结合学生的理解引导学生总结《未成年人保护法》的主要内容及立法目的。
再让学生反思生活中保护未成年人方面存在的问题,学习用法律的武器去保护自己。
(3)《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
近年来,青少年犯罪的案例屡见不鲜,话题热度也居高不下。
从世界范围看,青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。
②同学们,老师来考考你们。
为了有效预防未成年人违法犯罪,国家制定的法律是什么?
这部法律主要明确了哪些内容?
预设:
我知道是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
它是为了保障未成年人身心健康,培养未成年人良好品行,有效地预防未成年人犯罪而制定的法律。
这部法律主要明确了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等职责。
小结:
虽然有法律保障,但有效预防未成年人违法犯罪,关键还要集合全社会力量,创造有利于未成年人健康成长的良好环境。
③老师这里有一份根据某省公布的未成年人检察工作白皮书,制作的饼状图。
请同学们认真阅读、分析这个饼状图,说一说你的感受,并尝试从未成年人的角度,对预防未成年人违法犯罪提出几点建议。
是的,希望同学们从培养良好的习惯开始,增强辨别是非的能力,抵制诱惑。
同时,我们也要努力学习法律知识,掌握一些防范侵害的技能,提高自我保护意识和能力,避免和减少刑事犯罪对我们的侵害。
引导学生总结《预防未成年人犯罪法》的主要内容,了解各级教育、行政、司法部门,以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等方面的职责。
同时,引导学生反思自身,学习如何保障身心健康,培养良好品行,远离犯罪。
(四)总结
同学们,通过这节课的学习,我们知道了什么是未成年人,体会到自己作为未成年人的特殊之处,了解到了我国对未成年人进行的法律特殊保护。
这节课我们就上到这里,同学们,再见!
《8.我们受特殊保护》第二课时教学设计
三、教材分析
第二课时主要讲第三个板块“特殊关爱助我成长”。
这一板块,引导学生观察与未成年人的生活息息相关的法律现象,体会来自家庭、学校、社会等各方面对未成年人的
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