考点16 散文阅读Word文档格式.docx
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走进去又是照例的几重佛殿,伽蓝,天王,佛像,这些都给迫切想要看到工部祠的人们增添了焦急的心情。
一直走到最后的一层大殿,才在一块石碑上看到,这原来是草堂寺,还不是草堂。
从大殿里出来,向和尚问了路,才又从右面的一道侧门里穿出去,来到真正要拜谒的地方。
从侧门出,迎面就可以看到用青花碎瓷片叠起来的“草堂”两个大字,再转过去,就是一条曲折的、为两堵矮矮的红墙围起来的夹道。
那暗红色的夹墙,碎石的泥径,墙外的翠竹幽篁,幽静极了。
古建筑里经常使用的这种暗红颜色,不知怎的,自然会产生那样庄严宁静的气韵。
从夹墙里穿出去,眼前展开了一个新的天地,几十棵参天的翠柏、香楠矗立在绿草如茵的庭院里。
一套四座厅堂,由石径小桥连接起来,这就是草堂的一系列主要建筑了。
穿过花径,走到工部祠去。
这是草堂几组厅堂的最后一座。
小小的殿宇,前面的院子里散布着几株用石坛围起的大树。
洁净无尘。
这时候,云影微破,秋天金黄色的太阳洒了下来,穿过翠柏的枝叶,留下了满庭稀疏的日影。
走进祠里去看,厅内一排三龛,当中塑着杜甫的像。
虽然是一般化的塑像,却也还清疏,没有怎样的仙气,不能不说是难得的了。
旁边两座龛里是陆游和黄庭坚两位宋代诗人的塑像。
好像是怕他独居寂寞,所以才陪了一起在这里排排坐的。
黄、陆都有石刻像,都比泥塑高明得多。
在这间厅堂背后的墙上,还嵌着两块更旧的杜甫石刻画像碑。
草堂后身是一座小小的土山,一道溪水从草堂的右侧绕了出去。
前面有回廊曲槛,可以凭栏欣赏池里的圆荷。
草堂简朴却也不失规模,给人一种清疏而幽峭的感觉,和杜甫当年居处的风格是近似的。
这个新修缮的草堂,和几百年前重修的原样相去不远,在最外面一进过厅墙上有一块石刻旧图,看那里勾勒出来的轮廓,和今天是十分相近的。
像这种地方,不用说,大红大绿的建筑,大屋顶之类的铺陈,都是完全不合适的。
这里还新修了一个文物陈列室。
在外面的柱子上,看到郭沫若先生所题的一副对联:
世上疮痍,诗中圣哲
民间疾苦,笔底波澜
这是一副出色的对联,它概括了诗人伟大成就的主要方面。
人们一直非常喜欢杜甫,说他的作品是“诗史”,在中国文学史上留给他一个最光辉的席位——诗圣。
坐在水槛上休息。
默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗,会使你像一个梦游者似的走入四时不同、风光各异的如许境界。
仿佛看到了在晓雾里沾湿了露水的笼竹,呢喃的定巢燕子,冉冉发出幽香的红蕖,往还追逐的蝴蝶,相并相亲的白鸥,随风的柳絮,逐水的桃花,袅袅有如少女腰肢的垂柳,轻得只禁受得起两三个人的野渡,柴门月色,江路梅香……
老杜是一个多么勤恳的诗人!
他从不放过一切刻画现实的机会。
他的诗里有丰富的人民生活的写照,可是也不缺乏自然风物的描写。
因为这一切都出现在祖国的土地上,也都是诗人所挚爱的。
杜甫写出了多么美好的自然景色,多么可爱的和平环境!
可有人提到杜甫描写自然的草堂诗,总不免有些惴惴然,仿佛这些诗里的“人民性”总看不大清楚,这恰恰把诗人的伟大处缩小了。
一九五六年十月十五日,成都
(选自《黄裳散文选集》,有删改)
1.这篇游记为什么从杜诗写起?
(4分)
答:
【解析】本题考查分析作品结构、概括作品主题的能力。
解答该题要从“内容”和“结构”两方面考虑。
“内容”上要考虑“杜诗”和“杜甫”的关系,还要考虑“杜诗”的内容和作者之间的关系,给作者的感受;
“结构”上主要考虑文章开头的作用,比如引出下文,统领全文等。
需要强调的是,一定要结合文章具体内容进行分析概括。
答案:
①符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份。
②杜诗中那些描写山川风物的诗,引发了作者更为新鲜的感受,以此统领全文。
③引出浣花草堂。
【评分标准】第①个要点1分;
第②个要点2分,其中“统领全文”1分,具体分析1分;
第③个要点1分,答“引出下文”也给1分。
2.理解文中画线句子的含意。
(1)虽然是一般化的塑像,却也还清疏,没有怎样的仙气,不能不说是难得的了。
(2分)
(2)默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗,会使你像一个梦游者似的走入四时不同、风光各异的如许境界。
【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。
句子的含意包括表层意义和深层意义。
理解句子的含意关键是理解句子的深层意义,这就要抓住句子的关键词和表达技巧(效果)来分析。
第
(1)句要抓住“却”“没有”“不能不说”等体现作者态度的关键词。
第
(2)句要重点抓住“四时不同、风光各异的如许境界”以及比喻的修辞手法,从理解作者感受的角度来分析。
(1)①塑像虽然艺术水平一般,但还是清疏的,没有把杜甫仙化,②能够表现诗人本色,这是值得肯定的。
(2)①作者将自己复诵草堂诗比喻成“梦游”,写出了作者沉迷于草堂诗意境中的情态,②凸现了杜诗中描写自然风物诗歌的意境之美,表现作者对杜诗的新感受。
【评分标准】一个小题2分,其中一个要点1分。
答案表述不必和原文一致,意思对即可。
3.文中作者对杜甫有哪些新的认识?
请加以概括。
【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。
解答本题关键是找准答题区间。
从“作者对杜甫新的认识”的角度出发,可以确定答题区间在第一段、第九段和最后一段。
找准答题区间后,勾画有关词句。
第一段:
第九段:
“草堂简朴……给人一种清疏而幽峭的感觉,和杜甫当年居处的风格是近似的。
”最后一段:
“老杜是一个多么勤恳的诗人!
……写出了多么美好的自然景色,多么可爱的和平环境!
可有人提到杜甫描写自然的草堂诗,总不免有些惴惴然,……这恰恰把诗人的伟大处缩小了。
”最后据此分条概括即可。
①杜甫有惊人的才华和严肃的创作态度。
②杜甫具有清疏、朴实的精神气质。
③杜甫是一个勤恳的诗人。
④杜甫热爱美好的大自然与安宁和平的生活。
⑤杜甫描写自然风物的诗歌同样具有巨大成就。
(答出其中任意4点即可)
【评分标准】一个要点1分,答出4个即可得满分。
答案表述不必和原文一致,意思对即可得分。
4.要全面地认识一个诗人,作者的做法给了我们哪些启示?
(6分)
【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
解答要特别注意题干中的三个信息:
“认识一个诗人”“作者的做法”“给了我们哪些启示”。
其中“认识一个诗人”是答题的方向:
是认识诗人,而不是认识画家、歌唱家等;
“作者的做法”是答题的根据,思考的重点:
文中作者是从哪些角度认识杜甫这位诗人的,这一点可从文中概括出;
“启示”规定了答案的呈现形式:
不能照抄原文词句,而是以原文为依据,对作者的做法进行高度概括。
①反复研读诗人的作品。
②深入了解诗人生活的环境和诗歌所描写的对象。
③不盲从,有自己独到的见解。
④不片面理解诗人作品,不凭主观随意取舍。
(答出其中任意3点即可)
【评分标准】一个要点2分,答出3个即可得满分。
答案表述不必和原文一致,意思相近即可酌情给分。
二、(2014·
广东卷)阅读下面的文字,完成1~3小题。
鹤
陆 蠡
一个初冬的薄暮,弟弟气喘吁吁地从外边跑进来,告诉我邻哥儿捉得一只鸟,长脚尖喙,头有缨冠,羽毛洁白。
“大概是白鹤吧。
”他说。
他的推测是根据书本上和商标上的图画,还掺加一些想象的成分。
我们从未见过白鹤,但是对于鹤的品性似乎非常明了:
鹤是清高的动物,鹤是长寿的动物,鹤是能唳的动物,鹤是善舞的动物,鹤象征正直,鹤象征淡泊……鹤是隐士的伴侣,帝王之尊所不能屈的……
当我们看见它的时候,它的脚上系了一条粗绳,被一个孩子牵在手中,翅膀上殷然有一滴血痕,染在白色的羽毛上,他们告诉我这是枪伤。
瞧它那种耿介不屈的样子,一任孩子们挑逗,一动也不动,我们立刻便寄予很大的同情。
我便请求他们把它交给我们豢养,答应他们随时可以到我家里观看,只要不伤害它。
大概他们玩得厌了,便毫不为难地应允了。
我们兴高采烈地把受伤的鸟抱回来,放在院子里。
复拿水和饭粒放在它的面前。
看它不饮不食,料是惊魂未定,所以便叫跟来的孩子们跑开,让它孤独地留在院子里。
第二天一早,我们便起来观看这成为我们豢养的鸟。
它的样子确相当漂亮,瘦长的脚,走起路来大模大样,像个“宰相步”。
它的头上有一簇缨毛,略带黄色,尾部很短。
只是老是缩着头颈,用金红色的眼睛斜看着人。
昨晚放在盂里的水和饭粒,仍是原封不动。
鹤是吃什么的呢?
人们都不知道。
书本上也不曾提起。
“从它的长脚着想,它应当是吃鱼的。
”弟弟也赞同我的意见。
我们把鱼放在它的前面,看它仍是趑趄踌躇,便捉住它,拿一尾鱼喂进去。
看它一直咽下,并没有显出不舒服,知道我们的猜想是对的了,便高兴得了不得。
而更可喜的,是隔了不久以后,它自动到水盂里捞鱼来吃了。
从此我和弟弟的生活便专于捉鱼饲鹤了。
它渐渐和我们亲近,见我们进来的时候,便拐着长脚走拢来,向我们乞食。
我们时常约邻家的孩子来看我们的白鹤,向他们讲些“鹤乘轩”“梅妻鹤子”的故事。
受了父亲过分称誉隐逸者流的影响,羡慕清高的意思是有的,养鹤不过是其一端罢了。
我们始终不曾听到它长唳一声,不曾看到它做起舞的姿势。
它的翅膀虽已痊愈,可是并没有飞扬他去的意思。
一天舅父到我家里,在园中看到我们的鹤,他就皱皱眉头说道:
“把这长脚鹭鸶养在这里干什么?
”
“什么,长脚鹭鸶?
”我惊讶地问。
“是的。
长脚鹭鸶,书上称为‘白鹭’的。
唐诗里‘一行白鹭上青天’的白鹭。
“白鹭!
”啊!
我的鹤!
到这时候我才想到它怪爱吃鱼的理由,原来是水边的鹭啊!
我失望而且懊丧了。
我的虚荣心受了欺骗。
我的“清高”,我的“风雅”,都随同鹤变成了鹭,成为可笑的题材了。
舅父接着说:
“鹭肉怪腥臭,又不好吃。
懊丧转为恼怒,我于是决定把这骗人的食客逐出,把假充的隐士赶走。
我拳足交加地高声逐它。
它不解我的感情的突变,徘徊瞻顾,不肯离开。
我拿竹帘打它,打在它洁白的羽毛上,它才带飞带跳地逃走。
我把它一直赶到很远,到看不见自己的园子的地方为止。
次晨踏进园子的时候,被逐的食客依然宿在原处。
好像忘了昨天的鞭挞,见我走近时依然做出亲热样子。
这益发触了我的恼怒。
我把它捉住,越过溪水,穿过溪水对岸的松林,复渡过松林前面的溪水,把它放在沙滩上,自己迅速回来。
心想松林遮断了视线,它一定认不得原路跟踪回来的。
果然以后几天内园子内便少了
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