爱生学校校长培训Word文档下载推荐.docx
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校长有了这种新的理念,才能与教师家长共同办学校,办教育。
对于我们的校长是种全新的理念,希望这个项目培训完成能够使校长能够发挥自己的作用,真正实现项目官员负责人的作用。
也许在执行时会遇到各种软硬件的困难和限制,这样子就需要我们的努力以最大限度发挥这个项目的作用和目标。
希望这次培训的理念和思路能够贯穿到我们以后的教育之中。
(报帐过程中希望我们的项目官员能够实实在在地获取信息,真正搜集到实在的材料,真正让我们工作做得实实在在,及时地把项目款发挥到位)我代表儿基会项目的小组向承办此活动的领导,教师表示感谢!
仁青当智院长:
首先感谢这次活动的官员张先生的讲话,也感谢同仁县、循化县的校长来参与。
这次培训时间短,任务重,我们要在较短的时间里把培训的内容完成。
对于怎样在这样短暂的时间里把任务完成好,我们已向相关的校长老师们已经表述了相关的理念,无可置疑的是,各位领导在教育过程中是有很爱心的。
然而如何接受如此先进的理念,并将其运用到真正的教育之中,是个很大的课题。
希望在坐的校长能够在培训中用心学习,遵守时间,静下心来共同完成培训。
也希望校长们在培训期间内生活愉快,身体健康。
八点五十:
培训开幕式结束,大家集体照相。
活动开始:
九点二十:
热身活动:
在坐成员站起身,围成一个圈,跟着音乐集体跳锅庄。
以调动大家的积极性,开始真正融入我们的活动中。
活动1:
相互认识,滚雪球
(指导老师:
程芙蓉)
音乐停止,开始分组。
围成一个圈的成员分别报数1至5。
用数字传递也可以用肢体语言,但是不能重复前面人所用的方式。
成员有用阿拉伯数字也有用藏语等,每个成员记住自己的报数。
报“1”的组成一个组,依此类推,并将自己的活动桌椅搬到一起,快速组成五个小组。
组织者给每位成员发一张小卡片,上面写上自己的名字,单位(真实)、职务(可以任意想象)、兴趣爱好,对自己做个简要说明,然后要分别介绍自己。
指导老师程芙蓉与史文冲做范例:
史文冲老师先介绍自己,然后旁边的程老师先介绍史老师,再介绍自己,依此类推,每一位成员都要先介绍前面的人,然后再介绍自己。
这个游戏名称为“滚雪球”。
各小组进行热烈地相互交流,然后要请各小组代表来介绍小组成员。
一号组“爱心小组”代表成员绽秀梅:
桑间、女校长是吉时镇学区的“元老”程一明,同仁县的校长。
周拉校长,打篮球。
久北间措校长,桑间桑拉校长等等。
四号组陈香兰老师:
保安学区扎西校长,官却才旦校长,越雷校长(爱好书法音乐),吉先加校长,贾杨多杰校长,来自循化的才让多杰,多杰昂之校长。
(王萍老师教各小组成员如何鼓掌:
举起你的双手,左右交叉,双掌相击。
在为别人鼓掌的时候也为我们自己鼓掌。
无论所在成员官居多高,最重要的是参与与感受,用心去参与其体验)
三号组同仁县的王要贤老师:
首先她介绍自己名字的来历,再介绍小组成员:
来自循化县的马非校长,夏五才让校长,同仁县的索南多杰校长(原师大的老师),跟藏才让老师也是学区领导,腾冒东之老师(性格内向),年轻英俊的荀治光老师。
五号组同仁县的区言梅老师做介绍:
循化县的夏吾多杰、扎西校长、同仁县的拉扎勒校长,代克校长、杨绪向校长。
二号组孙香梅老师:
教育局的卓玛,马卫华校长,同仁学区的杨千斋校长,多杰南加校长,循化县清水学区彭校长,同仁县白桦校长。
程老师:
现在大家相互认识,以后就是朋友,我们要利用我们的资源,以后可以相互交流。
10:
20休息十分钟
30活动2:
我的教育理念
韩维良院长)
活动目标:
基于参与者已有的经历,归纳总结自身的教育理念。
材料:
大白纸,“教育理念卡”、笔
思考内容:
1我的教育理念是……
在这种理念下,学校应该是……;
学生应该是……;
教师应该是……;
2、把你的教育理念概括成一句话,并填写“教育理念卡”
3、参与者之间相互分享自己的教育理念。
一号组:
教师必须热爱本职工作,有自强的责任心,态度决定一切,因此校长一定要把自己的态度摆端正,勤于用脑,养成自觉学习的习惯。
老师要尊重学生的人格。
校园应是安全环保绿色的,软件硬件都达标,并且不断改进和提高,学生要有自己的活动空间。
课堂上轻松愉快,老师学生互动全作,双边教学,树立“学生为主体”的教育理念。
老师与家长的关系应该是达成一种共识,共同教育子女。
三号组:
我们把大家意见归纳了一下,教师应该是平等互助的,教师在平等的基础上树立自己的威信,要注意学生的品德建设,教师之间也应该是朋友。
学生应该是品德良好,热爱学习的。
校园要安全安静,充满欢声笑语,又有学习的气氛。
课堂上不仅教学生知识也要教他们学会做人做事。
家庭与学校要相互结合,共同搞好学生的关系。
四号组:
教师应该有渊博的知识,爱岗敬业,整体素质良好,能够反思自己。
勤奋好学,乐观,有良好的思考习。
校园要整洁美观,安全安静。
课堂上要气氛活跃,大家充分参与。
教师与家长要相互沟通与合作,共同教育孩子。
二号组:
教师应该有责任心,牢记自己的宗旨,教书育人,有较高的素养。
学生要勤奋好学,又要积极活跃,校园要安全整洁,教师应与家长共同学习与合作,共同完成对学生的教育。
五号组:
教师要关心爱护每一位学生,有先进的教育理念和创新的教育方式。
学生健康向上,活泼开朗,敢想敢说,有自己的个性。
校园应该是安全整洁的。
课堂是民主式的教学。
家长和教师应是和谐的朋友关系,密切沟通,共同促进学生的成长。
发言结束,小组成员把自己的教育理念卡贴在活动场地的白板上,便于大家更好地相互学习与交流。
韩院长总结:
(根据成员的发言出现的关键词)
教师:
渊博的知识,热爱本职工作,爱校如家,爱生如子。
责任心,有较高的修养,关注每一个学生的身心和谐发展。
作为教书育人者,应该乐于奉献。
是学生成长的领路人。
学生:
活泼、有个性、有广泛的兴趣、良好的学习习惯、敢于与老师交流。
校园:
整洁、安全、绿色、有活力、是学生的乐园。
“老师是托起明天的太阳”,学校也更应为学生创设这样的环境。
课堂:
气氛活跃、自由轻松、平等、(插叙:
爱生学校的培训在于传播一种理念)讲究效益、目标明确、
教师与家长的关系:
朋友式的关系、应该为了学生的成长达成共识,共同教育。
随时沟通交流信息,
爱生学校的教育理念:
关注每一个学生的发展,使学生能够身心和谐地发展。
11:
50上午活动结束。
十月二十八日下午
活动一2:
30热身运动
王萍)
游戏一:
“握手游戏”。
王老师:
所有成员围成一个圈,把手伸出来。
和自己左边和右边老师分别都握手。
不要过分计较性别和民族不同。
握手要保持一定的距离,男士和女士握手在一米和半米之间即可,各握手的前半部分即可。
而且注意女士要先伸出手,双方才可握手。
初次见面轻轻即可。
小组成员练习,要相互握手,而且要非常真诚地讲:
“老师您好,你在我心中很重要。
”目光平视对方。
小组成员开始练习。
然后谈感受。
孙校长:
我觉得这句话同事之间说有些别扭,可是如何这句话让我对学生来说,我觉得很自然,也很真诚。
“西部帅哥牛仔”:
我觉得感受很深。
游戏二:
“循环按摩”。
所有成员向左转,围成一个顺时针的圈儿。
做活动:
“放松练习”。
后面的成员给前面的人捏捏背拍拍肩,使其放松。
大家一起做此活动,形成一个密实的圈。
开始并且移动。
大家欢声一片。
然后向后转,重复练习。
小组成员谈体验。
一成员:
消除了开始不熟悉的紧张。
觉得十分放松。
教师与高年级学生的亲密关系已经开始降低,教师要注意培养一定的亲和力,与学生可以有一定的亲密行为。
游戏三:
“贴膏药”活动。
在指导老师的口令行动。
先一个人一组,然后两个人一组抱在一起,再三个人一组,四个人一组,找不到群体的三位成员被请出来,希望他们对大家有所“表现”。
一位女教师唱所在循化县的撒拉族歌曲,大家气氛热烈。
活动继续,增加难度,七个人一组,这样所有成员分为五个组,并且寻找位置并坐下。
15:
00活动二:
儿童权利
史文冲)
00各小组分发卡片。
每小组成员每个人选三张感兴趣的图片,然后小组讨论。
最后要派代表来讲故事或讲经历。
墙壁上有大白纸,分别有生存权、发展权、受保护权、参与权。
小组成员根据其图片不同分类把卡片贴在白纸上或者展板上。
然后小组讲故事。
30环节一:
讲故事
一号组代表:
刚出生的婴儿被遗弃在垃圾堆里。
我想说一个感人的故事“谁来关心三只腿的孩子”,当时我是流着眼泪看完了这个报道。
我们住在城市里的人经常能在医院里看到被遗弃的婴儿,特别是那些有生理缺陷的孩子。
一位拾破烂的老人拾到一个被遗弃的婴儿,它长了三只腿,于是老人他们夫妇抱回孩子并细心照顾。
后来等到孩子长到一两岁的时候,这对老年夫妇便把孩子放在街口或者背在背上,以唤起同情来挣钱。
后来有一个母亲行动的基金会看到了这个消息,找到了这一对老夫妇,给孩子做了手术,并且在网上发布消息,呼吁其亲生父母来领回。
然后其亲生父母始终没有出现,让我们思考的是:
这对领养的夫妇还会不会再背着孩子去挣钱呢。
这个故事就说明孩子的生存权被剥夺了。
三号组代表:
大家看这张图片,这张图片是母亲与女儿的故事。
这是我与我的女儿爱爱。
她有时候经常打电话,我就经常偷偷地听因为担心她早恋或者别的事情分心,她非常不高兴,与我产生了隔阂。
通过这次培训,我与小组成员分享了我的苦闷,他们都觉得我应与女儿好好交心。
晚上回去我与她沟通,她告诉我不是这么回事,她是与同学商量要帮助缺课的同学。
另外这幅图片中的老人是我的奶奶,很小时就被送到大户人家做童养媳,经常吃不上饭,还受了很多苦。
后来共产党让穷人翻身做主人,奶奶也被获救,从此过上了幸福的生活,并且有了幸福的晚年。
四号组代表:
我们小组成员的图片内容都不一样。
我就挑选一方面,每个适龄儿童都应该有上学的权利,我以前是师大民族部的老师,后来到落后地区做校长。
那个地方十分偏僻,离县城很远,有好几十里路。
我在那里工作的时候成立了一个辍学儿童基金会,得到了一些人的资助,建立了一个学校,发展很好,不到四年现在入学率已经到达了百分之九十左右。
儿童入学率提高了,也就是儿童受教育的权利得到了保护。
五号组代表:
图片上儿童严禁进入施工重地,即家长要保护儿童的安全。
另一张图片上儿童尿尿哭泣时,家长不管不问。
说明家长应该真正地做到照顾和保护儿童。
这是儿童受保护权的体现。
二号组代表:
我的故事不长,但却是生活中存在的问题。
循化县很多学生都没有出生证明,特别是女学生居多。
多女家庭,双女家庭都有这种情况。
孩子生下来就应该有继承权,应该登记办户口。
这是孩子的户籍权,是人的基本生存权利之一。
16:
00环节二:
理解儿童权利(史文冲老师)
儿童权利公约的四个基本原则:
无歧视原则
儿童最大利益原则
儿童的生存与发展原则(生存和发展是人生中最重要的两个话题,如果没有基本的生存权利,就没有发展的可能)
参与原则(让孩子成为自己的主人,在我国特别应该加以重视,传统的“师道尊
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