《西风的话》教学设计Word格式文档下载.docx

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　　3、情感态度与价值观

　　a、通过对歌曲《西风的话》的学习和演唱，增强对歌唱艺术的兴趣。

　　b、在反复聆听、歌唱《西风的话》的过程中，唤起学生对音乐、对大自然秋天、对生活乐观积极的情感体验。

　　4、教学重点、难点

　　教学重点：

指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

　　教学难点：

引导学生主动地探索积极参与课堂实践活动。

　　学生情况分析

　　七年级学生敢于创新，勇于展现自我，求知欲浓，已经具有参与意识和交流愿望，获得新知识和信息的途径增多，表达感情的方式较

　　之小学阶段有明显变化，因此，本课通过多种形式的艺术实践活动来体现以学生为本的新型教育观念，巩固和提高音乐表现力，拓宽视野，增强多元化教育。

通过教师精心设计让学生在创作实践中感受到音乐的无穷魅力，认识到生活给音乐创作提供了广阔的空间，从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。

　　教学策略

　　1、新课标以“音乐审美为核心，重视音乐实践”、“学科综合”的理念贯穿于整个教学过程。

本课充分运用情景教学，听赏讨论，创作体验等教学方法，让学生充分感受歌曲优美、抒情意境。

　　2、以音乐为主线，增进音乐与文学、美术等学科的艺术联系，多途径引导学生对歌曲的感悟。

　　3、鼓励音乐创造，积极引导学生参与节奏型创编及打击乐合奏活动，展开想象，抒发对大自然秋天的喜爱之情。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　激发想象，寻找秋天：

　　老师教师出示图片——秋，要求同学们欣赏完联系我们的实际生活，说说关于秋天的主题词，如：

“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，秋天是美丽富有诗意的。

下面让我们一起来聆听歌曲《西风的话》。

　　设计意图：

通过聆听、想象、讨论等手法，让学生体验秋天大自然的美，引起学生的学习兴趣，激发学生的主动参与意识。

　　二、唱歌教学

　　聆听全曲，整体感知

　　1、提示学生从以下几方面感受音乐：

　　a、歌曲的音乐风格是怎样的？

　　b、歌曲的速度如何？

　　c、歌曲所表达的音乐感觉是怎样的？

　　2、交流感受、引导评价

　　a、抒情歌曲

　　b、速度舒缓

　　c、歌曲优美抒情，富有诗意……

　　3、再次听赏歌曲

让学生全面感受音乐情绪，陶冶学生情操，激发学生的学习欲望与兴趣，调动学生的主动性、积极性。

　　、朗读歌词，体会深意

　　1、学生欣赏歌曲后，师生谈话引出歌词

　　2、讨论歌词深意

　　3、介绍作者及歌曲简介。

1.介绍黄自和《西风的话》

　　黄自字今吾，江苏川沙人。

我国20世纪30年代著名作曲家，音乐教育家。

　　《西风的话》黄自的这首儿童抒情歌曲创作于20世纪30年代。

　　当时在青少年学生中广

　　为传唱，歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望4、师生用自然，舒展的声音有感情的朗读歌词。

　　、唱中感悟，主动参与

　　1、感受歌曲4/4拍的韵律美。

　　介绍四四拍强弱关系及指挥示意图。

　　2、唱出歌词的意境美

　　a、师范唱，学生感受律动。

　　b、引导学生随范唱轻声唱词，进一步体验歌曲的抒情柔美。

c、引导讨论歌曲最后渐慢、渐弱的处理。

　　3、合作演唱，主动参与

　　①用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。

　　②师生选择自己喜欢的律动方式，体验歌曲。

　　a、师生合作

　　b、生生合作c、师生互评

这是本课的重点所在。

通过让学生带着问题聆听，边听边用体态表现歌曲情感，边听边轻声等对歌曲反复的情感体验，引

　　教学内容：

　　歌曲《西风的话》

　　教学目标：

　　1．学唱《西风的话》，学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。

　　2．通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨——珍惜时间，热爱美好生活。

　　教学重难点：

　　指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

教学准备：

多媒体课件、电子琴等。

　　教学方法：

听唱法、启发式等。

　　教学课时：

一课时

　　一．组织教学：

　　师生问好。

　　二．导入

　　1．引入秋天美景图片。

　　2．如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？

请同学们说说关于秋天的主题词：

“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢？

当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说?

?

。

让我们一起学习歌曲《西风

　　的话》。

　　三．学唱歌曲《西风的话》

　　1．初听歌曲。

在听歌曲的时候请大家思考：

歌曲的旋律是怎样的？

速度是怎样的？

　　2．这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？

介绍作曲家黄自：

黄自作曲家、音乐家。

江苏川沙人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。

1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有：

清唱剧《长恨歌》；

合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》；

爱国歌曲《热血》、《九一八》；

艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。

著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。

其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。

　　3．朗读歌词，仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？

这也是这首歌的主旨。

简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。

　　4．听师范唱。

同位讨论，这首歌曲节拍是多少拍？

运用了什么节奏型？

　　5．教师简单分析歌曲：

这首歌为4/4拍，大调式，一段体。

由四个乐句组成，这四个乐句都采用了相同的节奏：

XXXXXX︱X—X—︱XX︱X——0︱，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。

旋律流畅，在上下流动的级进中插

　　入音程大跳，变化有致，力度运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。

由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称“我”，“你们”代表“孩子”，唱起来倍感亲切。

　　6．学唱歌曲：

　　1）跟琴视唱歌谱。

先找出歌曲的最高音、最低音。

　　2）用“啊”随琴唱旋律，并试着打节拍演唱。

　　3）填词唱歌曲，电子琴伴奏。

　　4）接龙唱练习。

　　5）集体完整演唱歌曲。

我们应该怎样去演唱，来体现歌曲中的秋意呢？

　　6）边听边唱，认真体会在演唱时，哪些地方可作渐强或渐弱的处理？

分组讨论，将歌曲的旋律线画在课本上，说说注意歌曲的强弱变化有哪些好处？

　　7）尝试用中等稍慢的速度演唱，体会歌曲的意境，注意将歌曲的强弱对比表现出来，轻柔、舒展的声音演唱，找一位同学指挥集体演唱。

　　四．教师小结。

　　五．课后拓展：

说说本节课自己的收获。

　　教材分析：

　　本课通过歌曲的学习，初步感受和体验黄自代表作的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。

　　1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。

　　2、学习低音区5、6、7、力度记号等乐理小知识。

　　3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。

　　4、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力

　　指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

　　运用力度的变化有表情地歌唱。

　　教具准备：

　　多媒体、手风琴、课件、口风琴

　　课时安排：

1课时

　　一、激趣导入

　　创设情境：

同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美

　　①你们听!

特点

　　②请同学们用声音来模仿风？

用动作模仿风

　　二、歌曲教学

　　1、练声：

用“呜”来模仿风声。

要求声音饱满，嘴巴圆着唱，力度记号

　　师：

自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗？

用呜的声音唱低音的5、6、7，教师用手风琴带音高，融入渐强减弱记号；

　　今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。

　　2、听录音范唱.

　　在听的时候请大家思考：

歌曲中描写的是什么季节？

歌曲的速度是怎样的？

　　秋天是一个美丽的季节，请同学们说说和秋天有关的词语

　　朗读歌词

　　5、由教师朗诵第一遍

　　学生讨论：

通过歌词让你感受到了一个什么样的秋天？

（2）请学生带着自己的感受，再把歌词朗诵一遍。

　　6、演唱歌曲

　　学生尝试演唱歌曲

　　复唱歌曲

　　三、分组合作表现《西风的话》

　　四、知识拓展

　　作者和歌曲的介绍

　　“同学们唱得真不错，但是那么好听的歌曲到底是谁写得呢？

下面老师要为大家介绍这位老前辈，他就是音乐家黄自。

他早年留学美国，1929年回国后，长期在上海音乐学院任教，为我国的教育事业，作出了卓越的贡献。

本首歌曲通过委婉的旋律，表现了作者对时光消逝的伤感。

　　五、口风琴吹奏练习《西风的话》1=F

　　采用小组合作自主学习的方法，强调指法。

　　六、课堂小结

　　今天这节课大家学会了什么呢？

不过同学们要继续在歌曲旋律上、歌词连贯上下功夫。

但是老师这节课感到非常高兴，因为老师看到了同学们积极的表现、听到了同学们优美的歌声，最重要的是我们学会了去发掘生活中的声源，而我们要学会去感受自然界声音的美，那今天的作业就是寻找声源，以后就让我们在同学们优美的音乐声中结束这节课好吗？

　　七、下课

　　《西风的话》教学反思

　　经过对这节课的认真准备，我对《新课标》的认识加深了，了解了更多的教学方法，锻炼了自身素质。

对于这节课的创意，深受学生的喜爱，教学效果明显。

　　成功之处：

　　1、通过这节课的教学，我发现，把文学、音乐、舞蹈等学科综合在一起，能激发学生的学习热情，扩大学生的视野，优化了课堂教学。

　　2、对于学生来说，兴趣是最好的老师。

通过让学生学习风的声音，寻找风的感觉，使学生在玩中乐，在乐中学。

轻松、愉快地掌握了演唱的技能。

　　3、在创编歌曲的这一环节，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜能。

发展学生的想象力，增强了学生的创造意识。

　　4、教育应坚持面向全体、因人施教的