一年级入学规范教育校本教材.doc
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区小学
一年级入学规范教育校本教材
目录
第一单元:
熟悉新环境
第一课:
我们的学校
第二课:
我爱我“家”
第三课:
我们的班级
第四课:
我们的老师
第五课:
学校的一天
第六课:
我的同伴
第二单元:
了解新规范
第七课:
文明礼仪记心间
第八课:
快乐的课间十分钟
第九课:
争做卫生小天使
第十课:
我是学校的主人
第一课时:
课前准备、用餐、用厕等
第二课时:
做好值日生
第三单元:
养成好习惯
第十一课:
我和书包交朋友
第十二课:
专心听勤动脑
第一单元:
熟悉新环境
第一课我们的学校
一、学情分析:
1、刚刚升入小学一年级的学生对陌生校园充满了好奇,他们想到处看看并了解校园。
2、让一年级的学生能尽快地了解小学的校园环境,有助于他们尽快地适应小学生活。
二、教学目标:
1、知道自己所在小学的地址、邮编、电话号码。
2、初步熟悉校园各个场所的功能。
3、了解校园的一些基本的秩序。
三、教学重点难点:
熟悉学校环境,尽快适应小学生活。
四、教具准备:
学校实景、游戏活动时的录像。
五、教学时间:
一课时。
六、教学过程:
一、看校园风光,初步认识我们的学校
1、媒体出示校园图景。
你知道这是哪一所小学吗?
出示以校园为背景的标签:
学校----------------
地址----------------
邮编----------------
电话----------------
谁能说一说?
老师出示答案,学生找自己的好朋友对说。
2、小朋友成为了一名光荣的小学生,高高兴兴地背着新书包来到了学校,你们觉得我们的校园漂亮吗?
说说你进校园看到了些什么?
3、学校的生活是丰富多彩的,学校的设施也是非常完善的,下面老师就带着你们来欣赏我们美丽的校园。
观看视频,初步了解。
二、当回小导游,进一步认识我们的学校
播放视频,跟随视频,当回小导游,说说校园中的各个活动场所的名称和各个专用室的作用。
三、有秩序地游览校园,熟悉校园
老师带着学生边游览,边不失时机地向学生作介绍。
①老师工作的地方。
——办公室
②每天早上升旗的地方。
——升旗台
③小朋友进行阳光体育活动的地方。
——操场
④小朋友不舒服的话,就会来到这里。
——卫生室
⑤小朋友学做实验的教室。
——实验室
⑥为我们烧出香喷喷饭菜的地方。
——食堂
⑦课余可借书阅读的地方。
——图书室
⑧少先队、儿童团干部开会的地方。
——少先队室
⑨这里有许多电脑,是小朋友学习的地方。
——电脑房
⑩雨天照样可以活动的地方。
——体操房、乒乓房
……
四、直观感知,落实行动。
1、观看录像的片断,引导学生遵守一些基本规则和秩序。
情景一:
一个小朋友进老师办公室时,轻轻敲门喊“报告”。
情景二:
小朋友排队依次玩“儿童乐园”。
情景三:
小朋友们安静地用午餐。
情景四:
课间时,小朋友在教室里、走道里等文明休息。
情景五:
小朋友上下楼梯靠右走。
2、说说你会在什么场所怎么做。
第二课我爱我“家”
一、学情分析:
1、一年级的学生入学前,已经适应了幼儿园的生活环境,但对他们来说,从幼儿园到小学,要进入一个全新的环境中学习,一切对于他们来说都是从未接触过的,会让学生产生陌生感。
2、面对这一全新的环境,学生需要一个熟悉的过程,尽快帮助他们顺利完成自我的角色转变,并在熟悉中渐渐地热爱自己就读的小学,热爱小学的学习生活。
二、教学目标:
1、学唱校歌,为自己能成为廊下小学的小学生而自豪。
2、能简单了解校标的创意、寓意和主题。
3、能大致了解学校的各种特色活动,激发学生喜欢和乐意参加这些特色活动。
三、教学重点难点:
学唱校歌,了解校标,为自己能成为廊下小学的小学生而自豪。
四、教具准备:
幻灯片、校歌录音带、录像、照相机。
五、教学时间:
一课时。
六、教学过程:
一、校歌十分好听
1、老师祝贺学生已经成为一年级的小学生了,并播放校歌,作为第一次见面的礼物送给学生,请学生听一听。
播放廊下小学校歌。
2、请学生交流听了歌之后的感受。
3、让学生跟着老师读一读校歌的歌词。
4、请一句一句跟着录音,学唱校歌。
5、完整地跟唱校歌。
(请音乐组的老师利用唱游课再复习巩固)
二、新校门
1、出示幻灯片:
新校门
①从形状上作介绍:
柱子像一支笔又像一根栋梁,围墙像三本书又像万卷书。
②新校门的寓意:
读书破万卷,下笔如有神。
廊小每个学生人人要写好字、读好书,长大了做祖国的栋梁之材。
③校标的主题:
写好字,读好书,做祖国的栋梁之材。
2、老师的期望:
希望我们小朋友人人要写好字,人人读好书,长大了人人做祖国的栋梁之材。
。
3、在新校门,拍入学后的第一张全班合影。
三、活动丰富多彩
1、出示活动照片:
迎新义卖、科技节、运动会、语文(数学、英语)活动周、阳光体育活动、莲湘活动、“六一”大队集会……
让学生边看照片,边听老师作介绍,了解学校的各项特色活动,激发对校园生活的热爱之情。
2、请学生看一看,大哥哥大姐姐在各项活动中的出色、精彩的表现。
(播放莲湘录像)
3、欣赏学生作品。
(参观教学楼走道墙上的学生作品)
4、说说参观后的感受。
5、组织讨论:
谈谈你最想参加什么特色活动,并说说理由。
第三课我们的班级
一、学情分析:
1、刚入学的小朋友对于教室这一环境并不陌生,在入学前可能也通过各种途径了解了教室的样子,如课桌椅、讲台、卫生角、书橱、投影仪等等。
1、对于刚入学的孩子而言,可能缺乏一种爱护班级设施的意识。
针对这样的情况,我们在学习准备期中设了“班级是我‘家’”的活动,通过各种游戏环节,不仅让小朋友了解课堂中各种设施及其作用,并且让刚入学的小朋友从低年级就有一种爱护班级设施的意识。
二、教学目标:
1、知道自己班级的名称、人数和环境;
2、了解班级中的基本设施,如黑板、讲台、卫生角等。
3、知道黑板、讲台、卫生角的功能和作用。
4、知道要爱护班级设施,形成一种爱护班级设施的意识。
三、教学过程:
◆导入新课:
1、音乐响起:
《上学歌》
2、小朋友,告别了幼儿园,我们来到了新学校,又和新朋友组成了一个新集体。
在这里,同学们将一起学习、活动、愉快地生活。
这美妙的地方就是我们的班级。
出示课题《我们的班级》
◆初步了解我们的班级。
1、制作班级小卡片
(1)媒体出示树形标签
一年级----------------班
全班共有-----------------同学
班主任--------------------老师
(1)同学制作。
◆集体活动
活动一:
看看、说说、记记我的“家”
1、请小朋友们实地看看我们的教室中,有些什么设施?
2、师生互动,逐一介绍班级里一些仪器设施的功能和作用。
黑板:
用于老师和学生板书
讲台:
老师讲课的地方
投影仪和白板:
上课时给小朋友播放媒体所需要用的
电视机:
集体观看录像或电视节目
喇叭:
播放广播通知、眼保健操乐曲和上课下课的铃声
课桌椅:
小朋友用来学习的地方,椅子让我们做得舒服,课桌上我们可以读书写字。
卫生角:
(出示扫帚、畚箕、纸篓等实物)逐一说明作用
3、和同桌的小伙伴仪器来指一指,认一认班级中的设施。
活动二:
亮眼睛、快嘴巴
1、刚刚通过老师的介绍,大家对我们的班级是不是有了一定的了解了?
下面老师要来考考大家,看看是不是对我们的班级已经很熟悉了。
我们一起来做个游戏:
亮眼睛、快嘴巴。
如果你认识这些设施,就大声的叫出它的名字。
看谁反应快。
2、媒体逐一出示各种各样的图片,比一比,谁是亮眼睛、快嘴巴。
老师请第一个说出仪器设施名称的学生说说它的作用。
(图片分别为:
卫生角的扫帚和纸篓、吃饭的餐桌、电视机、多媒体白板、黑板、钢琴、讲台等)
活动三:
学当小裁判
2、刚才大家都知道了哪些设施是属于我们班级的,那么现在老师就请大家来学当一名小裁判,来看看下面的这些情景中的小朋友做得对不对?
情景一:
小明下课时,在椅子上摇来摇去,把椅子当成摇摇椅……
情景二:
小刚在做数学题时,把课桌当做他的草稿本,在桌子上打草稿、写字……
情景三:
放学了,小红在教室里认真地做值日生扫地,而小明却拿着扫帚和小刚在教室里打打闹闹,扫帚上的毛都被打得在教室里满天飞了……
情景四:
小红发现自己的课桌椅有些脏了,先用抹布擦,发现还是擦不干净,于是她用橡皮把桌子上黒黒的铅笔痕迹擦干净了……
1、请小朋友来交流各个情景中的小朋友做得是否正确。
2、总结:
出示自己班级的照片
这就是我们的班级,我们将在这里共同学习,小朋友们,我们班级里的设施是多么的完善,大家喜欢我们的班级,喜欢我们这个集体吗?
我们每个小朋友都应该爱护班级里的这些设施呀!
第四课我们的老师
一、学情分析
1、学生短时间内接触陌生环境、陌生老师,会产生紧张不安的情绪,但同时又渴求获得新老师们的关爱。
2、学生在幼儿园期间采用包班形式,他们大部分时间只接触2-3位班任教师。
进入小学后,他们接触的教师增加了,需要帮助学生尽快了解所学科目,熟悉课任老师适应学习生活。
3、幼儿园生活侧重于“养”,小学生活侧重于“育”,学生对小学教师的工作性质不甚了解,难以体会。
二、教学目标
1.初步认识学校的教职员工,体会教师工作的辛苦,知道我们的成长离不开他们的辛勤工作。
2.对老师有礼貌,会用自己的方式表达对老师的爱戴。
三、活动过程
◆听音乐,谈话导入:
1、播放《上学歌》学生齐唱
2、提问:
(1)小朋友,你们每天背上小书包到学校来干什么?
(2)谁教会你们本领?
(老师)
◆猜猜说说,认识老师:
1、游戏:
猜猜我是谁?
(1)出示8门学科教师上课时的画面(背景中有明显的学科特征)。
请学生猜猜这是什么学科?
(2)在猜对的学科画面下注上任课老师的姓氏及照片。
2、认识学校的工作人员
(2)在我们的学习生活中,除了有老师的教导以外,还有许多学校的工作人员在帮助我们。
他们是谁呢?
你们想一想?
(门卫、清洁工阿姨、食堂工作人员、花匠……)
(3)他们给了我们哪些帮助?
◆做游戏:
你认识哪些老师?
(2)看照片,抢说老师的名字并说出老师所教的学科。
(3)完成任务纸:
连一连:
把任课老师的照片,以及与其所教学科的课本连起来。
◆观察老师,说说对老师的印象
我们已经认识了那么多的老师和学校的工作人员,你最喜欢上什么课?
你最喜欢哪位老师?
3、观察老师照片,说说自己喜欢的老师。
(把自己最喜欢的老师介绍给大家)
学生交流:
我最喜欢语文老师,因为……
◆发下学习单,知道学生用心观察老师的相貌和特征,并练习说一说。
◆完成学习单。
我的老师
班级()姓名()学号()
你对老师知道的多不多呢?
下面有一些问题考考你哦!
我最喜欢的老师姓(),他教我们()。
老师的头发(请打钩):
长头发()短头发()
老师的身材:
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- 一年级 入学 规范 教育 校本 教材