新版冀教版小学四年级下册英语教案文档格式.docx
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Let’slearnEnglish!
2、Singasong“Howareyou?
”为学生学句型作铺垫
Newconcepts
⒈先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读,然后出示fine让学生试读,反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:
I’mfine,today.用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3.教师和一个学生打招呼:
Hello,…Howareyou?
然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:
Fine,thanks或I’mfine,thanks.
4.教师再和另一位学生重复刚才的会话.
5.让一个学生向老师打招呼并问候,如:
Hello,MissYun.How
are
you?
Fine,thanks.教师接着问候学生Howareyou启发学生回答,同时教I’mfine,thanks.Verywell.Thankyou.
6.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体非常好.
7.教师带读verywell,并检查学生发音.
8.师生之间进行打招呼问候,如
T:
Morning,boysandgirls.
Ss:
Morning,MissYun.Howareyou?
Fine,thanks.Howareyou?
Ss:
Verywell,thankyou.
9.同桌两人或前后两人进行会话练习.
10.听会话录音N1,模仿语音语调.
11.出示Mr.wood的图片,向学生自我介绍“Hello!
I’myournewteacher!
YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme…,先生用Mr.女士用Miss。
让学生用这个句型自我介绍。
12.让学生听会话录音N2两次,第二次跟读,模仿语音语调。
13.三人一组作对话,上教室前面表演。
14.DoActivitybookN2
Homework
课下以小组为单位编一个对话,用上“Howareyou?
Fine,thanks.Verywell,thankyou.Nicetomeetyou!
”
五、板书设计:
Lesson1:
Howareyou?
ninefine
Howareyou?
I’mfine,thanks.
Verywell,thankyou.
六、习题(听音,填空)
Hello,Danny!
——————?
——,——.
Lesson2:
Isthisyourpencil?
教学目标:
1:
掌握单词blackboardchalk
2:
了解名词所有格形式:
Steven’s___
3:
听懂,会回答一般疑问句Isthisyour____?
教学重点:
单词blackboardchalk
名词所有格形式:
教学难点:
一般疑问句Isthisyour____?
2:
thisistheseare
教具使用:
图片、录音机
教学过程:
一、greeting
1、Teacher:
Students:
Fine,thankyou.Howareyou?
Teacher:
Fine,thanks.
二、Review
1、练习介绍自己的同学。
3名学生在教师的指令下在教室内前进,教师说停时,学生介绍离自己最近的同学。
如:
Thisis____.Sheisagirl.Sheismyfriend.
2、问答练习
What’s’spencil.
Lesson3:
WhereAreThey?
一.教学目标
1.复习Whereis?
句型。
方位词和人称、物主代词
2.学习重点单词classroom,gym,library
3.在具体的语境中,理解动词-ing形式的意思。
二.教学重、难点
1.教学重点:
词汇classroom,library,gym以及方位词。
2.教学难点:
代词和物主代词的使用
三.教具、学具。
1.实物:
钢笔、铅笔、书、纸
2.卡片:
classroom,gym,library,Jenny,Danny,Steven.
四.教学过程
(一)问候
(二)复习并引入新课
1.用歌曲复习Whereis?
句型以及方位词。
(用《两只老虎》的调唱)Thisisapencil,2Whereisit?
2(边唱边把铅笔放在桌子上)
It’sonthedesk.
(把钢笔放在书下面,接着唱)Thisisapen.2Whereisit?
2
Underthebook.
然后用橡皮、铅笔盒练习inthepencilcase
用纸和黑板练习ontheblackboard后边两组练习全班一起唱边问,找个学生回答。
(三)教授新概念classroom,gym,library
1.T:
(叫一名同学起立,继续唱问全班)Heis.2
Whereistheclassroom(边说边把教师的卡片贴到黑板上)Sayit,please.
3.T:
WhereisSteven?
Doyouknow?
(出示体育馆的图片)
yes,thegym.Sayit,please.Gym(贴卡片)
Theboysask,andthegirlsanswer.(指着图)
B:
Whereissteven?
G:
Heisinthegym.(变换卡片上的人物来练习)
4.搭配练习
在黑板上贴出卡片book,blackboard,ball
用Whereisit的句型让学生连线
理解动词+ing的句子
指着book卡片说,Let’sgotothe……
全班:
……library
Yes,verygood.指着ball,Let’sgotothe……
……gym.
T:
(指着blackboard)Iwanttowriteontheblackboard.
Let’sgototheclassroom.
(拿出伍德老师的卡片)Look!
MrWoodisintheclassroom
Heiswritingontheblackboard.(板书writing)
利用卡片和动作展示动词drawing,reading,playingputting并板书。
练习:
1.听录音(第五课第一部分)连线
classroomJennydrawing
Dannyreading
gymkimplaying
stevenputting
libraryMr.woodwriting
2.拓展练习:
(准备一张张贴画)
谈论这幅图画,可以用上的下句型和词汇。
①whereis?
②Hesheitising…
③fly,jump,swim,run,draw,write……
结束课堂教学:
听录音,唱歌曲(第5课第2部分)
家庭作业:
活动手册第1题,第3题
板书:
Lesson3:
Lesson:
Again,please!
(第一单元)
一、教学目标:
a、知识目标:
(1)全面复习本单元所学词汇和句型
(2)利用活动手册进行测试
b、技能目标。
使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识。
c、情感态度。
通过探究、体验、合作等途径,使学生参与其中,乐于学习。
二、教学重点:
本单元知识的运用
学生能读、写、说、准确的理解:
名词(教室用语):
blackboard,chalk,eraser,paper,pencil
物主代词:
_
(
)
2.选择填空
)1.How_____isthatcolourfuldress?
A.
many
B.
much
C.
nice
)2.
______
spell
it?
Yes,
I
can.
Can
Are
you
)3.
What’s
your
name?
__________.
A.Hernameis
Jiang
Hong.
This
is
Mynameis
Hong.
Lesson7:
MonthsoftheYear
(一)能力目标:
能够听、说、读、写表示十二个月份的词,并能够运用What’sthedate?
(今天几号?
)It’s_____.(今天是_____.)进行对话练习。
(二)情感目标:
根据小学生的特点,引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语,调动他们学习的积极性、主动性,发挥创造性。
二、教学重、难点:
(一)单词:
January一月February二月March三月
April四月May五月June六月July七月August八月September九月October十月November十一月December十二月
(二)重点句型:
What’sthedate?
今天几号?
It’s_____.今天____.
三、教学教具:
1—12月份的单词卡片,一个英文日历,录音机
四、教学过程:
Ⅰ.Greeting:
Freetalk.
A:
Hello!
Mynameis_____.What’syourname?
Mynameis_____.Howareyou?
Fine,thanks.Howareyou?
Fine,too.
Nicetomeetyou!
Nicetomeetyou,too.
Howdoyoufeel?
Ifeel____.
Canyousingasong?
Yes,Ican.
Canyousaytwelvemonths?
OK!
Ⅱ.Newconcepts
1.Learning:
Thet
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- 关 键 词:
- 新版 冀教版 小学 四年级 下册 英语教案
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