新人美版小学一年级上册美术全册教案Word下载.docx
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1、提出问题:
如何才能使这棵大树变得完整?
并且我们都能来到这个集体中?
2、结论:
制作树叶——写上名字——贴在大树上。
3、教师小结:
这棵大树代表我们的班集体:
一年级X班,但它不是一棵完整的树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。
(三)讲授新课
1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶,树叶上写着老师的名字,老师做自我介绍。
2、教师展示其中一片对称形树叶
提出问题:
如何制作出这种对称形树叶?
3、教师总结并演示实验结果:
对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)
4、提出问题:
叶子是什么形状的?
6、出示课件:
树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色
5、教师小结:
大家一起动脑筋,用自己的方法来制作“名字树叶”,看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。
(四)、学生制作,教师巡回辅导。
作业要求:
选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式,最好能自己创作出其他方法;
在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。
师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。
围绕“集体大树”,请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己,如:
姓名、年龄、爱好等等。
全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖。
(五)、教师总结:
同学们你们看,我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!
集体因为有我们的存在才充实,才充满活力,我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。
在以后的日子里,我们将共同生活在这个集体中,用我们的行动去维护它,用我们的双手将它建设得更加美好!
第二课《看谁涂得更好看》
认识至少8种常用颜色的名称,并能自由组合各种颜色,通过对比的方法,初步了解体验水彩笔、油画棒等常用绘画材料的基本特征和使用效果。
2、能力目标:
发展学生的观察能力、想象能力以及对色彩的感知,创新表现的能力。
体会色彩的艺术魅力,体验绘画的乐趣,激发勇于探究的意识以及对生活的热爱之情,养成良好的绘画习惯及对美术学习的持久兴趣。
引导学生对绘画的兴趣,教授绘画时的一些技巧。
了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。
课业类型:
绘画
线描范图、绘画材料、教学课件
水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、
(一)组织教学,检查学生用具准备情况
(二)导入新课:
教师出示一张线描的花朵范图
1、提出问题:
这朵花儿是颜色呢?
花儿都有什么颜色呢?
2、结论:
花儿的颜色有很多种
3、教师小结:
除了花儿以外,还有很多有色彩的物体,同学们可以根据自己的想象,把它画出来。
(三)讲授新课
1、教师出示两张图形,出示两种材料水彩笔和油画棒。
提问:
小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗?
2、多位同学用接力的方式,分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。
3、教师总结并演示实验结果:
油画棒的风格是粗犷有力,而水彩笔的风格是柔和匀净。
4、出示课件:
大师作品欣赏,学生作品欣赏。
5、教师小结:
大家一起动脑筋,用自己准备好的工具来画画,看谁画得最好、最漂亮。
6、学生绘画,教师巡回辅导。
作业要求:
首先选择自己的绘画主题,再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式,最好能自己创作出独特的画面效果。
7、老师将学生作品贴在大画板上,展示交流,并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画,如:
绘画材料、工具和画面的主题等等。
8、课后延伸
同学们设计的画面很漂亮,希望你们以后的生活也象画面一样美。
那么,大家都回去试一下还能不能用其他的方法,画出漂亮的画面。
第三课《圆的世界》
1、
知识与技能目标:
运用基本形——圆形概括表现生活中的物象。
2、
能力目标:
培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。
3、
情意目标:
培养善于观察的习惯,并感受生活中圆形之美。
通过回忆、联想,发现生活中能用圆形概括的物象,学习用圆形大胆的表现。
如何借助圆形表现物象特征。
一、游戏导入:
吹泡泡游戏:
请一位同学玩吹泡泡游戏。
大大小小的泡泡飞起来,同学们特别高兴。
师问:
我们可以用什么形状概括这些泡泡呢?
真是圆的世界呀!
板书:
圆的世界
二、讲授新课:
师:
看到这么多圆形你还能联想到生活中的什么?
生:
花朵、太阳、球类、车轮……
1、根据学生的发言,教师用彩色粉笔将黑板的圆形改变成大西瓜、气球、盘子……
2、请同学们打开教材第8页《圆的世界》,说一说、想一想,图片中的物体是什么?
哪些部分是球,可用圆形来概括?
师小结:
大到星球、热气球,小到篮球,这些球状的物象可以用圆形来概括,其余的钟表、鼓面、花朵、自行车轮、风车等也可以用圆形概括。
4、
小组讨论:
学生之间互相说一说,生活中还有哪些物体可以用圆形概括。
三、教师示范:
在横竖不同的纸张上,演示一张完整的画面的创作方法。
在过程中渗透选择的内容、画面安排及涂色方法。
选择的内容:
一幅画面不要画各种圆形物体,尽可能以一种形象为主,比如一堆圆形的小饼干、一些圆形各色纽扣、几个大小不同的球等等。
可以巧妙地将几种类似的圆形物体概括到一个画面中。
比如篮球、足球、排球等。
画面安排:
低年级儿童画的画面尽可能饱满,在演示过程中渗透物体大小、在画面的位置、多少、多少,在变化中体现和谐的美感。
涂色方法:
欣赏书中的学生作品,注意油画棒黑白色的运用要考虑先后顺序。
四、欣赏作品:
看教材中的第10页学生作品。
教师:
都画了什么,用了哪些绘画材料,你受到了哪些启发?
师引导:
小朋友们表现生活中的向日葵花头、线描想象画盘子等等。
五、作业:
运用水彩笔、油画棒或其他材料表现生活中类似圆形的物体。
画面构图饱满,涂色均匀。
六、评价展示:
作品评价方式:
个人评价、生生互动、师生互动。
七、课后拓展:
请继续观察生活中圆形的物体,感受圆形的美吧!
第四课《各种各样的形》
知识与技能:
能用形的分解方法,发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括,初步掌握观察和概括的基本方法。
能用形的组合方法,学习运用剪、撕、卷的方法,利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。
培养学生的观察概括能力和造型表现能力。
通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情感。
了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象,学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物,尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
剪、撕、卷方法的综合运用。
一、播放视频:
《七巧板——变变变》。
你看到什么形状?
这些形状分别组成了什么?
二、游戏:
出示各种形状的教具,让学生观看并快速说出形状的名称:
正方形、长方形、梯形、三角形、圆形、半圆形……
板书课题:
各种各样的形
三、讲授新课:
指导学生看美术课本,分析生活中各种物体的外观是什么形状组成的。
请你找一找,图片中的物体都由什么形状组合而成的?
组织交流、研究。
游戏活动:
教师展示生活中物体图片,如书包、服装、电视机、台灯、手推车、房子……
拼摆游戏:
指导学生分组利用教具摆出一个生活中的物品或自然界中的形象。
教具:
每小组一个学具盒,装有彩纸制作的各式各样的形状。
指导学生欣赏书中的学生优秀作品,并回答问题:
(1)、小朋友的作品利用了哪些基本形?
表现的是什么?
(2)、你喜欢哪一幅?
并说出理由。
四、教师演示:
任选一幅小组拼摆的作品继续进行演示:
摆形状。
粘贴。
加细节。
使用剪、撕、卷等不同的方法。
用剪、撕、卷的不同方法,将彩纸变成不同的基本形。
将不同的基本形进行有趣的组合,粘贴出自己喜欢的物象。
六、艺术实践:
所表现的物象要突出特点。
综合概括形状的组合有变化。
粘贴的方法。
鼓励有创意地大胆表现。
七、评价:
你学会了在生活中找出不同的形状吗?
你的作品都运用了哪些基本形?
分别都表现了什么?
八、拓展:
观看课件,动画介绍七巧板游戏。
第五课《画汽车》
1、知识与技能:
通过学习,了解浅显的汽车相关知识,通过对汽车外形的观察分析,学习概括、表现不同种类汽车的外形特征,并能用绘画的形式表现出外形新颖的汽车。
2、能力目标:
在学习画汽车的过程中提高学生的观察能力、创新思维能力和造型表现能力。
3、情意目标:
在学习过程中培养学生的观察习惯、学习兴趣和创新意识,发展个性。
汽车的功能及外形特点及表现方法。
表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。
课前准备:
(一)学生准备:
玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张
(二)教学准备:
玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画。
1、创设情境,导入新课
(1)嘟、嘟……(教师模拟汽车喇叭声,展示汽车模型或图片)“小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊?
”
(2)(学生回答:
“喜欢”)今天老师带着小朋友们做一次汽车旅行,欣赏图片汽车。
(教师介绍汽车的历史、发展过程及汽车现代的情况。
2、讲授新课
(1)回忆、欣赏不同种类的汽车。
①汽车发展到今天不仅作为一种交通工具,还有很多新的功能,并且形成了一种文化。
“小朋友想一想你见过哪些汽车?
②欣赏多种用途的汽车的图片(用途分:
货车、客车、推土车、赛车、挂车、吊车、救火车……等。
(2)分析概括汽车的特征。
①我们看了这么多种汽车图片,小朋友们结合你桌子上的汽车模型,小组边看边想一想讨论,这些车有什么共同之处?
②通过学生的概括,教师用剪贴法演示汽车的组成。
(或通过课件演示)如:
车身、车门、灯、保险杠、车轮等。
(3)激发学生的创造力,展示概念汽车。
①未来汽车又是什么样子的呢?
你们想不想提前看一看?
工人叔叔为我们设计了很多未来的汽车。
欣赏概念汽车的图片。
(4)结合小朋友的作品,感受不同的表现方法。
小朋友的脑子中汽车是什么样的,老师很想知道了,我们就通过画笔把它画下来吧。
我今天还为小朋友带来了其他同学的汽车,看一看他们用了什么方法。
欣赏学生作品,引导学生说一说运用的方法(线、线色结合、色块、剪贴或者可以依据实际情况
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