学生家长会发言稿201xWord文档格式.docx

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生活习惯的培养也十分重要,比如每天早上起来,要让孩子自己叠被子,自觉漱口洗脸。

在一次招聘会上,一个老板扮成服务人员,给每一个招聘人员都端去一杯开水,所有的人都漫不经心地接过了杯子,只有一个人站起来双手接过杯子,并有礼貌地说了一句:

“谢谢!

”十多分钟过后,这位老板宣布今天的招聘会到此结束,许多人都疑惑地问:

“老板都没来,怎么就结束了?

”

二、教给方法。

知识是学不完的。

只有掌握了正确的方法才能拥有更多的知识。

比如我的语文教学,我就是要让孩子们知道该怎样读书。

有的人从小学读到高中大学,甚至该怎么读书都不知道,这不能不说是我们教育的失败。

读书首先是把文章读通,然后是读懂,即关上书后能说出这篇文章到底讲了些什么,这叫读进去。

但读书还必须跳出来,即要读出自己的感受体会。

只有拥有自己真实感受的学习才会深刻,才会牢固。

最后还要读出问题,很多伟大的发明创造都是从提出疑问开始。

古人说:

学贵有疑,大疑则大进,小疑则小进。

可见提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

三、重积累和运用。

积淀的多少决定一个人的文化素养。

语文知识主要靠点滴的积累。

平时我特别注重引导学生收集好词好句,并鼓励他们大胆地运用。

怎样才能做到一边积累一边运用呢?

说实话,这是教学中的一个最大的难题。

要提高学生的写作能力,如果仅凭一学期的八个单元作文训练肯定是不够的,必须多练。

有的老师就想出了写日记的办法。

据我所知,许多学生对写日记深恶痛绝。

如果不顾学生的感受而一味强制地要求学生去做是绝对达不到训练目的的。

那怎么办呢?

我采取课堂练笔的方式。

课文教学,我总是想方设法给予学生练习写作的机会。

比如,未来的计算机会越来越神,到底未来的电子计算机有多神,让学生发挥自己的想象去写,往往比强制学生写日记的效果好得多,而且学生有话可说。

学习积累运用时,我鼓励学生将所学的名言警句,好词进行片段写作。

这样大大地提高学生的写作兴趣,也提高了学生运用知识的能力。

我国着名教育家刘良华说:

教师是一种高危的职业,她可以成全一个孩子的一生,也很容易损害一个孩子的一生。

我总是这样想:

作为教师,我不能改变孩子人生的起点,但我可以改变他们发展的起点和轨迹,以及人生的终点。

我们不能改变他们生命的长度,但我们可以拓展他们生命的宽度。

作为语文教师,我不但要让他们学会学习,更重要的是要让他们在语文课上释放生命的激情,绽放生命的花朵,让孩子感受到学习是一件幸福的事。

对家长的建议:

一、学会劳动,承担责任。

劳动是一个人承担社会责任的一种表现形式。

不劳动的人很容易养成不负责的习惯。

比如早上起床,第一件事就应该自己叠被子,如果放弃了这个劳动机会,就让孩子放弃了自己的责任。

前几年,我看到这样一个报道,有一个位大学生,开学时就带去了3床被单,放假时3床被单两面都用了,最后背回家去洗。

像这样不负责任的人,不管他的学业成绩有多优秀,我想他是绝对成就不了大事业的,顶多是混口饭吃的普通劳动者。

其实很多做人的道理都不是我们教师或者家长给他们讲懂的,而是他们在劳动中自己体验到的。

比如说让孩子学会种豆吧。

当孩子看到自己种的豆收获时,他们一定有一种成就感,为自己付出劳动而收获感到欣慰。

同时,他自然而然地就会明白一个道理:

种豆得豆,种瓜得瓜。

只有付出了艰辛的劳动,才会有所收获。

这比起我们苦口婆心地说教效果好一百倍,所以家长不要因为孩子要学习而放弃劳动的机会。

中国人的责任意识淡薄,比如说一个小孩子摔倒了,家长会立即把他拉起来,有的甚至会非常气愤地蹬地上几下,还大声地骂道:

就是怪这地不平!

就怪这块石头等等。

到底怪这路不平,怪这块石头,还是怪我们自己不小心?

问题只有一个,而走进这段路的方式很多,你为什么要横冲直撞?

无意之间,我们家长就淡化了孩子的责任意识。

美国有一个12岁的小孩,由于踢足球把邻居家的玻璃打碎而赔了25美元。

当时他父亲就说,我借给你25元钱,一年后,你找足钱还给我。

这个孩子为了还父亲的25元钱,每天放学后都去拾垃圾,不到一年他就还齐了父亲的25元钱。

这个人就是后来美国的总统…可见,责任对一个人的成长是多么的重要。

二、学会宽容。

大家都知道,现在我们的国家正在构建和谐社会。

和谐社会最需要的就是人与人之间的宽容。

父母是孩子的第一任老师,孩子就是父母的一面镜子,看到孩子就可以看到父母的影子。

三、学会感恩。

受人点滴之恩当以涌泉相报。

感恩首先要从感恩父母开始。

有一位教育专家说讲了这样一个故事:

一个女青年请教他如何考查男朋友对她感情的真假?

其实我们都知道,许多的男孩子为了讨得女孩子的欢心,用尽各种手段,因为他有目的,所以他很用心,我们怎能判断他的真假?

但我们又不能不做选取选择。

那位教授说:

你不就应该看他对你如何,你应该看他对他的父母如何。

如果一个人对他的父母都可以全然不顾,他还会在乎你吗?

如果他是一个孝顺的人,那他至少是一个知恩图报的人,是一个有责任感的人。

有的女孩子总期待一个梦想,希望自己在男孩子心目中的地位超过任何一个人,当然包括男孩子的父母,我们别说这个男孩子做不得到,最起码你这个想法都错了。

很多家庭婆媳关系不好,其根本原因就在这儿,媳妇让做丈夫的左右为难。

感恩的方式很多,一个问候,生日一个小小的礼物,当父母不快乐时陪陪父母,给爸爸妈妈做思想工作,或者帮爸爸妈妈做一点力所能及的事都行。

教育是一个复杂而又艰巨的任务,对我们来说任重而道远。

不管未来道路多艰难,只要我们共同努力,总会找到最合适的办法。

太阳每天都是新的,愿我们用阳光般的心情去迎接未来的日子,我们的希望将会从这里升起。

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其次，学生的学习习惯和学习态度存在着极大的差异。

班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快（例如：

王嘉欣，杜小丹，刘炳沿）。

可同时也有一部分学生，被戏称为“磨、拖、罗、拉”。

上课的时候你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、啰嗦。

改作业，没有老师督促，就记不得，改的时候，老师不在面前，他就改正不完。

正是因为孩子学习习惯和学习态度上的差异，而造成了学习效率的一种差异。

关于效率，就拿作业来说，同样的作业，有些孩子二三十分钟就做完了，有的要做两个小时甚至三、四个小时。

我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：

是不是孩子在学习态度上有问题。

学习态度制约学习的效率，制约学习的成绩，制约考试的成绩。

良好的学习态度是学习成功的重要内因之一。

第三，家庭的重视程度有差异。

每个孩子都是家中的心肝宝贝。

在生活上，父母对孩子是关怀备至。

但是，对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是很大的。

比如：

有的孩子听写本上家长签了名，可我检查时，却总会发现有的孩子有明显的错误。

还有，背诵课文家长签过字了，可是在我面前过关的时候结结巴巴（本学期的背诵课文是逐个单独过关）。

其实这些家长是在给孩子潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系”这样一个信息。

有个别家长对孩子的成绩更是不管不问。

众所周之，一个孩子的成长，受到学校、家庭、社会，三方面的影响。

对于小学生来说，前两者更重要一些。

所以希望我们有些家长不要指望把孩子往学校一送，就没自己什么事情了。

俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。

家长教育孩子，可以说是“全天候”的。

家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。

家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。

这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。

希望各位家长给孩子树立一个做事认真的榜样，给孩子一个良好的影响和潜移默化的教育。

不要用忙碌没时间作为不管孩子的借口，攒钱不如教子啊！

的确，学生的智力和接受能力并不一样，我们班也有几位同学真的是不够聪明，但绝非低智商。

小学阶段是基础教育，普及教育，只要学习习惯、学习态度没问题，也就差不到哪里去。

其实，作为教师也并不是觉得分数有多重要，只要每个孩子都尽力而为，做好自己应该做的。

有这种学习的态度对孩子来说就是成功。

我们更应关注孩子学习过程中的情感智商的培养。

这种“情商”，包括我们对待事情的责任，面对困难的韧性，一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。

如果孩子在学习中形成了这股子锲而不舍、持之以恒的精神，将来受益终生。

（至于怎样端正学生的学习态度，希望我们大家能够集思广益都去查一查资料，搜集一些有益的方法贴在我们班的博客论坛中共同学习。

）

3、加强与老师的联系和沟通。

我们之间本来就是合作者，彼此信任、相互交流对学生全面进步很有帮助。

有效的交流能让你更加了解孩子，知道怎样帮助孩子，避免不必要的误解及麻烦。

希望我们经常交流，为着孩子的健康成长共同努力。

4、多与孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。

分享孩子的欢乐和痛苦。

看到孩子试卷的时候，别光盯（

）着分数，希望你能帮助孩子一起分析错误原因，薄弱环节，找到下一步努力的目标。

5、我们要培养孩子的“肚量”。

现在孩子容易出现“气量小”的毛病，常常表现为心中只有自己而无他人，往往只看自己优点，只看别人缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点。

还有的学生给老师顶牛，瞪眼犯了错认识不到，就更别说改正了。

因此，家长必须耐心地培养孩子的“肚量”，为他今后的学习生活打下良好的心理基础，因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼，为了一点儿小事就钻了牛角尖。

6、关于作文。

写作是语文的灵魂，但很多学生不喜欢写作，主要原因：

一是无话可写，其根本原因就是阅读量少。

二是不知道怎么写，久而久之，学生便怕写，不愿意写。

三是懒惰的孩子不愿意写。

作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。

每天督促孩子完成作业之后多读课外书（填写读书卡），平时多读多积累（读书时圈、点、批、画并能做好摘抄，写出读后的感受）。

写作没有厚积是不可能有薄发。

需要家长配合老师，要求孩子完成好作业的作业要求：

1、每周作文至少一篇，字数在400字左右。

2、课外阅读，每天完成作业后读30分钟课外书，家长认真填写读书卡。

（读书时养成不动笔墨不读书的好习惯）

3、作业不合格（不整洁，错题多）的要求重抄一遍。

4、请家长每天坚持检查孩子的学习情况，及时查漏补缺，做到坚持不懈，检查完作业后在本上签字。

附1：

本学期必须掌握的内容：

1、生字表、字、词、会认会写、会用（听写正确）。

2、园地1-8日积月累、读读背背、读读记记，会默写。

3、四首古诗的作者、朝代、诗句的意思及相关的词语注释要会默写。

附2：

表扬名单

希望每个家长对待孩子：

多一份责任，少一分放任；

多一份鼓励，少一份训斥；

多一份关心，少一份随意；

多一份耐心，少一份急躁<

家长会发言提纲

总体目标：

关注孩子的健康成长，帮助孩子提高学习能力　，进一步促进良好行为习惯的养成

　　　　　　　　　　　　　架起教育孩子的桥梁

一、前言

各位家长——朋友们：

　　大家好!

首先感谢各位能在百忙之中抽出时间来参加这个聚会，感谢您选择了福泉学校，因为孩子的缘分，才使咱们今天有机会相聚在一起，共同交流和探讨教育孩子的心得体会。

感谢大家对咱们一年2班的关心和支持