综合性学习我爱我家宣传标语Word格式.docx
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(多和父母在一起聊聊天,说说心里话。
为父母做一些力所能及的事情,分担他们的家务。
多想想父母对自己的爱,学会体谅父母。
5、请收集有关家的格言或俗语。
。
(1、无论是国王还是农夫,家庭和睦是最幸福的。
(歌德)
2、无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。
(罗伯特)
3、家庭是大自然创造的杰作之一。
(桑塔亚那)
4、家家都有一本难念的经。
(萨克雷))
6.在你人生的道路上,母亲说的话可能是你记忆最深刻的,你能选取令你终身难忘的两句话吗?
(当我学习上处于鲜花簇拥时,母亲鼓励我说:
欲穷千里目,更上一层楼。
当我在学习上处在风雨交加的逆境中时,母亲劝慰我:
山穷水复疑无路,柳暗花明又一村。
每到秋凉时,母亲总不不忘叮嘱我:
天凉了,要注意多加一件衣服呀!
7、讲一个老照片的故事。
(不超过一百字)
(略)
8、每个家庭都有一些物品,也许不很贵重,却也妥善放存,不忍丢弃。
或许那只是一个装饰品,一个闹钟,一封信?
?
但是,它往往负载着一段回忆,一缕情思。
请你选择自家有意义的一件物品,讲讲关于它的一段鲜为人知的动人故事或情感历程。
(上小学时,我爱睡懒觉,上学老迟到,总受老师批评,我感到非常自卑,学习也一落千丈。
这件事被奶奶知道了,她从衣食里节约出来二十几元钱,为我买了一个小巧玲珑的闹钟。
有了它的提醒,我上学再也没有迟到过,学习成绩也稳步上升。
现在奶奶离开我而去了,可是小闹钟仍然时时刻刻伴随着我。
看到它,就像见到了亲爱的奶奶,浑身有一种使不完的劲。
9、请你谈谈参加这次活动的收获和体会。
(收获:
通过本次活动,我们展示了自己的特长,提高了自己的表达能力,对家有了全新二理性的认识,也知道该怎么做。
体会:
这次活动是我们对“妈妈的唠叨”作了一次认真深入的思考,去理解妈妈,理解妈妈的爱心,体会到“可怜天下父母心”的蕴意。
懂得爱,懂得尊敬亲人,更懂得珍惜生活里所有的真情。
10、李明收到小学同学张伟的一封信,张伟说对自己的母亲不满,他觉得妈妈对自己管得太多太烦,他甚至想离家出走,远离唠叨的妈妈。
李明看信后,马上打电话劝阻张伟。
他可能会说:
张伟,在家千日好,出门时时难,离家出走万万使不得。
况且母亲管我们,是因为爱得太深,期望太切,我们要正确理解他们的良苦用心,你说是吗?
假如让你代替李明向张伟的妈妈担几句建议,你该什么说?
(张阿姨,我能理解你对张伟的心情。
可是张伟已经长大了,能够明辨是非,你能多给他一点时间,多给他一点自由,合理地调控自己,好吗?
11.仿写训练:
家,是沙漠中的一片绿洲;
家,;
家,
篇二:
《我爱我家综合性学习
综合性学习:
我爱我家
徐寨中学九年级语文备课组
中考训练题:
家,是一桌热气腾腾的饭菜,你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱;
家,是夜归时窗口
亮起的灯,瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫;
家,是母亲低回绵长的唠叨,惟恐避之不及又深深迷恋回味不已;
家,是父亲下巴硬匝匝的胡须,扎得你脸颊发疼心里开出了花。
现在我校九(3)班开展了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动,请你踊跃参加吧!
1、温馨回忆:
请你回忆一下,在你成长的各个阶段,父母付出最多的是什么?
答案略
2、体验亲情:
亲情是一种血脉相通的默契,是一种无法割裂的存在。
为营造活动的氛围,请你写一条标语张贴在教室里。
答案示例:
①成长的驿站,心灵的乐园②家是心灵的港湾
3、感受家庭:
请你用一句话说一说你对家的感受。
①家是昨夜依旧未眠的严父②家是今晨忙碌不休的慈母③家是风雨中的搀扶④家是夕阳下的依偎
4、美好积累:
请写出与家有关的课文一篇,歌曲一首,古诗两句,名言一则。
课文:
《风筝》、《散步》
歌曲:
《吉祥三宝》、《让爱住我家》
古诗:
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲
名言:
幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸——托尔斯泰。
5、回报亲情:
父母给了我们那么多的爱,我们已经渐渐长大,我们应该怎样回报父母呢?
请你确定一个回报父母关爱的最佳方案。
(1)给父母一份惊喜:
送一份独特的礼物给父母,如自己设计的贺卡或小制
作;
给父母洗洗脚;
最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报;
一封感谢父母的信……
(2)帮父母做家务事:
每天在家给自己设立一个劳动岗位,帮助父母分担家务,向父母表示关爱。
(3)陪父母聊聊天:
每天陪父母聊聊天,说说学校发生的事,同学之间的事,自己的心情,听听父母工作的事,在沟通中积累情感。
(其他言之有理即可)
6、消除代沟:
为消除母子代沟,增进母子感情,你一定有一些好的建议,请写出几条。
①多与母亲谈心②抽空和妈妈一起做家务③陪妈妈散步、看电视。
7、情感升华:
在《乡愁》作者余光中先生的眼里,祖国是家,大陆是家;
在同学们的眼里,除了父母的家,还有哪里可以为家?
为什么呢?
寝室是家、学校是家、集体是家……因为……
8、设计板块:
在这次综合性学习活动中,同学们设计了几个板块,请按例子补充另两个板块。
(一)我爱我家——激情洋溢
(二)感悟亲情——温馨满怀
(三)我说我家——各表一枝
(四)我写我家——各展其能
9、理解材料:
阅读下面两则材料后说说你对家的理解。
(1)在美国洛衫矶,有一位醉汉躺在街头,警察把他扶起来,一看是当地的一名富翁.当警察说要送他回家时,富翁说:
“家?
我没有家”。
警察指着富翁的别墅说:
“那不是你的家吗?
”“那是我的房子。
”富翁说。
(2)1983年,卢旺达内战期间,有一个叫热拉尔的人,他的一家40口人,父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散或丧生。
最后,绝望的热拉尔打听到自己的小女儿还活着!
他辗转
数地,冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后,悲喜交集,将女儿紧紧地抱在自己的怀里,第一句话就是:
“我又有家了!
家不等于房子,仅仅有亲人也是不够的,他意味着亲情、温馨和关爱。
中考模拟题:
“让爱天天住你家,让爱天天住我家,不分日夜,秋冬春夏,全心全意爱我们的家”。
现在班上举行“让爱驻我家”语文综合性学习活动,请你参加:
①温馨回忆:
你能忆起妈妈时常挂在嘴边的一句话吗?
写出来(1分),并谈谈你对这句话的感受。
(1分)
②深情诵读:
在活动中同学们纷纷登台朗诵自己收集到的表达亲情的诗句,你也不甘示弱,深情诵读了两句(写下来):
(2分)
③精心设计:
在这次活动中老师要求大家办一期手抄报,现在请你把你所要设计的报纸栏目补充完整。
主题:
让爱驻我家
栏目一:
我说我家
栏目二:
我看我家
栏目三:
栏目四:
④情感升华:
在你的心中,家给了你哪些影响?
(1分)为什么?
①答案略,一定要写出自己内心真实感受。
②示例:
“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”、“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”、“谁言寸草心,报得三春晖”③示例:
我赞我家;
我绘我家;
我爱我家。
④示例:
我的父母都是普通的农民,他们靠辛苦的体力劳动养家糊口,所以都很节俭。
从小我受他们的影响,我从不乱花一分钱,养成了勤俭节约的好习惯。
篇三:
第五单元综合性学习《我爱我家》
活动背景:
第五单元的课文都是表达浓浓亲情的美文,所以第五单元“我爱我家”综合性学习,安排的三项活动都是围绕“感悟亲情”这一主题而展开。
第一项,老照片的故事,去了解背景,重温亲情;
第二项,我家的一件珍品,询问家人叙述一段家庭往事;
第三项,妈妈的唠叨,理解唠叨中充溢的母爱。
打算布置学生写一篇关于“亲情”“爱家”的作文,题目自拟。
活动目标与任务:
1、感悟亲情,尊敬亲人,培养、升华热爱家庭的情感。
2、培养口语交际能力,做到有条理、有中心地说话。
3、围绕一事一物写一篇作文,具体生动,融入真情实感。
活动准备:
1、学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”两项活动中任选一项,请父母讲讲照片后面的故事,或者讲讲物品的来历。
2、选择“妈妈的唠叨”的同学,应静下心来听听妈妈唠叨的内容。
3、老师准备好①相册mTV②多媒体课件③与家有关的FLaSH:
歌曲《相亲相爱》、《让爱住我家》
课时分配:
三课时(1课时活动指导,2课时写作)
活动过程:
(说明:
此处的活动内容,仅指课堂上的1课时活动指导)
一、谈话导入,播放相册mTV,出示课题。
(1)谈话导入:
同学们,第五单元的课文我们都学完了,可文章中的一份份浓浓的亲情令我们
叹服,也在我们的心底产生了共鸣,因为我们也有家,我们每天都在享受着亲
情。
曾经享受过和正在享受的亲情浓缩在一张张照片里、一件件物品中,汇集在我们的心底。
为此,我很精心地弄了个相册mTV,大家想不想与我分享?
(2)播放相册mTV,出示课题。
很多朋友都看过我们的相集,都说我有一个温馨幸福的家。
正因如此,我可以很自豪地说“我爱我家“。
同学们,你们爱你们的家吗?
好,那今天我们就进行第五单元的综合性学习活动——我爱我家。
二、明确本节课学习目标。
三、明确本节课活动内容:
(1)我说我家
(2)我喻我家
(3)我唱我家
(4)我写我家
四、学生活动:
1、我说我家:
(以下三方面内容,学生任选其一,时间不超1分钟)
(1)学生说说照片里的故事、照片里的爱
(2)学生说说物品的来历、物品中的情
(3)学生说说妈妈的唠叨、唠叨中的爱
2、我喻我家:
(1)学生说说家给自己的总体感受,用一个词概括出来。
(2)学生将自己对家的感受和体验用一个比喻句的形式描述出来。
如:
我是____,家是____,给我___。
或:
家是____,让我______。
家是____,给____的我___。
3、我唱我家
(师:
家但是多么温暖、舒适,它给了我们呵护,给了我们力量。
所以
一直以来,“家”都是被人们所赞颂的对象。
下面我们就来听(:
综合性学习我爱我家宣传标语)听歌手、歌唱家们如何用自己的歌声表达自己心中对家的爱。
播放与“家”有关的FLaSH:
歌曲《相亲相爱》、《让爱住我家》,
让学生感受爱的氛围,升华对家的感情,学生边欣赏边跟唱。
五、指导写作:
(1)明确作文要求:
①围绕“亲情”或“我爱我家”的主题,材料自选,题目自拟;
②叙事具体,体现亲情可贵,并融入自己最真挚的感情;
③书写工整,字数不少于600字。
(2)师强调:
“家”的范围——
“家”的含义有大有小,一个家庭,一个班集体,一个学校,一个国家,甚至整个地球都是我们的家。
在这里,我们要写的“家”,特指我们自己的小家庭。
(3)写作思路:
照片中的故事
①爱家的原因:
家爱我(任选一)物品的来历
我爱我家妈妈的唠叨
②对家的感受:
喻家,抒爱家之情
(4)
(5)文章写作顺序、开头方式示例
六、布置作文(要求另用90分钟完成)
师:
通过这节课的活动,同学们都加深了对自己的家及家人的了解,对家的感情也更深了。
就凭着你们心中对家的这份深深的爱,老师相信你们一定能写出真实具体感人的好文章,老师期待你们的佳
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