五年级上册公共安全计划教案文档格式.docx
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六.教学时间安排
周次
教学内容
课时
1-2
巧妙摆脱陌生人的跟踪和纠缠
2
3-4
注意食品安全
5-6
预防痢疾有方法
7-8
家庭防火有高招
9-10
科学上网健康生活
11-12
鉴别和抵制网上不良信息
13-14
认识自然灾害预警信号
15-16
谨慎对待冰雪天气
17
上实验课要注意安全
18-19
学会化解同学之间的纠纷
第一课巧妙摆脱陌生人的跟踪和纠缠
教学目标:
知识与技能:
(1)学习在日常生活中自我保护的方法和技能,知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法,学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择
(2)知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
过程于方法:
利用多媒体,通过情境体验分析,故事续写、举例、小组讨论等手段,达到教学目标。
情感态度价值观:
(1)树立自我保护的意识、勇气和信心;
(2)树立依法维权意识,学会运用法律武器维护自身的合法权益,增强学法、用法的主动性。
教学重点、难点:
重点:
自我保护的方法
难点:
促使学生树立自我保护的意识,提高自我保护的能力。
课时安排:
1课时
教学过程:
导入:
《小兔乖乖》
问:
兔子为什么不开啊?
师:
是啊,小兔子意识到在她身边有危险,所以不开门,让自己避免遭遇侵害。
其实在我们身边也存在着各种各样的危险和侵害。
展示PPT材料:
据数据统计,我国每年都有很多儿童和青少年会遭遇侵害。
面对这些侵害,我们青少年应当如何防范,保护自己呢?
今天我们就来探讨这个话题:
《防范侵害,保护自己》
一、警惕篇
活动一:
情境设置:
通过网上聊天,小燕认识了网友小Q,他们在很多问题上观点一致,小燕视小Q为知己。
当小Q向小燕介绍自己的“真实身份”和基本情况后,小燕也毫不保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。
不久,小燕家被盗,而作案者正是小Q。
问题:
1、小燕家为什么被盗?
2、网上交友应注意些什么?
归纳总结:
(1)不要轻易说出有关自己真实情况的资料。
(2)不要轻易与网友见面,即使去也一定要有防范措施,最好能告诉你的父母或你信任的朋友。
(3)遇到低级庸俗的网友,马上避开,不再理睬。
结论:
提高警惕——避免受到侵害的重要前提
同学们说得很好,网络世界就像一个万花筒,青少年要提高警惕;
除了以上情况外,其实还有许多事情需要我们保持高度警惕,面对生活中可能存在的不法侵害,如果我们警惕性不高,自我保护意识不强,就会使自己遭受损失,陷入困境。
下面让我们来看看事情的进展
活动二:
情景二:
小燕心情差极了,她穿上了新买的吊带衫和心爱的超短裙,决定独自出远门去姥姥家过暑假。
站在这座陌生城市的十字路口,放下旅行包,四处张望。
一辆风驰电掣的摩托车停在她身旁,车上的男青年问:
“我可以帮你吗?
”小燕怯生生地问:
“请问人民路怎么走?
”“正好同路,我送你。
”男青年拿起小燕的旅行包,给了她一个头盔,载着小燕驶向前方……
探究活动:
1、根据你的想象和猜测,给故事编个结尾。
2、为了避免类似的事件再次发生,你想对小燕说些什么?
特别关注:
女生应如何保护自己?
(男生出点子)
总结归纳:
女生自我保护应做到:
1.保持高度警惕
2.文明的行为举止
3.得体的衣着打扮
归纳:
害人之心不可有,防人之心不可无
过渡:
在不法侵害发生之前,我们可以保持高度的警惕予以防范,但是有些时候那些不法侵害却是防不胜防的,那么在不法侵害发生、进行时刻我们又该如何应对呢?
例如像小明碰到的这个情况。
二、智慧篇
活动三:
视频:
视频《路遇敲诈》:
如果你是片中的小孩你是给还是不给呢?
说说理由和应对办法
当遇到不法侵害时:
1、冷静自己
稳定对方
2、观察周围
衡量局势
3、巧用环境
机智求助
4、若无他救
寻机自救
5、寡不敌众
暂时妥协
6、不可冲动
安全第一
小结:
很高兴,同学们在面对侵害的时候有机智应对的意识,想到了很多办法,有些我都没想到,但是英雄所见略同,有一点我们的认识是一样的:
机智应对不法侵害,始终记得安全第一。
法律篇
活动四:
明辨是非
刚才主人公用智慧摆脱了敲诈者,可是敲诈者并没有死心,第二次有备而来,面对他的反复纠缠,有的同学说:
“他们是高大的社会青年,有一个团伙力量,如果告诉老师和家长,肯定会受到他的打击报复,所以不应告诉老师及家长,选择息事宁人,自认倒霉。
”
有一些同学说:
“管他三七二十一,我要私下找人报复,以暴制暴。
”有的同学认为:
“告诉老师并报警。
1、我们该怎么办呢?
2、你是怎么看这个问题的?
————学生各抒己见
我们既不能选择息事宁人、自认倒霉,也不能选择私下找人报复,以暴制暴。
因为,选择息事宁人会让不法侵害者得寸进尺,气焰更加嚣张,甚至还有可能进一步侵犯我们的合法权益;
选择以暴制暴、以牙还牙则会使自己也违反有关法律法规的规定甚至犯罪,自己也会受到法律的制裁和惩罚;
所以在必要的时候我们就要寻求法律来维护我们的安全及合法权益。
你知道有哪些法律可以保护我们的合法权益的?
————用法律保护自己——维护自身合法权益的重要保障
————《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
今天我们这一课,从避免侵害发生的警惕篇到应对不法侵害的智慧篇到必要时的法律篇来了解了防范侵害保护自我的内容。
下面我们来学以致用
学以致用:
自我检测1:
如果晚上你一个人独自在家,有陌生人敲你家的房门,你的做法:
——隔着门问清他敲门的原因,不轻易开门。
自我检测2:
发现路上有人跟踪你,你的做法是:
——跑到人多的地方,或者躲避到单位、居民家等
自我检测3:
小王一直都是一个胆怯、害羞的男孩子,高年级有个男同学几次找他借钱,他该怎么办?
——报告老师,寻求他们的帮助,也可报警。
自我检测4:
对号入座:
匪警报案电话:
110
急救中心电话:
120
火警报案电话:
119
交通事故报案电话:
122
国际急救信号:
SOS
消费者维权电话:
12315
活动五:
课堂总结,感悟升华
同学们,今天的探讨留给我们印象最深刻的是什么?
或者说最受启发的是什么?
PP展示板书设计回顾本课内容
六:
板书设计:
防范侵害
保护自己
一、提高警惕:
提高警惕是避免受侵害的前提
女生要有高度的自我保护意识
二、用智慧保护自己:
面对不法侵害,迅速准确判断是关键
采取机智灵活的方法保护自己
三、用法律保护自己:
我国法律保护青少年健康成长
青少年要学会拿起法律武器保护自己
第二课注意食品安全
【教材分析】
《关注合理营养与食品安全》是单元四第二章《人体的营养》的最后一节,重在体现科学知识在指导健康生活中的价值,引导学生关注合理营养与食品安全。
本课为第二课时,即关注食品安全。
【教学目标】
知识与技能目标:
了解生活中与食品安全有关的问题和绿色食品的标志及含义。
过程与方法目标:
收集并分析关于食品安全的资料,提高收集和分析资料的能力,培养学生的合作意识、探究能力及分析解决问题的能力。
情感、态度、价值观目标:
关注食品安全,养成良好的饮食习惯和积极健康的生活态度,认同环境保护与食品安全之间的统一性。
【教学重点】
1、重点活动是“阅读食品包装袋上的内容”。
2、关注食品安全在健康生活中的意义,认同环境保护与食品安全之间的统一性。
【课前准备】
收集有代表性的,有优、中、劣产品之分和有状态差别的食品包装袋(盒)和生活中关于食品安全的事例信息。
【教学过程】
一.新闻链接:
同学们,我们一起来回顾一下前不久央视每周质量报告中的两个案例——《致命的咸蛋》、《色素之祸》。
(视频)
我们再来关注一下2005年食品安全新闻事件——(苏丹红、奶粉、油炸薯条、果冻)。
(灯片)
类似这样的由于食品安全而影响身体健康的事例,大家还知道哪些?
我们身边有没有呢?
俗话说“民以食为天,食以安为先”!
(灯片)在人们生活水平日益提高、市场经济迅猛发展的今天,食品安全问题日益突出,食品中毒等事件屡有发生。
这些事例实实在在的反映出了现实生活中食品安全与我们的健康息息相关。
今天我们一起来探究有关食品安全的一系列问题。
二.合作探究:
你们经常到商店、超市买零食吗?
你们猜猜看我最大的爱好是什么?
逛超市,买零食。
想不到吧!
这次是我第一次到十堰来,非常想买一些你们当地的特产,想请你们带我去逛一逛,给我推荐一些,好吗?
好,我们一起出发了!
你们帮我介绍介绍该怎么选购呢?
活动一主题:
怎样选购?
1、讨论包装食品的购买注意事项:
问一同学,买零食时你最关注的是什么?
(生产日期、口味、价格、营养等)
有的食品有包装,有的没有。
这是一袋有包装的食品,引导:
你认为食品包装有什么作用?
(让食品变得更美观,运送方便,免受风吹、日晒、雨淋、污染等)
同时它能给我们提供一些关于食品是否安全的信息。
食品包装给我们提供了哪些信息?
哪些是我们应当着重关注的?
怎样判断包装食品是否过了保质期?
分小组阅读收集的食品包装袋,小组合作交流。
全班交流。
(添加剂、质量安全标志、“绿色食品”标志(你们认为什么样的食品是绿色食品?
——介绍绿色食品标志——A级和AA级——对应的无公害农产品、有机食品——视频链接)“三无食品”
2.讨论非包装食品的购买注意事项:
调查:
哪些同学上菜市场买过菜?
一般地,蔬菜、水果、
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