示范课个人总结Word文档下载推荐.docx
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另外,要培养学生对英语兴趣的持久性。
那么,怎样培养学生长久的兴趣呢?
关键是教会学生如何学英语,不断地告诉学生学英语的奥秘,帮助学生找到学英语的方法,从而找到自信,让学生感受到学习英语的快乐。
3关注学生,关注对学生自主能力的培养。
新课标明确提出:
“提倡转变学生的学习方式,培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。
通过本次活动老师们意识到要转变自己的思想,转换自己的角色,真正发挥学生的主体作用,围绕学生设计课堂,才能真正达到高效课堂。
总之,本次活动促进了教师们的成长,提高了教师的整体素质。
当然,我们也应该清醒地看到,本次集体备课活动并非完美无缺,不可否认,很多课的整体构架思路还可以更精妙更自然,课堂细节还可以进一步精雕细琢,课堂效率还可以进一步提高。
有效教学仍然是我们必须不断追求、不断挑战的境界。
教学是一门的艺术,值得我们向着完美的境界不懈地追求。
篇二:
公开课个人总结
精选范文:
公开课个人总结(共2篇)5月21日,作为xxx二中新教师的我与其他三名跟
我同年参加工作的新教师一起参与了“新苗杯”公开课活动,这个活动事实上就是为了观察
和检验我们四人从去年参加工作至今的成长、工作情况。
我上的课是音乐欣赏《爵士乐》。
为
了上好这节公开课,我做了不少准备,课后,经过听课学校领导、老师的讨论和反馈,我了
解到我这节课总体上来说还是得到了他们的一致认可的,几个学校领导事后公开或私下分别
找我谈了话,对我这节课做出了很多精辟的点评,我也积极主动找一些资深的优秀教师取经,
虚心听取他们对我那节课的意见和建议,从中真可谓受益良多。
所以,为了让自己今后取得
更大的进步,成长更快,我有责任对我这节课做一个总结。
(一)具体上课情况上:
优点:
我这里想引用一段邓绍球校长的点评:
“一组提问,一组游戏,提起了同学们的学习兴趣;
恰
当的激励语言,较好的组织形式使学习氛围活跃;
降低位子,与学生们平等探讨,师生互动,
共同参与,鼓动“创意”、“惊喜”评价,效果很好。
”我在这里不是偷懒,只是觉得邓校说得
足够全面了,我自己总结反而怕说得不好。
缺点:
优点要发扬,缺点更要注意,加以改正,
这样才能更进一步。
我认为这节课不足的地方有三点:
1.开局不佳。
课刚开始时由于课件的
问题我本人随机应变不够,虽然及时开始上课,没被问题所累,但被影响了心情,有点紧张,
没能让学生一开始就投入进来,因为我自己也没能投入。
2.教态问题。
我上课时习惯双手交
叉抱于胸前,这是一个常规教姿错误,不雅,显得随意,这个姿态在礼仪学中也是被认为是
不礼貌的,仪态很重要,这会影响学生上课的态度。
之后的欣赏作品过程中我做桌子的行为
系同个缺点,今后要注意。
3.口误。
介绍艺术家时名称前后不够统一有时念:
路易斯阿姆斯
特朗,后面有念路易斯阿姆斯壮,虽然音译过来问题不打,但不注意会容易引起学生的困惑。
(二)教学方法上(与上个学期的公开课对比):
1.“有大舍才有大得”我这节课之所以从
整体上看是成功的,我的总结是12个字:
突出重点,解决难点,展现亮点。
俗话说,有舍才
有得,一节课就40分钟那么长的时间,你要怎么分配才能让学生达到最大的学习效果。
我上
个学期也上了节公开课,就在这个问题上犯了错误,我把一个个知识点罗列出来,逐一讲授,
但是重点不够突出,让人印象不深。
而这节课我克服了这个毛病,备课时搜集的资料很多,
但最后经过我的筛选,放弃了很多非重点知识,我的重点是欣赏爵士乐作品《玫瑰人生》,针
对这个重点,我在提问和互动上下了功夫,并鼓励学生们学唱主题旋律,取得了很好的效果,
这就是所谓的突出重点。
而后八个字中,解决难点是很困难的,否则也不会称之为难点了,
我的做法是:
把这八个字融合了。
把难点通俗化,化难点为上课的亮点。
具体做法:
我这节
课是欣赏《爵士乐》,爵士乐知识的难点在于那变幻莫测,即兴式的节奏,如果我生硬的教他
们拍打节奏,既调动不了学生的听课兴趣,也不一定能让他们学会这个节奏。
我想到了做游
戏,安排做厨房炒菜的无实物练习,并在过程中让学生自己配上适当的声音节奏,这个安排
果然调动了学生的学习兴趣,现场气氛热烈,学生积极讨论并参与到游戏中来,既在游戏中
得到了乐趣,又从中体会到了爵士乐那极富即兴性的节奏特点,之后我教他们打了那个专业
性较强的切分节奏,学生们也参与度很高,很快就学会了。
看似困难的所谓“难点”就是这
样被我解决的,并且转化为了这节课的一个“亮点”。
2.平等、民主的与学生交流。
记得上
个学期我的公开课课题是《通俗音乐》,当时由于刚刚参加工作不久,极力想展现自己的专业
实力,在授课时回过头来看,完全把自己摆在一个舞台表演者的角色上,又是说又是唱自己
的作品,虽然学生们反响热烈,但客观地说,得到的知识并不多。
这种“表演式”授课方式
只能作为一个现象,偶尔而为之,可以调动学生的学习兴趣,但不能列入常规上课方案。
《爵
士乐》这节课我一改之前这种“表演式”的上课模式,常常设计问题与学生交流,并放低姿
态,平等、民主的与学生对问题进行交流讨论,并时常鼓励他们。
如提问爵士乐乐器的时候,
一个女生回答有手风琴,其实答案是不准确的,但是我没有否定她的回答,而是说:
“你的回
答很有想象力,我想以后爵士乐是有机会加入手风琴这种乐器的。
”这样既让她知道了自己的
错误,但又从教师处得到鼓励,还得到了同学们的掌声,没有平时上课回答问题错误被当众
否定的那种挫折感,反而倍感振奋。
又如之后做教唱歌曲时、做游戏时我调动学生兴趣的手
段,都不是靠我站在舞台中央表演,而是让他们成为主角,让他们去表演,这样做增强了他
们的自信,最重要的是让他们体验,并真切的从中得到一些什么。
同样是反响热烈,但是本
学期这节课的这种热烈更令我有成就感,更令我开心。
(三)思想上的总结通过这次“新
苗杯”公开课的锻炼,我感觉收获了很多,一是亲身去经历,去准备,去体验,二是得到了
那么多校领导及资深优秀教师的点评和鼓励,让我懂得了作为一个合格的好老师,必须要注
意时刻关注学生的反馈,教师不单单只是知识的传授者,更是学生学习的帮助者和组织者,
既要做理论型的教师,更要做实践型的教师,把理论与实践相结合,才会更好的从平日的教
学当中进行反思,改正错误,发扬长处,甚至是形成自己独特而富有魅力的教学风格,才能
使学生们真正学到知识,掌握知识。
我会继续不懈的努力工作,不断学习新的知识丰富自己,
争取更大的进步。
[公开课个人总结(共2篇)]篇一:
公开课活动个人总结
20XX年春季公开课个人活动总结
在本次公开课活动,
我观摩了两位优秀教师的公开课,听后收获颇丰,同时我也深深地感受到自己需要学习的东
西太多。
就本次公开课活动,我把自己的心得体会写下来,以便今后自己的教学更进一步。
1.精心设计课堂教
学
教学设计是老师为
达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。
从这两位教师的课堂
教学中,我能感到教师的准备是相当充分的:
不仅“吃透”教材,还充分地了解学生。
她们
准确把握教学目标,从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。
找
准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点,处处体现了以人为
本的学生的发展观。
2.教学过程精彩
从每一位授课教师
的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很
精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。
值得一提的是刘
红磊老师讲的五年级语文课《晏子使楚》中,通过晏子三次反击楚王的活,从中体会到课堂
的进行逐渐变换,层层深入,使学生更好地理解了语言之美。
3.学生自主学习
不管是哪节课,老师
都能做到面向全体,尊重差异;
让学生自主学习、主动参与,体验成功。
王会娜老师的一年
级数学《找规律》一课,整堂课轻松、自然。
她那富有亲和力的声音,那亲切而温柔的姿态,
就连每个听课的老师都觉得心
情舒畅。
新课程
要求教师改变以往那种以师为尊的角色,首要的一点是让课堂成为平等的课堂,要做到这一
点就要求教师要放权给孩子,同时给孩子热情的鼓励。
田老师让学生自主学习,学生偶尔回
答错时的安慰和鼓励,孩子答对时的慷慨奖励,整个课堂在轻松愉快的学习气氛中,学生学
有所得,学有所乐。
让我觉得孩子们能在这种宽松,平等的环境中学习,应该是种享受,这
一点很值得我学习。
4.创设良好的学习
氛围,制作精美的课件
近年来,随着多媒体
技术迅速兴起,并逐渐进入课堂得到广泛的使用,它以图文并茂,声像俱佳、动静皆宜的表
现形式,以跨越时空的非凡的表现力,大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受,从而
将课堂教学引入全新的境界。
它不仅优化了课堂教学,调动了学生的积极性更有助于学生对
知识的理解与掌握,并能使教师更好的把握反馈信息,从而取得良好的教学效果。
在本次活
动中,上课的老师都用到了多媒体课件。
无论是导入新课,新知识的学习,还是巩固练习等
都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂,环环相扣,真真实实地辅助了整节课的教学。
[公开课个人总结(共2篇)]这次听课丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助。
我也反思到
我的教学中存在很多的不足。
我希望以后能多参与这样的听课活动,听课是教师成长的一条
捷径,我会珍惜每一次听课的机会,向优秀教师学习,努力提高自身的素质,不断地提高教
育、教学水平。
杜占旗
20XX-3-30
公开课总结1
公开课总结
开平机电计算机科
组**
[公开课个人总结(共2篇)]本次公开课讲课、评课结束了,通过这一次公开课,我有了很多的收获,从中学到了很多的
知识,特别是作为一名年轻教师,公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会,上一次公开课,
我能感悟许多。
1、语速过快。
此次
公开课的一大致命点,尤其是面对活泼的学生时,总控制不了的会说话像机关枪,但是,这
点很难改,因为本身习惯及性格问题,不过,以后会多加以注意的,力争放慢语速。
2、理论授课与实践
操作的比例需要适当调整。
总体上看,理论讲授部分所占的篇幅还是偏大,尚未充分体现在
理论教学中以必需为度,以够
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