新教材部编版六年级语文下册语文教案第二单元5鲁滨逊漂流记人教Word文件下载.docx
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鲁滨逊漂流记。
二、初读课文,整体感知
1.通读全文,圈出课文中的生字和词语。
2.课件出示生字和词语,指导学生认读、书写。
生字:
惧凄寞宴霉籍聊乏栅控贷剔袭覆
3.检查预习。
(1)了解作者笛福。
(2)在预习时,有没有发现,这篇课文与别的文章有什么不同?
(课文由梗概和节选两部分组成)
(3)了解什么是梗概。
(大略的情节。
节选是小说中节选的部分,小说用的是第一人称的写法,而梗概采用了第三人称来写)
(4)读了梗概,谁能说说这部小说的大概内容?
(鲁滨逊遇险漂流到一个岛上,生活了二十八年)
(5)梗概中介绍了他遇险后,在岛上都做了些什么?
(简略地说,两三个字:
动词+名词:
搬物品、搭帐篷、打猎、捕鱼、养山羊、种麦子、救野人、救船长、回英国)
(6)从梗概中,我们可以看出小说的重点部分会是什么?
(写他在岛上遇到的困难,他怎样想方设法克服的)
三、阅读梗概,了解内容
1.默读梗概。
思考,鲁滨逊面对着哪些困难呢?
他又是怎么克服的?
指名学生回答。
(先说困难,再说方法)
2.想一想,除了面临物质生活上的苦难,他还面对着什么困难?
(孤独)
3.面对困难,鲁滨逊是怎样做的?
读梗概第4-7自然段。
4.用小标题的方式列出小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事。
提示:
流落荒岛→建房定居→养羊种麦→救“星期五”→回到英国
第二课时
一、浏览节选,体会精彩之处
1.刚才我们读了小说的梗概。
在原著中,有很多地方写得引人入胜。
接下来,我们就来欣赏其中节选的精彩片段。
先请大家快速浏览,看看这个节选部分主要写了什么
(写了两个内容:
一是在岛上的生活情况:
用刀子刻柱留痕记录时间,把船上的东西搬岛上,没有工具用很吃力,每天到处寻找食物。
二是对自己生活的思考:
罗列自己的幸与不幸,好处和坏处。
)
2.哪一部分的内容最精彩,深深地打动了你?
为什么?
(鼓励学生回答)
3.分小组读好处和坏处表,思考,从这个表格里,鲁滨逊对自己的遭遇有了什么看法?
用文中的一词来概括。
(焉知非福)
4.理解焉知非福的意思。
(尽管自己流落到荒岛很不幸,但是通过比较下来鲁滨逊觉得自己还是比较幸运的。
这反映了鲁滨逊心态的变化,由沮丧到乐观)
5.从第9-10自然段中,我们看到了他积极乐观的人生态度。
(板书积极乐观的人生态度)
6.读句子“总的来说,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。
这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:
在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。
”
小结:
正是因为他的乐观向上,他才有活下去的勇气,才不再去抱怨老天的不公,才能一心一意地去安排好自己的生活,才让他的日子越过越好。
鲁滨逊的这种做法对我们每个人都有用,人生不可能一帆风顺,当我们遇到不利环境的时候,就要像他一样,直面现实,在绝望中寻找希望,增强跟困难作斗争的信心。
二、深入探究,感受人物
1.默读节选的片段,说一说鲁滨逊克服了哪些困难?
他的心态发生了什么变化?
你觉得鲁滨逊是一个怎样的人?
2.哪些事例体现出鲁滨逊具有坚韧不拔的意志?
(板书坚韧不拔的意志)
面对现实,勇于行动,自己动手改善生存条件;
靠十几粒麦种反复收种,经过四年才吃到自己种的粮食;
发现野人后,克服恐惧,勇敢地与之周旋并救出星期五。
3.哪些事例可以看出鲁滨逊有丰富的生存知识和技能?
(板书丰富的知识技能)
(1)赶在大风将大船打得粉碎之前把一切有用的东西抢运上岛。
(知道工具的重要性)
(2)选址建房:
选择了一块有水源、可以防御野兽的地方,用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。
那儿可以看到海面……(自我保护意识强、有建筑的知识和能力)
(3)打猎、种养畜牧(狩猎的技能、时令节气的知识、动植物养殖的知识和技能)
【课文小结】
本文讲述了鲁滨逊流落到荒岛,不怕困难,面对恶劣的生存环境,靠着自己的智慧与毅力,在岛上盖木屋,用记日记的方式排遣、给自己加油打气等生活情节,表达了鲁滨逊积极乐观的人生态度。
【板书设计】
鲁滨逊漂流记
自立自强物质:
计算时间收罗工具搭建住所聪明能干
解决困难心理:
写日记罗列好处与坏处——焉知非福积极乐观
【教学反思】
要使学生感悟鲁滨逊面对厄运的积极人生态度,并从其荒岛独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理,关键在于掌握课文的主要内容,熟悉鲁滨逊战胜困难的经历。
为此我在教学中注重让朗读贯穿教学始终。
多种形式的朗读阅读,从读中感悟,有效地激起了学生的阅读兴趣。
课后,学生不满足这些只字片语,找来原著进行阅读。
根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;
文体不限,诗歌除外。
有人说:
无论今天是怎样的,明天会更好。
明天好不好,主要看怎样把握今天。
【答案】与其等待明天,不如抓住现在
毛泽东说:
“一万年太久,只争朝夕。
”张爱玲说:
“出名要趁早。
”是啊,时光荏苒,白驹过隙。
怎能任时光蹉跎?
赶紧地抓住今天,现在!
前几分钟还是空白着的卷子,已然成了写满分数的尖刀,直直插入我们尚不谙多少世故的小心脏,疼痛,惊悸,战栗!
无需细致包扎,无需言语抚慰,抹抹脸上的泪水,拾起笔来继续作答。
再多的祈求在漫漫题海前都是无力,怨天尤人的话语也是苍白。
我们就像汹涌浪涛间的一群小小鱼儿,拥挤着,奋争着。
停下,便是粉身碎骨;
等待,便会被滔天恶浪吞噬。
逆流而上,才会有生存的希望,执着向前,才会有鱼跃龙门的成功。
前方,奋进,希望;
今朝,拼搏,理想。
不要说:
我得赶完这篇论文……不急,我先刷刷微博,看看微信朋友圈,等会儿……人生如此短暂,岂有多余时光任由我们挥霍畅玩?
如果没有青春作为资本,你拿什么来等待明天开始干活的好时辰?
让我们从今天就开始吧,抓紧此时此刻、每分每秒!
“等待,就是浪费青春。
”没错!
“没有目标和方向的人生,犹如无本之木无源之水。
”是啊!
六月在即,我们走在高考的路上。
成了,人间四月天;
输了,黑色七月!
高考犹如天梯,悬于云边。
抓住了,一步登天,尽览群山,人生美景自无限;
抓不住,摔下山巅,粉身碎骨,生活几乎没了前路!
十二年求索,才登及此,岂能轻易折身?
我意已决,绝不后退!
老师叮咛:
“别慌,你可以的!
”同学鼓励:
“别怕,你一定行!
”但,只有我自己知道,那颗疲惫的心,早已止不住地颤抖,怎么办?
不,我不能再犹豫等待,我不能再惶恐不安,我不能输!
纵使,心中的烦躁快要冲淡我最初的梦想,纵使道道的题海快要淹没我高筑的坚墙,纵使散漫的思想快要拦截住我执着的步履,我依然固执向前——闭眼,腾空,飞跃,擎臂,我利用今天把人生之梯抓牢紧握!
我让青春有方向,不懈怠,不颓废,勿蹉跎!
于是我挣脱束缚着我的坏情绪,利用今天写完一科又一科的作业,背诵一篇又一篇的课文,整理一道又一道的错题……累了,休息片刻;
烦了,哼几句歌谣。
这一刻我知道,我无需等待,梦想就在不远处,音乐的信仰,就在前方。
听,明日复明日,明日何其多?
我生待明日,万事成蹉跎……是啊,时光如此短暂,我们怎能再虚度?
⑨他在桥上叹明日,我在桥下惜未来,他在楼上漫蹉跎,我在楼下拼时光。
此生,无需再等,赶紧地,抓住今天,就是现在,快速,向前……
【解析】
【详解】
命题方式:
新材料作文
审题要点:
新材料作文的审题一般注意材料中的关键词、主旨进行立意。
具体过程:
本次作文只有两句话:
一句是有人说:
另一句是有人说:
第一句是说不管“今天”好还是不好,要相信“明天”
会比“今天”更好,这种乐观的心态会让我们对生活有更多的期待。
而第二句的意思是说“明天”好坏与否,主要是看对“今天”的把握。
材料的关键词:
明天、今天,好、不好。
两种观点都可以是本次作文的写作角度,可以写“明天会更好”,也可以写“把握今天”。
的确,只有把握好今天,不荒废今天,踏实过好每一个今天,那么我们的明天一定精彩。
所以,要想明天好,就要对今天好好把握。
当然,最好是采用辩证的方法看待“今天”“明天”的关系。
如果“今天”过得的不好,也不要气馁,不要灰心,要相信明天会比今天好;
若果今天过得好,也要相信明天会比今天过得更好。
还有,要想明天“好”,就要好好“把握今天”。
当然,“今天”“明天”并不是一天的概念,它可以是过去的一段时间,“明天”也可以指人生的未来。
【立意】
抓住材料关键词“明天、今天,好、不好”,主张人要有健康良好的心态对待“今天”的得失,要把握手中每一个日子,要相信明天更美丽。
参考立意如下:
1、相信明天会更好
2、不管“今天”是否有雨,相信“明天”是晴空
3、把握当下/把握现在/把握今天
4、充实过好每一个“今天”
5、让“今天”成为过往,让“明天”拥有精彩
6、假如生活欺骗了你,也要为未来的生活扬帆起航
7、一直朝前走,前方有首更美的歌
【素材】
1、列宁说:
“忘记过去,就意味着背叛。
2、朋友,坚定地相信未来吧\相信不屈不挠的努力\相信战胜死亡的年轻\相信未来、热爱生命。
”(食指《相信未来》)
3、明日复明日,明日何其多。
我生待明日,万事成蹉跎。
(《明日歌》)
4、要珍重新生的一天。
不要想一年后、十年以后的事情。
想今天吧。
不要空谈理论。
一切理论,你看,即使是谈道德的,也不是好东西,都是愚蠢的,有害的。
不要勉强生活。
今天就该好好活下去。
要珍重每一天。
要爱每一天,尊重每一天,千万不要糟蹋一天,不要妨碍开花结果。
要爱像今天这样灰暗苦闷的日子。
(罗曼·
罗兰《约翰·
克里斯朵夫》)
5、今日应为之事,勿待明日.。
([俄]屠格涅夫)
6、艾森豪威尔年轻的时候,一次晚饭后跟家人一起玩儿纸牌游戏,连续几次都抓了很坏的牌,他开始不高兴地抱怨。
妈妈停了下来,正色对他说道:
“如果你要玩儿,就必须用你手中的牌玩儿下去,不管那些牌怎么样!
”他一愣,听见母亲又说:
“人生也是如此,发‘牌’的是上帝,不管怎样的牌你都必须拿着,你能做的就是尽你全力,求得最好的效果。
”很多年过去了,艾森豪威尔一直牢记着母亲的这句话,从未再对生活存在任何抱怨.相反,他总是以积极乐观的态度去迎接命运的每一次挑战,尽己所能地做好每一件事,从一个默默无闻的平民家庭走出,一步一步地成为中校,盟军统帅,最终成为美国历史上第34任总统。
艾森豪威尔逝世后,约翰逊在给他的悼词中称赞他“勇敢和正直”。
他的这种勇敢和无所畏惧的性情正是承袭了母亲当年的教诲:
人生如打牌,既然发牌权不在你手里,那么,你能做的只有用你手里的牌打下去,并努力打好,除此以外,你没有任何选择。
7、时间,白驹过隙的一瞬,看着窗外‘新世纪’酒店放的烟花,才真正的明白了元旦已经来临,岁月敲响了新的一年的大门。
或许在给这文章落款时,我已踏进了生命轮回的影子,错过、不能错过的瞬间不断交织,最终消逝在冗长的遂道里,被风化,随时间曲折散去。
8、曾几何时,我们放飞梦想,让它插上翅膀,飞到很远的地方;
曾几何时,我们播种下希望,用执著的满腔热忱去浇灌它成长……年轻的理想似蜗牛在晨曦中蜿蜒,心里明明藏着另一方净土,却不明白
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