教育学习文章Unit 4 There are seven days in a week教案Word下载.docx
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能正确书写day,Sunday,today,monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday,Saturday,weekend等四会单词。
3.通过本单元的学习,培养学生热爱生活,喜欢学习的良好心理状态,让每个学生都感悟到应使生活过得天天有意义。
(新版)四年级英语下册教案Unit4Lesson19教案
一、教学目标
.justspeak
通过连续问答游戏,掌握以下语句:
Thereare....whatarethey?
Theyare....
2.justreadandwrite
在句型操练中认读单词:
day,week,Sunday,书写day和Sunday两个四会单词。
并提醒学生注意专有名词的书写特征。
3.Let'
ssing
学唱歌曲Daysoftheweek,在欢快的音乐节奏中,加深对本课内容的理解掌握。
教学重点:
通过连续问答游戏,掌握以下语句:
教学难点:
在句型操练中认读单词:
二、课前准备
单词卡片、教学挂图、录音带。
三、教学过程
.热身/复习(warm-up/Revision)
课前播放歌曲:
Daysoftheweek,渲染英语学习气氛。
2.新课导入(Presentation)
)教师拿着week的生词卡片让学生观察,然后带领学生一边指着周历一边数天数:
oneday,twoday,threeday,fourday,fiveday,sixday,sevenday,接着教师总结说:
Sevendaysisaweek.Therearesevendaysinaweek.这两个句子教师可以多重复几遍,以便让每个学生都有时间理解day和week的含义。
最后教师领读day和week两个生词。
2)教师领读句子Therearesevendaysinaweek.然后问学生句子的意思。
3)学生能正确理解Therearesevendaysinaweek.的意思后,教师进一步提出问题:
Howmanydaysarethreeinaweek?
利用图片和身体语言启发学生说出Therearesevendaysinaweek。
4)用教师问、学生集体回答,教师问、单个学生回答,学生问、学生回答等多种形式,反复练习对话:
Howmanydaysarethreeinaweek?
Therearesevendaysinaweek.
5)接下来学习一周7天的具体说法,这是本单元生词的主要内容,教师可以根据每次上课的具体时间安排学习顺序,不一定完全按课本单词的出现顺序学。
一周7天的英语说法发音并不困难,经过几次重复以后,学生正确听、说、认读应该不是问题;
因为单词比较长,因此对写的要求应该有阶段性,不要集中在一起。
本课要求学生能听懂一周7天的具体说法就可以。
6)教师展示挂图并播放录音,让学生边听录音边模仿,可以多重复几遍。
7)教师带领学生尝试一起说出一周7天的英语单词。
8)找接受较快的学生单独说出一周7天的英语单词。
9)把学生分成8个人一组,分角色演练对话内容。
0)学习歌曲Daysoftheweek,让学生在悦耳的旋律中重现一周7天英语说法。
1)教师示范板书本课的四会单词(可以具实际情况选择),要求学生观察模仿,并在练习本上练习。
2)以小组为单位,学做单词和词组卡片,然后在班内展示,教师适时给予评价。
3)唱英文歌曲Daysoftheweek,巩固所学重点词汇,大家一起边唱边表演。
使学生在欢快的节奏中感受和体验学习的乐趣。
3.趣味操练(Practice)
教师把单词卡片发给各组,要求听到指令后即做出反应,如,听到Howmanydaysarethereinaweek?
后,拿着卡片的几位学生都站起来,听到指令whatarethey?
后,站着的学生依次回答后再坐下。
4.课堂评价(Assessment)
完成学生活动手册的有关内容
教学后记:
(新版)四年级英语下册教案Unit4Lesson20教案
本课继续第19课的话题,以歌谣的形式呈现学习内容。
听说认读单词:
today,monday和Tuesday,书写today和monday两个四会单词。
splayandsay
通过做游戏,加深对一周七天的英语表达的理解掌握。
听说认读单词:
通过做游戏,加深对一周七天的英语表达的理解掌握。
.一个图文并茂的日历。
2.学生每人准备一个小转盘。
师生一起唱英文歌曲Daysoftheweek,巩固所学的重点词汇,大家一起边唱边表演。
使学生在欢快的节奏中感受、体验学习的乐趣。
)教师问学生:
whatdayistoday?
引导学生根据实际情况回答问题。
2)教师用一周7天的生词卡片带领学生一起学习、复习星期的说法。
3)利用单词卡片,学习生词today,可以同时学习thenextday,tomorrow,yesterday等说法,以满足学生的表达需要。
4)教师展示本课教学挂图,同时播放录音,让学生感知、模仿、理解、学习本课justspeak部分的内容。
这部分语言内容是压韵的,可以让学生在多次重复的基础上,尝试背诵。
5)引导学生根据实际日期,仿照justspeak的形式说句子。
6)教师示范板书本课四会生词,要求学生观察模仿,并在练习本上练习。
7)作游戏Let'
splayandsay,让学生自己动手做一个一周时间转盘,然后几个人一组拨动指针说日期。
学生拿出事先做好的转盘,两人一组完成Let'
splayandsay。
完成学生活动手册的有关内容。
(新版)四年级英语下册教案Unit4Lesson21教案
本课继续一周内的学习话题,在情境中复习旧知识:
Doyoulike...?
Howmanyclassesdoyouhave?
学习新的内容:
IhavechineseclassesonTuesday....
听、说认读单词wednesday和Thursday,书写Tuesday和wednesday两个四会单词。
schant
新旧知识结合,加深对本课内容的理解。
本课继续一周内的学习话题,在情境中复习旧知识:
听、说认读单词wednesday和Thursday,书写Tuesday和wednesday两个四会单词。
二、课前准备:
单词卡片。
)集体背诵第20课justspeak部分的内容。
2)一起说出一周7天的英文说法。
)单词教学:
运用生词卡片学习本课安排的生词。
2)教师指着课程表问学生:
HowmanyEnglishclassesdowehaveinaweek?
然后引导学生按实际情况回答问题,再用其他课目替换:
T:
Ss:
wehavethree.
Howmanychineseclassesdowehaveinaweek?
wehavesix.
HowmanyPEclassesdowehaveinaweek?
wehavetwo.
whendowehaveEnglishclasses?
wehaveEnglishclassesonmonday,wednesdayandFriday.
whendowehavePEclasses?
wehavePEonTuesdayandFriday.
DoyoulikePE?
...
对话中还可以替换所有学过的科目,如music,art,science和maths等,这一方面可以复习所学科目单词,另一方面给学生大量的语言刺激,以便熟悉在本课出现的句式。
学生听不懂的地方,教师应放慢速度或多说几遍,必要的地方可以用汉语解释一下。
3)教师展示本课教学挂图,同时播放录音,让学生感知语言。
然后再放录音,要求学生跟读、模仿。
4)分组演练本课justspeak的内容,然后分角色在班内展示,师生共同评价,表扬、奖励优秀组。
5)教师示范板书本课的四会生词,要求学生观察、模仿,并在练习本上练习书写。
6)带领学生学习本课chant,同时复习listenanddo,makeandplay,listenandchant,actandplay,listenandtalk,singandplay等说法。
)听录音跟读会话。
2)把录像中的声音消除,各小组派代表到班级前面给录像配音,对表现出色的学生予以奖励。
(新版)四年级英语下册教案Unit4Lesson22教案
本课呈现的学习内容是在情境中复习巩固:
DoyouhaveaPEclasseveryday?
No,wedon'
t.whendoyouhavePEclasses?
wehavethemon....
在情境训练中认读单词:
sports和
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