教育学习文章Unit 4 There are seven days in a week教案Word下载.docx

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能正确书写day,Sunday,today,monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday,Saturday,weekend等四会单词。

　　3．通过本单元的学习，培养学生热爱生活，喜欢学习的良好心理状态，让每个学生都感悟到应使生活过得天天有意义。

　　（新版）四年级英语下册教案Unit4Lesson19教案

　　一、教学目标

　　．justspeak

　　通过连续问答游戏，掌握以下语句：

Thereare....whatarethey?

Theyare....

　　2．justreadandwrite

　　在句型操练中认读单词：

day,week,Sunday,书写day和Sunday两个四会单词。

并提醒学生注意专有名词的书写特征。

　　3．Let'

ssing

　　学唱歌曲Daysoftheweek，在欢快的音乐节奏中，加深对本课内容的理解掌握。

　　教学重点：

通过连续问答游戏，掌握以下语句：

　　教学难点：

在句型操练中认读单词：

　　二、课前准备

　　单词卡片、教学挂图、录音带。

　　三、教学过程

　　．热身/复习（warm-up/Revision）

　　课前播放歌曲：

Daysoftheweek，渲染英语学习气氛。

　　2．新课导入（Presentation）

　　）教师拿着week的生词卡片让学生观察，然后带领学生一边指着周历一边数天数：

oneday,twoday,threeday,fourday,fiveday,sixday,sevenday，接着教师总结说：

Sevendaysisaweek．Therearesevendaysinaweek．这两个句子教师可以多重复几遍，以便让每个学生都有时间理解day和week的含义。

最后教师领读day和week两个生词。

　　2）教师领读句子Therearesevendaysinaweek．然后问学生句子的意思。

　　3）学生能正确理解Therearesevendaysinaweek．的意思后，教师进一步提出问题：

Howmanydaysarethreeinaweek?

利用图片和身体语言启发学生说出Therearesevendaysinaweek。

　　4）用教师问、学生集体回答，教师问、单个学生回答，学生问、学生回答等多种形式，反复练习对话：

　　Howmanydaysarethreeinaweek?

　　Therearesevendaysinaweek．

　　5）接下来学习一周7天的具体说法，这是本单元生词的主要内容，教师可以根据每次上课的具体时间安排学习顺序，不一定完全按课本单词的出现顺序学。

一周7天的英语说法发音并不困难，经过几次重复以后，学生正确听、说、认读应该不是问题；

因为单词比较长，因此对写的要求应该有阶段性，不要集中在一起。

本课要求学生能听懂一周7天的具体说法就可以。

　　6）教师展示挂图并播放录音，让学生边听录音边模仿，可以多重复几遍。

　　7）教师带领学生尝试一起说出一周7天的英语单词。

　　8）找接受较快的学生单独说出一周7天的英语单词。

　　9）把学生分成8个人一组，分角色演练对话内容。

　　0）学习歌曲Daysoftheweek,让学生在悦耳的旋律中重现一周7天英语说法。

　　1）教师示范板书本课的四会单词（可以具实际情况选择），要求学生观察模仿，并在练习本上练习。

　　2）以小组为单位，学做单词和词组卡片，然后在班内展示，教师适时给予评价。

　　3）唱英文歌曲Daysoftheweek，巩固所学重点词汇，大家一起边唱边表演。

使学生在欢快的节奏中感受和体验学习的乐趣。

　　3．趣味操练（Practice）

　　教师把单词卡片发给各组，要求听到指令后即做出反应，如，听到Howmanydaysarethereinaweek?

后，拿着卡片的几位学生都站起来，听到指令whatarethey?

后，站着的学生依次回答后再坐下。

　　4．课堂评价（Assessment）

　　完成学生活动手册的有关内容

　　教学后记：

　　（新版）四年级英语下册教案Unit4Lesson20教案

　　本课继续第19课的话题，以歌谣的形式呈现学习内容。

　　听说认读单词：

today,monday和Tuesday,书写today和monday两个四会单词。

splayandsay

　　通过做游戏，加深对一周七天的英语表达的理解掌握。

听说认读单词：

通过做游戏，加深对一周七天的英语表达的理解掌握。

　　．一个图文并茂的日历。

　　2．学生每人准备一个小转盘。

　　师生一起唱英文歌曲Daysoftheweek，巩固所学的重点词汇，大家一起边唱边表演。

使学生在欢快的节奏中感受、体验学习的乐趣。

　　）教师问学生：

whatdayistoday?

引导学生根据实际情况回答问题。

　　2）教师用一周7天的生词卡片带领学生一起学习、复习星期的说法。

　　3）利用单词卡片，学习生词today，可以同时学习thenextday,tomorrow,yesterday等说法，以满足学生的表达需要。

　　4）教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知、模仿、理解、学习本课justspeak部分的内容。

这部分语言内容是压韵的，可以让学生在多次重复的基础上，尝试背诵。

　　5）引导学生根据实际日期，仿照justspeak的形式说句子。

　　6）教师示范板书本课四会生词，要求学生观察模仿，并在练习本上练习。

　　7）作游戏Let'

splayandsay,让学生自己动手做一个一周时间转盘，然后几个人一组拨动指针说日期。

　　学生拿出事先做好的转盘，两人一组完成Let'

splayandsay。

　　完成学生活动手册的有关内容。

　　（新版）四年级英语下册教案Unit4Lesson21教案

　　本课继续一周内的学习话题，在情境中复习旧知识：

Doyoulike...?

Howmanyclassesdoyouhave?

学习新的内容：

IhavechineseclassesonTuesday....

　　听、说认读单词wednesday和Thursday,书写Tuesday和wednesday两个四会单词。

schant

　　新旧知识结合，加深对本课内容的理解。

本课继续一周内的学习话题，在情境中复习旧知识：

听、说认读单词wednesday和Thursday,书写Tuesday和wednesday两个四会单词。

　　二、课前准备：

单词卡片。

　　）集体背诵第20课justspeak部分的内容。

　　2）一起说出一周7天的英文说法。

　　）单词教学：

运用生词卡片学习本课安排的生词。

　　2）教师指着课程表问学生：

HowmanyEnglishclassesdowehaveinaweek?

然后引导学生按实际情况回答问题，再用其他课目替换：

　　T:

　　Ss:

wehavethree．

Howmanychineseclassesdowehaveinaweek?

wehavesix．

HowmanyPEclassesdowehaveinaweek?

wehavetwo．

whendowehaveEnglishclasses?

wehaveEnglishclassesonmonday,wednesdayandFriday．

whendowehavePEclasses?

wehavePEonTuesdayandFriday．

DoyoulikePE?

　　...

　　对话中还可以替换所有学过的科目，如music,art,science和maths等，这一方面可以复习所学科目单词，另一方面给学生大量的语言刺激，以便熟悉在本课出现的句式。

学生听不懂的地方，教师应放慢速度或多说几遍，必要的地方可以用汉语解释一下。

　　3）教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知语言。

然后再放录音，要求学生跟读、模仿。

　　4）分组演练本课justspeak的内容，然后分角色在班内展示，师生共同评价，表扬、奖励优秀组。

　　5）教师示范板书本课的四会生词，要求学生观察、模仿，并在练习本上练习书写。

　　6）带领学生学习本课chant，同时复习listenanddo,makeandplay,listenandchant,actandplay,listenandtalk,singandplay等说法。

　　）听录音跟读会话。

　　2）把录像中的声音消除，各小组派代表到班级前面给录像配音，对表现出色的学生予以奖励。

　　（新版）四年级英语下册教案Unit4Lesson22教案

　　本课呈现的学习内容是在情境中复习巩固：

DoyouhaveaPEclasseveryday?

No,wedon'

t．whendoyouhavePEclasses?

wehavethemon....

　　在情境训练中认读单词：

sports和