美术教学工作计划Word文件下载.docx

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内容虽少，但对低年级学生来说也可以，本身低年级的学生领会能力差，教师可以以引导为主，引导学生主动探究，通过综合性美术活动研究、创造以及综合解决问题的能力。

欣赏•评述方面。

本学习领域是让学生对自然美和作品美在视觉里进行欣赏和评述，用语言去评价，提高审美趣味、美术欣赏能力。

二、学生基本情况分析：

一年级学生刚入学学习的内容很少，学生底子薄所以教师要有耐心去教他们，由于年龄小对什么都会产生兴趣，但兴趣和耐心不会太久，所以绘画对于他们有很大的帮助，让他们初步感受美的能力，作画时培养他们的观察能力、绘画能力，培养绘画想象能力，提高他们的美术能力。

学习速度可能刚入学没有习惯，部分学生速度慢，我相信经过一段时间的学习一定会好起来的。

三、教学目标：

（1）了解各种绘画工具和特性，并且学会掌握使用这些工具。

（2）能够了解色彩，认识各种色彩大胆应用，创作不同的作品。

（3）根据美术的特点明确学习态度，从小培养他们良好的学习习惯。

（4）采用各种形式激励学生学习美术知识，加入各种那个游戏进行学习，让他们不断的创作作品，展示自己，发表创作意图。

（5）选择有情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式渗透教学，叫学生在不知不觉中学习，激发、培养学生学习美术的兴趣。

（6）充分发挥教师的直观性演示，演示要规范化让学生能学习正确的作画方法，激发学生学习的欲望。

四、教学方法设计：

美术教学比较吸引孩子，在教学中我们可以先激发孩子的学习兴趣，那就要有好的教学方法，我们可以进行谈话法、启发式进行教学，让学生在快乐中学习、在快乐中体验美术的乐趣，诱导学生学习更多的美术知识。

认识常用的色彩及形状，并能用绘画工具表示各种色彩，体验不同媒材工具，用各种方法表达想法，欣赏感受作品。

探究感知学习，自己会口头归纳感受。

培养学生思维创新精神，注重个性发展。

在学习中举一反三。

五、教学评价方案：

我将美术评价方案分为两大项内容：

1、艺术表现：

（40）

学习态度15分、课堂作业完成的情况15分、课堂表现5分，分书本的爱护5分。

2、基础知识：

（60）

期末测试60分

六、课时安排：

每课安排一到四课时完成，机动课时两到三节，考核两课时

二年级美术教学工作计划

一、教材分析：

本册教材共十九课内容，教材内容丰富多彩，内容合理安排得当，完全能调动学生学习的积极性，激发学生学习的欲望。

完全拓展学生的思维，使他们能轻松、愉悦的学习更多的美术基础知识。

教材按新课程标准分为四个学习领域分别是：

通过四个学习领域提高学生的各方面能力。

造型•表现、设计•应用方面，在这两个学习领域里，让学生体验一定的材料、体验乐趣，围绕一定的用途、目的进行设计制作，用作品表现生活，培养学生动手制作能力、实践能力、审美能力。

学会运用各种方法、手段表达作品。

欣赏•评述、综合•探索这两方面内容不多，但仍能提高学生的审美能力、评述能力，用语言去表达心中的美，通过综合性活动，让学生学会研究问题解决问题。

二、学情分析：

二年级学生对美术已有了简单的认识，所以学起来很轻松，他们的兴趣横浓厚，我一定会尽力把他们教好的。

让他们会感受美、表现美，培养情趣，提高审美能力、绘画能力、观察能力、想象能力、创作能力等••••••

由于课上时间有限，学习内容少，我在完成教学的情况下加入简笔画教学，这样学生既充实的自己，有学习到了更多的美术知识，同时又提高了对事物外形的掌握，完整了构图，又掌握了技能，提高了技能学习。

学习认识各种昆虫，会表现昆虫的爬行，能根据手中的媒材设计制作，创作成画。

了解民间艺术，动手制作练习，利用手中媒材制作不同物体，根据不同工具采用不同方法制作不同特色的手工艺品，装饰布置自己的小空间。

选择情趣比较浓厚的内容教他们去发现生活中的艺术品，创作成自己的作品。

教学中采用各种形式激励学生学习美术，加入游戏激发学习兴趣，不断发挥他们的特长，发现他们的闪光点。

四,教学方法设计：

学习态度15分、课堂作业完成的情况15分、课堂表现5分

书本的爱护5分。

每课安排一到三课时完成，机动课时两到三节，考核两课时

三年级美术教学工作计划

人美版教材全册共十八课内容。

本教材适合中年级学生年龄特点，整套教材知识体系十分明确，学生不仅学习到了许多的知识，同时又提高了学生的学习兴趣。

对于新增加的知识要让学生领悟、记忆学习，了解更多的美术知识，掌握更好的美术技能。

在学习领域中，本册教材相对来说比较侧重“造型•领域”、“设计•应用”这两大块内容，“欣赏•评述”和“综合•探索”内容虽说不多，但对于学生的学习来说已经足够了。

现在低年级中年级阶段更注重积累和体验，来调动学生的学习兴趣，使艺术能力和审美能力得以培养。

教材突出游戏性、趣味性、注重参与和过程，在基础过程中贯穿情感、审美和德育教育，在循序渐进中掌握知识。

三年级学生虽说不多，但他们的学习热情非常高，平时下课几分钟都会去找我问这问那，可见他们的学习兴趣是不可磨灭的，所以我们教师应该继续保持学生对美术的学习兴趣的培养，在绘画上多指导、多练习，让他们感受美术的乐趣是无穷的。

通过欣赏作品，让学生观赏作品的型与色，会用语言组织短文把自己的感受写下来。

感受物体，亲手体验表达物体，从而表达自己的感受，体验创造乐趣。

学习中引导学生小组合作的方式参与学习，培养学生的创新精神和实践能力。

尝试各种工具、体验各种媒材，表现不同物体，形成基本的美术素养。

多搞实践活动，使学生的身心受到愉悦和持久的学习兴趣，体验学习美术的乐趣，会用美术形式表现情感、思想;

会用美术知识去美化环境与生活。

不断提高创造能力、审美能力、陶冶情操、完善人格。

学习态度20分、课堂作业完成的情况5分、课堂表现5分

笔记完成情况5分、书本的爱护5分。

平时提问10分、期末测试50分

每课安排一到三课时完成，机动课时两到三节，考核两课时。

四年级美术教学工作计划

一、教材分析：

本册教材全册共二十课,学习内容分为四个学习领域，分别是：

“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。

其中“造型•表现”与“设计•应用”占有较大的比重数量。

“欣赏•评述”与“综合•探索”大多随堂教学,均分配在各课中。

本教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

教材中技能方面是按照由浅入深，循序渐进的原则排列的，人文内容也有递进关系，体现了层次性。

四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看、画、做、等方法表现一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。

大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富要富有生活情趣；

但也有一部分学生空间感较弱，有待于进一步地提高。

同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。

美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势，适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。

美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。

学习过程中激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操完善人格。

“造型•表现”与“设计•应用”方面:

初步认识形、色与机理等美术语言，体验不同媒材的效果，通过看、画、做、等方法表现事物，激发学习的想象力与创造力。

学了解学习手工制作的方法，进行简单的设计和装饰。

“欣赏•评述”与“综合•探索”方面：

观赏自然和美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言的形式对欣赏描述表达自己的感受。

采用造型游戏的方法，结合语文、音乐等课程内容进行美术创作、表演和展示。

笔记完成情况5分书本的爱护5分。

平时提问10分、期末测试50分 

六、课时安排：

每课安排一到二课时完成，机动课时两到三节，考核两课时

五年级美术教学工作计划

一、学生情况分析：

从总体上来看，大部分学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，已经具备了一定的审美能力和创造能力。

学生由于接触美术作品和阅历的增加，有了空间深度的感觉，逐渐摆脱了儿童画的大胆、泼辣的作画风格，绘画风格倾向拘谨、工细、对于色彩的配置仍然比较大胆、总的来说处于眼高手低阶段。

但也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

二、教材分析：

从整体结构上看，注重知识的延续性。

本册教材的各课内容彼此没有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式散点式而非单元式。

同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，如线条系列的《画人像》；

国画系列的《动物的脸》；

色彩系列的《色彩的色相》，《色彩的明度》等，因此在教学中要注意新旧知识的衔接。

从学习领域上看，强调综合性。

全册共有19课