九年级英语unit9教案Word文档格式.docx

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 　　　　　　　　　　　　　Lesson33

 Period:

TheFirstPeriod

 Content:

Lesson33

 Properties:

Recorder;

Objects

 TeachingObjectives:

 　　1.Letthestudentslearnsomenewwords.

 　　2.EnablethestudentstomastertheActiveandPassiveVoices.

 　　3.Mastersomeusefulexpressions.

 LanguageFocus:

 　　1.Someusefulexpressions:

 　　　　bemadeof,beusedfor,etc.

 TeachingProcedures:

 　I.Organizingtheclass.

 　　Greetings

 　II.Revision

 　　Cheekhomework

 　III.Presentation

 　　Showthestudentstherealobjects,andaskstudentssomequestions.The

questionsare:

 　　1.What’sthisinEnglish?

 　　2.What’sitmadeof?

 　　3.What’situsedfor?

 　　Teachthestudentstheknowledgeofthispartthroughspeaking.Tryto

answerthethreequestions.Helpthemreallyunderstandthislesson.

 　IV.Practice

 　　AsksomestudentstousetheObjectsintheclassandpractisethesentence

patterns:

 　Thenpractiseingroupsandinpairs.

 　V.Teachinggrammar

 　　Atfirst,tellthestudentsthegrammar:

 　　TheActiveandPassiveVoice.

 　　Then,givesomeexamples,e.g.

 　　1.ManypeoplespeakEnglish.

 　　　Englishisspokenbymanypeople.

 　　2.Tomlikesswimming.

 　　　SwimmingislikedbyTom.

 　　TellthestudentsthePassiveVoicestructure.Andaskthestudentstomake

somesentencesandchangethemintoPassiveVoice.

 　VI.Practice

 　　Practicetheusefulexpressions:

bemadeofandbeusedforingroupsandin

pairs.

 　VII.Workbook

 　　Askthestudentstoopentheirbooks,lookatExercise1andaskthemdoit

inpairs.

 　　Exercise2.Lookatthesepicturesandusethesentencestomadesentences.

 　VIII.Exerciseinclass

 　　Fillintheblankwiththerightverbforms.

 　　1.Woodcanbeusedfor_________（make）tables.

 　　2.Thejacketis__________（make）ofcotton.

 　　3.WhereareOranges_________（grow）?

 　　4.Englishis__________（speak）allovertheworld.

 　　5.Knivesareusedfor___________（cut）things.

 　　6.Treesare_________（plant）inspring.

 　IX.Homework.

 　　1.Revisethenewwordsandexpressions.

 　　2.DoExercise3inWorkbook.Lesson34Period:

ThesecondPeriod

Lesson34

Recorders

 　　1.Getthestudentstounderstandthetext.

 　　2.Learnhowtousetheusefulwordsandexpressions.

 　　Theusefulwordsandexpressionsthenumberof;

themost;

else;

none

 　I.Organizing

 　　Greetingsandmakeadutyreport.

 　　1.Checkthehomework

 　　2.Gooverthewordsandexpressions.

 　III.Pre-reading

 　　Getthestudentstoworkinpairstodiscussthequestions.Thentalkabout

togetherinclass.

 　IV.Presentation

 　　AskthestudentstolookatExercise1intheworkbook.

 　V.Reading

 　　1.Closebooksandlistentothetape.

 　　2.Answerthequestionsintheexercise1.

 　　3.Readingthetextingroupsandinpairs.

 　V.TeachingLanguageFocus.

 　　Choosesomeimportantonestoexplainandpractise.

 　　1.thenumberof

 　　2.themost

 　　3.else

 　VI.Readingandpractice

 　　Playthetapeandaskthestudentstolistenfirst.Thenplaythetapeagain,

askthemtorepeatsentencebysentence.

 　　ForExercise2,askthestudentstopayattentiontothelettersinboldface.

 　　DoExercise3.

 　VIII.Exerciseinclass.

 　　Fillintheblankswiththerightforms.

 　　1.Those_________（Japan）willtraveltoAmerican.

 　　2.Englishisthemost________（wide）spokenintheworld.

 　　3.IsBillfrom________（French）orJapan?

 　　4.Youwillfindit__________（use）afteryougraduatefromschool.

 　　5.Beijingpeopleare________totheworld.（friend）

 　IX.Homework

 　　1.DoExercise4intheworkbook.

 　　2.Readthepassagecarefully.Lesson35[步骤1]复习

 复习第34课短文的内容。

让学生两人一组进行简短的谈话。

如果你愿意的

话，可以针对这篇短文向全班学生问一些问题。

 [步骤2]介绍新语言项目

 复习衣服的名称。

问学生What’sitmadeof?

如有可能，通过出示实物教学

生词cotton和silk。

用教室里的学习用品（ruler/pen/eraser等）重复练习这些

句型。

教学其他生词nylon和polyester.

 [步骤4]语法要点

 在黑板上写出Thetableismadeofwood..Thetrousersaremadeofcotton..指

出被动语态的特点（tobe+过去分词），并讲解被动语态的用法（也就是说，

谁做的这张桌子或裤子不是陈述的要点。

），让学生按照下列方法进行一次快

速操练。

T:

（ruler）Ss:

What’sthis（ruler）madeof?

 T:

（trousers）

 Ss:

Whatarethesetrousersmadeof?

 [步骤5]介绍新语言项目

 把书合上。

在黑板上画出一张简单的中国地图。

提出这样的对话。

 A:

Wherearetrainsmade?

 B:

TheyaremadeinZibo.（指着地图上的地方）接着：

Wherearecarsmade?

They’remadeinShanghaiandTianjin.

 （如有可能的话,让学生再给出一些答案.）通过问Whogrowsfruit?

Farmer