高中语文 专题四 寻觅文言津梁 烛之武退秦师 第1课时导学与探究 苏教版必修3Word文件下载.docx
- 文档编号:16097059
- 上传时间:2022-11-19
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:97.73KB
高中语文 专题四 寻觅文言津梁 烛之武退秦师 第1课时导学与探究 苏教版必修3Word文件下载.docx
《高中语文 专题四 寻觅文言津梁 烛之武退秦师 第1课时导学与探究 苏教版必修3Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文 专题四 寻觅文言津梁 烛之武退秦师 第1课时导学与探究 苏教版必修3Word文件下载.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
①且贰于楚:
________________________________________________________________________
②敢以烦执事:
③夫晋,何厌之有:
④微夫人之力不及此:
⑤因人之力而敝之:
⑥失其所与:
⑦以乱易整:
一、整体感知
1.实词
(1)指出下列各句中的通假字并解释
①共其乏困:
②秦伯说:
③失其所与,不知:
④无能为也已:
(2)指出下列各句中加点词的古今之义
①敢以烦执事
古义:
____________________
今义:
②若舍郑以为东道主
③行李之往来,共其乏困
④微夫人之力不及此
(3)指出下列各句中加点词的意思
①辞
②子
③鄙
④
(4)指出下列各句中的活用现象
①晋军函陵:
②夜,缒而出:
③若亡郑而有益于君:
④越国以鄙远:
⑤邻之厚,君之薄也:
⑥既东封郑:
⑦不阙秦:
⑧与郑人盟:
2.虚词
指出下列各句中加点词的意义和用法
①以
②于
③其
④之
⑤焉
⑥既
3.指出下列各句的句式特点
②是寡人之过也:
④敢以烦执事:
⑤若舍郑以为东道主:
⑥夫晋,何厌之有:
4.把下列句子译成现代汉语
①以其无礼于晋,且贰于楚也。
译文:
②臣之壮也,犹不如人;
今老矣,无能为也已。
③行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
④阙秦以利晋,惟君图之。
二、深层探究
5.第1段叙事对全文情节展开有什么作用?
6.第2段粗线条地勾勒了三个人物形象,试简析其特点。
7.第3段“夜,缒而出”反映了什么?
烛之武是如何说退秦军的?
8.当“子犯请击之”时,晋文公以“不仁”、“不知”、“不武”三条理由退兵,你怎样看待晋文公的退兵理由?
三、技法迁移
伏笔照应法
[文本回顾] 在交代秦、晋围郑的原因时说“以其无礼于晋,且贰于楚也”表明秦与郑并无太大矛盾,这就为下文烛之武说退秦军埋下伏笔。
“夜,缒而出”照应前边秦、晋分别驻军两处,并没有合围,表明有矛盾有漏洞,也照应了秦、晋围郑“国危矣”。
结尾晋文公说“因人之力而敝之,不仁”,照应前边烛之武说的“且君尝为晋君赐矣”。
而秦伯使三将戍郑,晋军劳师动众一无所获,又为以后的秦、晋殽之战埋下伏笔。
[技法点拨] 伏笔和照应技法是记叙文写作中最常见的一种方法,就是前面的文章为后面的文章埋下因果关系的种子,让读者在阅读的过程中时时产生疑问,吸引读者阅读的兴趣,直到阅读结束,突然产生恍然大悟的感觉。
它的好处是交待含蓄,使文章结构严密、紧凑,读者读到下文时,不至于产生突兀怀疑之感。
优秀的文学作品常常时时处处设置伏笔,这在文学大师的小说、戏剧之类中比比皆是。
伏笔和照应是一体的,有伏必有应,比如说你在开头提到了枪,那么你在第二段或第三段就要提到开枪,不伏不应是败笔,只伏不应同样也是败笔。
首尾的伏笔照应可以使文章结构更完整。
[技法运用] 请用伏笔照应法写一篇记叙短文。
【答案解析】
基础梳理
1.
(1)①fà
n ②yì
③zhuì
④jué
⑤pá
nɡ
(2)①bó
/bá
o/bò
②ɡōnɡ/ɡò
nɡ ③jì
/jǐ ④yǔ/yù
2.①贰心/油腻 ②狐狸/孤立 ③缒城而出/棒槌
3.①从属二主。
②谦词,“冒昧请求”。
③满足。
④微:
如果没有,如果不是。
及:
达到、到。
⑤因:
依靠。
敝:
损害。
⑥结交、亲附。
⑦改变。
文本互动
1.
(1)①“共”同“供”,供给。
②“说”同“悦”,高兴。
③“知”同“智”,聪明、明智。
④“已”同“矣”(此不属于实词,因是通假,故归并到一起)。
(2)①古义:
执行事务的人,对对方的敬称。
旧时俗称仪仗。
②以为:
古义,“把……作为”;
今义,“认为”。
东道主:
古义,“东方道路上的主人”;
今义,“请客的主人”。
③行李:
古义,“出使的人”、“外交使节”;
今义,“出门所带的包裹、箱子等”。
乏困:
古义,“缺乏的物质”;
今义,“疲乏”“经济、生活困难”。
④古义:
那人。
夫:
那。
用来尊称一般人的妻子。
(3)①推辞/言辞、词句/辞去 ②您/儿子 ③以……为边邑/浅陋/边境/轻视、看不起 ④干、做/给予
(4)①军:
驻军。
名词活用作动词。
②夜:
在夜里。
名词作状语。
③亡:
使……灭亡。
动词的使动用法。
④鄙:
以……为边邑。
名词的意动用法。
远:
远方的国家,指郑国。
形容词用作名词。
⑤“厚”、“薄”都是形容词作动词,“变雄厚”、“变薄弱”(削弱)。
⑥东:
在东边。
方位名词作状语。
封:
使……成为疆界。
名词的使动用法。
⑦阙:
使……减少,侵损。
⑧盟:
结盟。
名词用作动词。
2.①连词,“因为”/介词,“拿”,后省略“之”/目的连词,“来”/连词,同“而”。
②介词,“对”/介词,引进行为所涉及的对象,可不译/介词,“对”。
③代词,“它”,指郑国/指示代词,“这样做”/副词,表
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中语文 专题四 寻觅文言津梁 烛之武退秦师 第1课时导学与探究 苏教版必修3 专题 寻觅 文言 津梁 武退秦师 课时 探究 苏教版 必修
链接地址:https://www.bdocx.com/doc/16097059.html