常州市人教版八年级政治下册全一册教学案打包21套全站免费Word下载.docx
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本活动设计意图有三个:
一是,导入本课“人民是国家的主人”内容;
二是,让学生认识到我国是人民民主专政的社会主义国家,明确我国的国家性质;
三是,引导学生树立国家意识,以实际行动维护国徽的尊严。
本活动设计意图在于:
一是,让学生明白人民是国家的主人;
二是,让学生认识到作为国家的公民,享有宪法和法律确认的公民权利。
情景导入 生成问题
播放flash《灰色的震撼》
教师:
可能在新年、新的学期看了这样的片子,心情会比较伤感,但这就是社会的现实,会这样有很多的原因,从自身来看,无论是孩子还是民工、农民可能都不知道自己的权利,所以没有用法律武器保护自己。
举例:
比如学生有受教育的权利,它可以得到国家、社会的帮助,民工有劳动义务,也有获得报酬的权利等等。
我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。
我国是人民当家作主的社会主义国家,青少年作为中国公民,享有广泛而真实的权利。
今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行,第一课国家的主人广泛的权利,第一框人民当家作主的国家的知识。
自学互研 生成能力
(一)自主预习
一、人民是国家的主人
1.我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2.在我国现阶段,包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民,都是国家和社会的主人。
二、法律确认、保障权利
3.公民权利,指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益,这种权益受国家保护,有物质保障。
4.由于宪法规定的公民权利,是公民最主要、最根本的权利,所以称之为公民的基本权利。
5.我国宪法明确规定:
“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
”
6.我们享有的权利,需要来自家庭、学校、社会及他人的保障。
其中,最重要、最有效的是法律保障。
(二)合作探究
1.阅读教材P4材料
你知道整个国徽图案体现了什么吗?
答:
国徽是一个国家的象征和标志。
不是任何场合都可以悬挂,国徽的图案体现了我们国家的性质,我国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
我们每一个公民都要维护国徽的尊严。
2.人民的范围和地位
(1)人民的范围:
在我国现阶段,人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。
(2)地位:
国家和社会的主人
3.阅读教材P5材料
上述情景表明了什么?
我国人民享有管理国家的权力,其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表,组成各级人代会,代表人民行使管理国家的权力。
一是,让学生能够分辨哪些是人民,哪些不是人民,进一步理解人民的含义;
二是,让学生能够正确区分公民和人民,以及他们所享有的权利。
让学生认识到我们享有的权利,通过家庭、学校、社会以及他人来保障。
一是,让学生明确立法保障是我国权利保障体制的重要内容;
二是,引出立法保障的含义,就是将公民的权利以法律的形式确认下来,运用国家强制力加以维护。
一是,让学生明确司法保障是我国权利保障体制的重要内容;
二是,引出司法保障的含义,让学生认识到有了法律,我们就有了维权的利剑。
4.公民权利和基本权利
(1)公民权利,指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益,这种权益受国家保护,有物质保障。
(2)由于宪法规定的公民权利,是公民最主要、最根本的权利,所以称之为公民的基本权利。
5.看教材P6漫画,思考问题
(1)人民和公民是一回事吗?
(2)在押犯人是不是公民?
他们是否享有公民权利?
(1)不是一回事。
第一,含义不同。
公民是指取得某国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。
在我国,公民的概念与国籍相一致,凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
所以,确定是不是我国公民的唯一条件,是看他是否取得了中国国籍。
人民是指国家的主人,在不同的历史阶段,人民有着不同的含义。
在我国现阶段,人民是指全体社会主义劳动者、拥护祖国统一的爱国者和拥护社会主义的爱国者。
第二,范围不同。
公民的范围比人民大,公民包括全体社会成员,人民却不包括全体社会成员。
被依法剥夺政治权利的人和其他敌对分子不属于人民,但属于公民。
第三,性质不同。
公民是法律概念,人民是政治概念。
(2)是公民,他们同样享有公民的权利,但不享有全部权利,如选举权、被选举权,不能履行服兵役义务。
6.阅读教材P6案例
(1)小寒的哪些权利受到了侵害?
(2)小寒作为公民理应享有各项权利,可她的权利为什么未能实现?
(1)被抚养的权利、受教育的权利受到了侵害;
(2)没有得到家庭的保障。
7.我国权利保障体制的内容
我国通过建立以宪法为核心,以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制,保障公民的权利。
8.阅读教材P7活动材料
(1)下列具体法律与保障我们的权利之间有什么关系?
行政复议法:
保障公民不受违法行政行为侵害的权利;
未成年人保护法:
保障未成年人合法权益不受非法行为侵害的权利;
预防未成年人犯罪法:
保障对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治的权利;
义务教育法:
保障未成年人上学读书、接受教育的合法权利不受非法行为侵害的权利;
消费者权益保护法:
保障消费者的合法权益免受非法行为侵害的权利;
婚姻法:
保障公民的婚姻家庭权益免受非法行为侵害的权利;
民事诉讼法:
保障公民参与民事诉讼的权利不受违法行为侵害的权利。
(2)你还知道哪些具体法律?
说说它们与保障公民权利的关系。
民法通则:
保障公民、法人的合法的民事权益不受非法行为侵害的权利;
刑法:
保障公民的财产权、债权、知识产权、人身权等不受非法行为侵害的权利;
等等。
9.阅读教材P7案例分析
(1)傅某把六名学生带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利?
侵犯了学生的权利,侵犯了学生的人身自由权利。
(2)六名学生该如何维护自己的合法权利?
通过法律手段维护自己的合法权利,得到司法保障。
交流展示 生成新知
1.分组分别展示课前预习的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,学生展示完以后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。
2.第二部分展示内容是自学互研部分,组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练 达成目标
见学生用书
课后反思 查漏补缺
人民当家作主的国家
这节课我学会了:
这节课我未解决的疑惑:
第2课时 我们享有广泛的权利
了解宪法和法律对公民权利的规定,知道公民应如何正确行使权利。
培养学生阅读、分析、概括等多种学习能力,在生活中做到正确行使自己的公民权利。
形成正确行使公民权利的意识,学会尊重他人的权利,合法、有效地使用好自己的公民权利。
在生活中怎样做到正确行使自己的公民权利。
如何学会尊重他人的权利,合法、有效地使用好自己的公民权利。
【导学过程】
一是,通过田甜享受到了这么多的权利,让学生认识到我国公民享有的权利极为广泛,政治、经济、文化、家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面,公民都享有广泛的权利和自由;
二是,从纵向上看,让学生领悟到,我国公民的广泛权利伴随人的一生。
我们都是中华人民共和国公民,都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。
那么,在实际生活中,我们究竟享有哪些权利?
应该怎样行使这些权利呢?
一、公民权利的广泛性
1.我国公民的基本权利大致可以分为以下几类:
(一)平等权;
(二)政治权利和自由;
(三)宗教信仰自由;
(四)人身自由权利;
(五)对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权,取得赔偿权;
(六)社会经济权利;
(七)教育、科学、文化权利和自由;
(八)妇女的权利,婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护;
(九)华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
2.宪法是公民基本权利的确认书和保证书。
二、正确行使权利
3.公民在行使权利时①要尊重他人的权利。
②不得损害国家的、社会的、集体的利益。
③要在法律允许的范围内行使权利。
④要以合法方式行使权利。
1.阅读教材P8“田甜的成长经历”案例,思考并回答下列问题。
(1)主人公田甜享受到了哪些权利?
主人公有自己的名字,叫田甜,体现她享有姓名权;
父母的抚育,体现她享有被抚养权;
在清新美丽的环境中成长,体现她享有环境权;
按时入学,到校学习,体现她享有受教育权;
画作出版,体现她享有著作权;
获得荣誉称号,体现她享有荣誉权;
向工商局提出建议,体现她享有建议权;
获得劳动收入,体现她享有社会经济权;
参加选举,体现她享有选举权。
(2)这些权利对她有什么益处?
这些权利使她的生存权、人身权、环境权、教育权、知识产权、政治权、经济权、社会权、文化权等都得到充分保障。
(3)你认为我们还应该享有哪些权利?
如
(1)平等权;
(2)宗教信仰自由;
(3)人身自由权利;
(4)取得赔偿权;
2.我国公民享有的基本权利内容
3.宪法是公民基本权利的确认书和保证书。
4.普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。
一是,通过冯某受到警方批评教育,使我们认识到,我们要正确行使公民权利,在行使权利时要尊重他人的权利;
二是,引导学生学会换位思考,做到“己所不欲,勿施于人”。
一是,让学生认识到公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的利益;
二是,引导学生正确行使言论自由。
一是,它说明行使公民权利要在法律允许的范围内行使,不能超越法律允许的范围;
二是,让学生认识到言论自由不是无限制的绝对自由。
滥用言论自由是法律不允许的。
让学生认识到公民行使自由和权利,不能随心所欲,必须采用合法的方式,依据法律规定的程序进行。
否则,会损害国家或他人的利益,甚至构成违法犯罪。
5.阅读教材P9“冯某养狗扰民”案例,思考:
(1)在都市生活的冯某有养狗的权利吗?
有养狗的权利,但要文明养狗。
(2)冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利?
侵犯了邻居和其他居民的休息权、安全权、环境权等
(3)你认为文明养狗应注意什么?
文明养狗要注意:
如养狗是不是影响邻居,狗是不是按时打防疫针,狗的居住条件,还有遛狗时是
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