XX年学校语言文字工作计划Word下载.docx
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语文教研组组长要根据学校工作安排负责落实教师队伍语言文字的培训及检查。
各班语文教师负责班级全体学生的语言文字的培训与检查。
学校作为语言文字规范化工作的基本阵地,为了切实落实到位,XX年我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来,将其纳入到教育教学要求之中。
要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话,书写规范的汉字。
每学年开展的教师活动都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求,所以许多教师为了过好普通话和板书关,主动地拜师学,刻苦练。
由于教师的重视和严格训练,我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高。
目前,学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作,将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合,即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。
所以XX年我校将继续健全学校语
言文字工作制度。
学校每学期召开校级专题会议,研究、部署语言文字工作,将语言文字工作纳入学校工作计划并加以实施。
学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核,制定对校园用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专向总结表彰制度。
将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。
将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容;
将教学用语用字规范纳入学校管理常规,要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话。
在板书、批改作业、备课中使用规范字,听课评课等教研活动中用语用字规范化;
将普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练,评优评先等的基本内容和条件。
结合学校"
推门听课"
活动,开展教师课堂教学用语规范化调查。
并纳入学期教师质量考评中。
积极落实,严格按照国家标准,实行教师持普通话等级证书上岗制度,一般教师达到二级乙等,语文、英语教师达到二级甲等水平;
将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求,要求学生"
在必要场合自觉讲普通话、写规范字"
并检查落实,将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。
校园是感觉语言文字的美好天地。
我校的新校区是一个优雅舒适的学习环境,那也是一个文化底蕴丰富的乐园。
校园里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。
在校园文化建设中,浓郁的语言文字规范化环境是不可或缺的重要内容。
我们在校园里设置了造型别致的语言文字永久性宣传牌,与优雅的校园环境相衬相映,处处都体现了语言文字的规范品位。
接下去我校将加大宣传力度,营造良好氛围。
校园内大力加强语言文字规范化宣传、营造良好的育人环境。
在校园内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传栏;
在校园广播、班级黑板上进行专题宣传;
在各班级开展"
推普"
手抄报评比活动,增强规范意识。
渗透到德育和社会实践活动中。
在教职工会议、教研组会议上对教师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件的宣传和学习;
在学校的"
红领巾"
广播站上及班会课开展的主题班会活动上对学生进行宣传教育。
扩大推普活动范围和宣传力度,做到学校、家庭、社会三结合,从而使语言文字工作向更大范围的发展。
充分发挥语文课的主渠道作用,加强对学生语言文字应用能力的培养。
在语文教学中切实加强对学生听说读写能力的教学和培训,根据不同年级段制定相应的符合学生实际的语言文字能力培训要求,在语文课堂教学中,对听说读写能力的训练常规化。
学校结合本校的实际开展了"
经典诵读"
活动。
将语言文字规范教育渗透进各科教学。
鼓励各学科教师通力合作,在培养学生表达能力、阅读能力、写作能力等方面积极探讨,提升学生的语言文字能力。
教导处定时对教育教学资料进行语言文字规范化检查,包含教学进度、计划、备课笔记、听课笔记、作业批改、学生成
长手册等资料的检查;
定期组织教师进行各类公开课竞赛,并在听课、上课、评课、教学反思等化环节上促进教师语言文字运用能力。
语言文字规范化工作是一项艰苦而长久的工作,不可能一蹴而就,需要长期的积累才能形成良好的素养。
学校为此坚持做到加大宣传力度,通过校园广播、墙报、班刊、普通话大赛、英语口语比赛、经典诵读展演、硬笔书法比赛、讲故事、征文比赛、普通话推广周等一系列活动的开展,极大地调动了广大师生规范用词,规范用语的积极性,增强了全校师生的意识,提高了能力。
来年,我校将继续以活动促师生对语言文字运用能力的提高。
积极开展语言规范化的行动,各中队组织各班同学互查普通话用语和作业用字规范化,并检查校园内的名称牌、标志牌、标语等凡有文字的地方是否用字规范,还要求每位学生担任小小推普员,向自己的父母推广普通话,让推普活动走入家庭、走进社会。
在教师队伍中开展"
普通话成为了我的职业骄傲"
为主题的演讲、抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动,以提高每位教师的普通话水平。
邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训,。
在此基础上,对教师的普通话水平进行测试打分,以切实提高教师的语言文字水平。
抓好落实"
三结合"
。
教师结合备课练钢笔字,结合板书练粉笔字,结合写字课自练毛笔字,每学期针对教师进行书法比赛。
粉笔字在学校坚持进行"
认真做人,天天练字"
,教师可摘录名言警句或者结合教师教书育人生活自传的感言用粉笔字展示在校园里。
继续培养一支工作能力强,有责任心的学生推普员队伍,特别是对低年级学生推普员的培养。
要求每班设有推普员,起示范与督促作用。
总之,一年来,在语言文字规范化工作中,我校取得了一定的成绩。
但也存在着一些不足,特别是部分学生作业字迹潦草,书写不规范。
来年将加强引导,同时通过作业展等切实可行的措施,不断强化学生规范使用祖国语言文字的意识,不断提高学生的语言文字规范化应用能力,为进一步提高教育教学质量、全面提升学生的整体素质而作出我们应有的贡献。
篇二:
XX
年学校语言文字工作计划
1、XX年学校语言文字工作计划
一、指导思想
正确使用祖国的语言文字,大力推广普通话,是学校素质教育的首要任务,是提高教育教学
质量和办学水平的一个重要环节。
根据语言文字工作的方针、政策,使之更好地为提高教育
教学质量服务,适应知识经济时代的需要,我校以科学发展观为指导,继续深入宣传与学习
《国家通用语言文字法》,进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识,紧紧围
绕有关语言文字工作要点,结合我校实际,加强宣传力度,做好各项常规工作,开展多样活动,
以创建语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作上一个台阶。
二、主要工作
(一)学校工作
在学校工作中,继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动,以争创示范校为契机,
加强语言文字规范化宣传,组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》,创设良好的舆
论氛围,形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面,使我校语言文字工作取得长久效果。
1、定期召开学校语言文字工作领导小组会议,根据学校实际情况制定学校语言文字工作计划。
2、在学科教学和学校一切集体活动中,师生都必须使用普通话,使普通话真正成为校园语言。
师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。
3、学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报等要严格遵循文字的规范,不使用不规范汉字。
4、加强校园语言文字工作宣传力度。
开辟校园语言文字工作专栏,加强内容的建设和创新,
实现语言文字工作管理、指导和应用研究的络化,使其成为向师生提供咨询和信息服务的
平台。
5、加强教师普通话和口语表达方面的培训,特别是落实二级乙等教师的强化训练措施,耐心做
好他们的思想工作,帮助他们提高普通话水平,争取在规定期限内达标,从而为争创语言文字
示范校奠定基础.
(二)开展丰富多彩的师生语言文字活动,有针对性地提高师生语言文字规范性和运用能力,
打造语言文字规范工作的教育氛围,准备开展以下活动。
教师活动
1、要求每位教师只要进到校园,无论是课上还是课下,无论是跟学生交谈还是教师之间的谈
话,必须使用普通话,并把是否使用普通话做为评优课和年终考核的标准之一。
2、在教师队伍中开展“普通话是教师的职业语言”为主题的演讲、抽读课文、普通话测试等
多种形式的普通话实践活动,以提高每位教师的普通话水平。
3、利用校会时间组织全体教师学习《国家通用语言文字法》,提高全体教师的推普意识、写
规范字意识。
4、每位教师在备课写教案时,必须使用规范的语言文字,不得写简化字,学校每学期开学初、
中、末检查教案时,其中一条看是否使用规范的语言文字,对在此方面做得好的老师的教案
给大家观摩。
5、定期对教师进行语言文字测试,以检测教师使用规范语言文字的情况。
6、邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训,以切实提高教师的语言文字水平。
7、加强全体教师推普意识,积极投入推普活动,努力提高教师自身的普通话素质。
教师结合
备课练钢笔字,结合板书练粉笔字,结合写字课自练毛笔字。
8、教师以年级组为单位进行听课和说课,在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能
力;
9、对教育教学资料语言文字规范化进行检查:
含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学
生评语、成绩册等资料的检查;
10、开展教师课堂教学用语规范化调查。
(推门听课)
学生活动
1、继续培养一支工作能力强,有责任心的学生推普员队伍,特别是对低年级学生推普员的培养。
要求每班设有推普员,起示范与督促作用。
2、校园、班级均有长期的宣传和环境布置。
3、将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中,要求值周学生做语言文字规范化的表
率;
4、加强传统校园活动如艺术节、六.一等活动的语言文字规范化要求。
开展丰富多彩的语
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