初中语文七年级上册《雨的四季》复习试题含答案 6Word文档下载推荐.docx
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夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云,有时连一点雷的预告也没有,当你还来不及思索,豆粒的雨点就打来了。
可这时雨也并不可怕,因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴,巴望着那清凉的甘露。
打伞,戴斗笠,固然能保持住身上的干净,可光头浇,洗个雨澡却更有滋味,只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水,挡着眼睛的视线,耳朵也有些痒嗦嗦的。
这时,你会更喜欢一切。
如果说,春雨给大地披上美丽的衣裳,而经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
一切都毫不掩饰地敞开了。
花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面,迫不及待地等待着雨点,和远方的蝉声,近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
④当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉思了。
这时候,雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许,人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后晒甜。
忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!
天空是暗的,但雨却闪着光;
田野是静的,但雨在倾诉着。
顿时,你会产生一脉悠远的情思。
也许,在人们劳累了一个春夏,在收获已经在大门口的时候,多么需要安静和沉思啊!
雨变得更轻、也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。
如果你怀着那种快乐感的话,那白天的秋雨也不会使人厌烦。
你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂,而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
⑤也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!
但这时候,雨已经化妆了,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。
但在南国,雨仍然偶尔造访大地,但它变得更吝啬了。
它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静。
在冬日灰蒙蒙的天空中,雨变得透明,甚至有些干巴,几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。
但是,在人们受够了冷冽的风的刺激,讨厌那干涩而苦的气息,当雨在头顶上飘落的时候,似乎又降临了一种特殊的温暖,仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。
那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人。
远远地望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干,淋着雨的草垛,对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。
而近处池畦里的油菜,经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬。
忽然到了晚间,水银柱降下来,黎明提前敲着窗户,你睁眼一看,屋顶,树枝,街道,都已经盖上柔软的雪被,地上的光亮比天上还亮。
这雨的精灵,雨的公主,给南国城市和田野带来异常的蜜情,是它送给人们一年中最后的一份礼物。
⑥啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来活力,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动。
只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的。
但在北方干燥的城市,我们的相逢是多么稀少!
只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中。
⑦啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊!
45.第⑤自然段开头作者连续进行了四次转折,对此,下列分析不恰当的一项是( )
(提示)句子、文段采用转折关系,一般是转折词后面的内容才是说话人所要表达的真正意图,转折的目的是为了突出强调转折连词后的内容。
A.第一个转折,是针对冬天天冷,人们怕雨再带来湿冷的心理,转折突出雪花的美丽会打破这一心理,而受到欢迎。
B.第二个转折是针对冬天北国雨少,转折强调南国还是有雨,和北国相比的不一样之处。
C.第三个转折,是针对南国其他季节雨多,转折突出冬天雨少,却另有特点,引出下文对冬天南国雨的描写。
D.第四个转折是针对冬天一般多风、干涩的气候特点,转折强调冬天的雨给人的别样的温暖感受。
46.下列对文章的赏析不正确的两项是( )
A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情,感情真挚而浓烈。
B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味,雨的性格,将雨写得可感可触,可亲可爱。
C.本文是一篇托物言志的散文,对“雨”的描写形象生动,语言古朴典雅。
D.文章条理清晰。
先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋之情。
47.作者从哪几个角度细致入微地刻画了春雨的什么特点?
【答案】
45.D
46.C
47.作者运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚、充满活力的特点。
【解析】
45.此题考查的是对文章的理解。
D句表述有问题,应该是针对冬天的雨“有些干巴,几乎不像春、夏、秋那样富有色彩”进行转折的。
故选D。
46.此题考查的是对文章的赏析。
C项“托物言志”、“古朴典雅”不妥,应为“写景抒情”和“优美活泼”。
故选C。
47.此题考查的是对多角度描写的分析。
文中在描写春雨时“发出一种春天才能听到的沙沙声”运用了听觉描写,“树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动”,“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜”运用了视觉,“空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇”运用了嗅觉,作者从多角度描写突出了春雨的美丽和动人。
阅读下文,完成下面小题。
当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。
成熟的庄稼等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。
忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧,使人怀想,使人动情的秋雨啊!
天空是暗的,但雨却闪着光;
也许,在人们劳累了一个春夏,收获已经在大门口的时候,多么需要安静和沉思啊!
雨变得更轻,也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。
你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂,而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。
48.请用选文中的一个拟人性的短语,概括出文段中秋雨的特点。
49.划波浪线的“这时候,雨不大出门”这句话的意思是:
___________。
50.请从修辞的角度说说划横线的句子“雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了”在文中的作用。
51.古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句,但作者并不这样认为,为什么呢?
52.本段写作很有特色,请从用词、修辞等方面简要赏析其写作特点。
48.端庄而又沉静
49.秋天不经常下雨
50.作者用比喻的修辞手法,将秋雨比作刚出嫁生了孩子的母亲,刻画秋雨的沉静、稳重。
51.因为秋雨使人静谧、使人怀想、使人动情,纯净人的灵魂。
(意思对即可)
52.言之有理,文从字顺即可
【分析】
48.考查理解文章内容和概括筛选信息的能力。
解答时,要全面理解文段内容,根据题干要求进行语句筛选。
根据关键词“秋雨”定位可知“显得端庄而又沉思了”符合题意,句中将雨拟人化,赋予了雨人类的情态“端庄、沉思”,表现出秋雨端庄而又沉静的特点。
据此进行概括作答即可。
49.考查对关键句子含义的理解。
解答时,要结合对选文内容的理解和句子语境进行分析。
“不大出门”是不经常出现的意思,作者运用拟人化的表现手法,表现出了秋天不经常下雨的特点。
据此作答即可。
50.考查对重点语句的赏析能力。
解答时,要结合对选文内容的理解和具体语境,先分析使用何种修辞手法,在分析其作用和表达效果。
该句中“雨”是本体,“出嫁生了孩子的母亲”是喻体,可知本句采用了比喻的修辞手法,在表达效果上,更加突出雨的端庄与沉静,据此作答即可。
51.考查对文章内容的理解。
解答时,首先明确题干给出的诗句的意思,在结合对文章内容的理解和作者情感的表达进行对比分析。
“秋风秋雨愁煞人”意思是说,一到秋雨季节,就会出现精神不振,情绪低落的情况。
抓住题目中的“愁”字,据此在文中找出作者赞美秋雨的句子“那是雨,是使人静谧,使人怀想,使人动情的秋雨”和“去纯净你的灵魂”进行概括作答即可。
52.考查对文章内容的理解和写作特点的赏析。
解答时,要全面理解选文内容和作者思想感情,按照题干要求结合具体语句,从用词、修辞等方面进行赏析,注意语言通顺言之有理。
示例一:
文章中运用了多种修辞手法来表现秋雨特点。
或拟人,或比喻,无不形象逼真,引人人胜。
如“雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了”中作者运用比喻的的手法,将秋雨比作刚出嫁生了孩子的母亲,刻画秋雨的沉静、稳重。
如“雨变的更轻,也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦”中,作者运用拟人的修辞手法,写出秋雨的温情,能纯净人的灵魂,让人端庄而又沉思。
示例二:
文章语言清新、优美,描写景物、抒发感情细腻流畅,在词语运用方面,处处匠心独运。
“当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候”中表明秋天的特点,一是秋的颜色“金黄”,二是秋的收获“果实摇着铃铛”,用词恰当精准,也为下面写秋雨作铺垫。
整体感知
53.文章开头说“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。
”结合全文,谈谈作者“喜欢雨”的原因。
54.请简要概括文中所描绘的四季的雨的特点。
53.雨给作者的形象和记忆永远是美的;
雨给作者的生命带来活跃,感情带来滋润,思想带来流动;
雨总是美丽而使人爱恋的。
54.春天的雨娇媚、美丽;
夏天的雨热烈、粗犷;
秋天的雨端庄、沉静;
冬天的雨自然、平静。
53.本题考查学生对文本内容的把握。
要求学生结合下文分析即可。
“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢”,下文是:
喜欢的原因是:
然后结合“啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来活力,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动。
只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的”阐述。
54.本题考查学生的概括能力。
要求学生仔细阅读文本,结合描写四季的雨的段落,概括即可。
如春天的雨。
结合“水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。
这时,整个大地是美丽的”可以概括出特点是:
娇媚、美丽。
如夏天的雨。
结合“而夏天,就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷”可以概括出特点是:
热烈而又粗犷。
如秋天的雨。
结合“当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉思了”可以概括出特点是:
端庄而又沉思。
如冬天的雨。
结合“它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥
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