《典范英语》4aL13教学参考Word格式.docx
- 文档编号:16094153
- 上传时间:2022-11-19
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:20.13KB
《典范英语》4aL13教学参考Word格式.docx
《《典范英语》4aL13教学参考Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《典范英语》4aL13教学参考Word格式.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
在表演中体验魔法历险时或惊喜或惊险的感受;
通过让学生想象历险经历培养想象力和创造力。
二、课时安排
要求每周不少于两课时,每周至少完成一个故事。
鼓励学生课前预习。
三、教师要求
1.教师课前须熟读故事,了解故事内容。
2.对于较难的单词,教师可板书,并配合动作和表情帮助学生理解。
3.全英文授课。
四、教学用具
多媒体设备、CD机、课件(课题组提供)、单词卡(window,slipper,house,Kipper,mouse,glow,pencil,box)。
五、课堂教学基本步骤
1.导入(Lead-in):
谈论与魔法相关的话题,引入故事情境
通过哈利波特(HarryPotter)和飞天扫帚(broomstick)引出魔法和魔法钥匙,引发学生对魔法故事的想象,为看图讲故事做好铺垫。
(1)教师展示HarryPotter图片(见课件),并与学生互动:
Doyouknowhim?
What’sheriding?
(BQ:
Isheridingamotorbike?
Isheridingabroomstick?
)
Isitamagicbroomstick?
Whatmagicpowerdoesithave?
(2)学生回答后,自然过渡到讲故事环节:
Lookatthiskey.Doyoubelieveit’samagickey?
Whatmagicpowercouldithave?
Let’slearnthestoryTheMagicKey.(教师板书故事标题)
2.看图讲故事(Storytelling):
理解故事情节,观察Biff和Chip的第一次历险经历
教师利用课件逐幅播放故事图片,并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事,让学生观察Biff和Chip的第一次历险经历,培养学生的观察力和想象力。
(Picture1)Look!
WhatwasChipdoing?
(指向Chip)
Hewassleeping.WhatwasbyChip’sbed?
Itwasabox.
Somethingwasglowinginsideit.
(Picture2)Chiplookedatthebox.Howdidhefeel?
Hefeltsurprised.“It’smagic,”hesaid.
(Picture3)ChipranintoBiff’sroom.“Biff,lookatthebox,”calledChip.
(Picture4)BiffandChiplookedatthebox.
Somethingwasglowinginsideit.Thenwhatdidtheydo?
Theyopenedtheboxandlookedinside.“It’smagic,”theysaid.
Whatwasinthebox?
(Picture5)Akey.
Thekeywasglowing.“It’samagickey.”
Biffpickedupthekeyandthemagicbegan.
(Picture6)Look!
WhathappenedtoBiffandChip?
Theygotsmallerandsmallerandsmaller.(教师动作演示)
HowdidBifffeel?
Shefeltabitscared.“Ohhelp!
”shesaid.“It’smagic,”saidChip.
(Picture7)BiffandChiplookedverysmall.
Theylookedattheroom.
Howdideverythinglook?
Everythinglookedbig.
“Lookatmybigslippers,”saidBiff.“Everythinglooksbig.”
(Picture8)WhatdidChipdo?
(Didhepickupacandleorapencil?
Hepickedupapencil.“Lookatthisbigpencil,”hesaid.
WhatdidBiffdo?
Shepickedupapin.“Lookatthisbigpin,”shesaid.(指向图片中的大头针)
(Picture9)What’sthis?
(指向图片中的房子)
It’sahouse.BiffandChiplookedatthehouse.
Itlookedlikeabighouse.
Look!
Thewindowswereglowing.
“It’smagic,”saidChip.
(Picture10)DidBiffandChipranaway?
No.Theyrantothehouseandlookedinthewindow.
Didtheywanttogetinthehouse?
Sure.
(Picture11)Biffwenttothedoor.Didsheopenthedoor?
No.Shepushedandpushed,butshecouldn’tgetin.
(Picture12)Theywenttothewindow.DidChipopenthewindow?
No.Chippulledandpulled,buthecouldn’tgetin.
(Picture13)Oh,help!
Somethingwascoming.Itwaslikeascarymonster.
BiffandChipwerefrightened.
Chippickedupthepin.Hewantedtoscareitaway.
(Picture14)Wasitamonster?
No.Itwasalittlemouse.
BiffandChiplookedatthemouse.Themouseranaway.
(Picture15)Look!
Whatwasglowingagain?
Itwasthemagickey.Biffpickeditup.
(Picture16)WhathappenedtoBiffandChip?
Theygotbiggerandbiggerandbigger.(教师动作演示)
“Ohno!
”saidBiff.
“Ohhelp!
”saidChip.
“It’sthemagic,”theysaid.
(Picture17)Intheend,themagicwasover.
“Whatanadventure!
”saidBiffandChip.(模仿Biff和Chip的语气)
Whatdidthemagickeydointhestory?
Ittookthechildrentoanadventure.
Doyoulikethisadventure?
教师要注意启发学生思考,每次提问之后稍作停顿,不要急于说出答案,先观察学生的反应,如学生仍回答困难,再进一步给出提示引导学生作答。
3.听录音模仿(ListeningandImitating):
听懂录音并模仿出标准的语音语调
听录音模仿时,录音是什么音什么调,就让学生模仿成什么音什么调。
让学生注意体会故事人物的情感,尤其注意以下句子的语气及表达的不同情感:
”“Lookatmybigslippers.Everythinglooksbig.”“Whatanadventure!
”
(1)放录音,让学生完整地听一遍故事,整体输入,不需停顿。
(2)放录音,全班学生齐声模仿1-2遍。
要求学生逐句跟读,鼓励学生大胆开口,读出戏剧化效果,读出感情。
教师要引导学生用害怕的语气读出“Ohhelp!
”,用惊喜的语气读出“Lookatmybigslippers.Everythinglooksbig.”,用复杂的情感读出“Whatanadventure!
”。
此外,请学生注意以下句子的节奏感:
“BiffandChipgotsmallerandsmallerandsmaller.”“Shepushedandpushed,butshecouldn’tgetin.”
4.朗读故事(ReadingDramatically):
读懂故事并能够绘声绘色地独立朗读故事
通过多种形式的朗读,让学生能够绘声绘色地独立朗读故事,在朗读中体验故事乐趣。
同时,培养学生有感情地朗读故事的习惯,练就扎实的语言基本功。
(1)全班朗读。
教师组织全班同学齐声朗读前五幅图。
(2)朗读接龙。
让几名学生从第6幅图开始朗读接龙,每人读一幅图。
教师根据学生的朗读情况给予表扬、鼓励和指导。
(3)分角色朗读。
将学生分为三组,分别扮演Biff、Chip和thenarrator进行分角色朗读,比比哪组读得好。
朗读过程中,教师要对有朗读困难或问题的学生给予指导和示范。
5.检查理解(StoryComprehension):
把握故事线索,梳理故事情节
教师通过问题检查学生对故事的理解,引导学生梳理故事主要情节,为复述故事做好准备。
(1)教师通过PPT展示以下问题,让学生两人一组,一问一答。
问题如下:
PartIBeforethemagicbegan
WhatwasbyChip’sbed?
Whatwasglowinginthebox?
PartIIAfterthemagicbegan
Whohadanadventure?
WhathappenedtoBiffandChipatthebeginningoftheadventure?
Didtheygetsmallerorbigger?
Howdideverythinglookintheroom?
DidBiffandChipgetintothebighouse?
WhodidBiffandChipmeet?
Didtheymee
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 典范英语 典范 英语 aL13 教学 参考