初中语文《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计学情分析教材分析课后反思Word文件下载.docx
- 文档编号:16093094
- 上传时间:2022-11-19
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:19.32KB
初中语文《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计学情分析教材分析课后反思Word文件下载.docx
《初中语文《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计学情分析教材分析课后反思Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中语文《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计学情分析教材分析课后反思Word文件下载.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
好的开头,成功的一半,我先用多媒体放映《百万雄师过大江》选段,了解时代背景。
接着自由朗读课文。
这一过程目的在于明确学习内容,集中注意方向,唤醒求知渴望,调拨动力机制,顺势进入学习情境。
(二)预习检测
小组合作学习完成预习检测内容
(三)自主研读:
1、为什么先叙述中路军?
2、东路与西路是同时发起渡江作战的,为什么先说西路军,再说东路军?
3、找出本文的议论句,看看它属新闻结构的哪个部分,有什么表达效果?
此处意图在于引导学生关注细节,进一步体会本文主体部分的层次和文章的写作顺序,这样做不仅能使学生体会到文章结构的合理性,更能使学生领悟到文章重点突出的特点。
(四)句子探究:
①我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。
②所有预定计划,都已实现。
至发电止,我东路各军已大部渡过南岸,余部23日可以渡完。
③此处敌军抵抗较为顽强,然在21日下午至22日下午的整天激战中,我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江。
我军前锋,业已切断镇江无锡段铁路
新闻中的语言也有形象、也有情怀,比如说,这些句子中划线的句子,请选择其中的一处来说明
(五)词语辨析:
朗读下列句子,然后联系原文,比较两个句子,说说哪一句好,为什么。
(提示:
注意从词语含义的差异上体会它们不同的表达效果。
)
1、歼灭一切抵抗之敌,
2、控制扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,
3、并占领江阴要塞,切断长江。
4、我军前锋,业已封锁镇江无锡段铁路线。
此举意在使学生体会新闻文体语言真实、准确的特点。
(六)模拟播音,再读文本
知识的积累,能力的形成,依赖于主体的亲身实践,并在实践中不断地感知、领悟、内化、积淀。
根据文体特征,这一环节我设计了:
假如你是新华社记者,你接到这份稿件心情如何?
请将你的心情体现在你的播音中。
学生分组准备后对照地图模拟播音员进行播音比赛。
(七)得法于课内,延伸于课外
我设计了开展“我也作小记者”活动,每人写一篇新闻稿,报道校园内出现的新人新事。
此举意在培养学生写作新闻的能力,练习书面表达。
学情分析
课是初二教材,新闻体材。
从心理上,学生对这种刚接触的体材有着懵懂而好奇的心理,老师应该抓住学生这种好奇心,因势利导。
在将课文内容的同时,让同学们掌握新闻结构,进行实践创作。
从生理上,青少年好动,注意力分散,爱发表意见,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这些特点,使他们的注意力始终集中在课堂上,并创造机会让学生发表意见,发挥学生主动性。
效果分析
今天在6班和同学们一起学习了《人民解放军百万大军横渡长江》这则新闻,作为我们初二语文组“一师一优课”研讨课的一节。
这次的“一师一优课”,是分别尝试不同的教学方式去构思,组织教学。
上后我有很多感触。
先说说我这节课的预先设想:
我这节课的设计是我们备课组组长提供的一种挑战学生各方面能力的一种尝试。
教学的设计参照《新课程教学设计》里的一个名师的教学设计。
课程导入环节,我用多媒体放映《百万雄师过大江》选段,了解时代背景。
接着播放课文录音。
自主研读环节,此处意图在于引导学生关注细节,进一步体会本文主体部分的层次和文章的写作顺序,这样做不仅能使学生体会到文章结构的合理性,更能使学生领悟到文章重点突出的特点。
语句品读环节,新闻中的语言也有形象、也有情怀,比如说,这些句子中划线的句子,请选择其中的一处来说明,此举意在使学生体会新闻文体语言真实、准确的特点。
模拟播音,再读文本环节。
总的来说,我的这节新的教学方式的尝试课不算成功,主要表现在:
没调动起学生的积极性,课堂氛围不活跃,上课思路给听课的老师感觉不清晰。
学生课前充分地准备在这节课上感觉变味了,变成一节带有表演性质的课,这都不是我预期想要的结果。
但我觉得唯一一点成功的是锻炼了学生的多方面的能力,如:
语言赏析能力、绘图能力,口语表达能力,组织能力……,同时也锻炼了学生上台发言做讲解的胆量。
这些锻炼学生综合能力的教学尝试,我想对于学生来说也是一种对自己的挑战。
虽然这次的尝试不是很成功,但从这一过程中我又学到了很多,重要的不是结果,而在于这一过程的体验。
有一句话不是说“教无定法”嘛,接下来,我会去多学学其他新的东西,给自己多补充新的血液,不断地在摸索中学习,在学习中摸索,勇于去尝试各种不同的教法,以促进自己的专业成长。
教学反思
本星期我们举行一师一优课活动,我在八(6)班讲授了毛泽东的《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻,我认为本课教学的成功之处有:
一、语文体验式教学法,在语文教学过程中,教师通过“我做播音员”活动创设语文学习情境,引导学生处理语言信息,通过多向互动交往和情感交流等多种途径,使学生在不断的“体验”中获取知识,发展能力,提高学生个人的品德修养和语文素养。
二、把表演引入了课堂,给予学生更多的心灵自由。
一方面满足了他们的做主持人的“游戏冲动”和“角色幻想”,另一方面又加深了他们对课文的体验,体验文章所表现的情景和所表达的思想感情。
角色表演的学生情绪高昂,在把握课文内容的基础上表演得生动形象,并进行对比分析,不但领会课文的思想感情,而且审美能力也提高了,参与意识也加强了。
三、课前准备用预习检测,深入浅出的完成了对新闻的文体知识的学习。
学生很容易就能明了新闻的结构及要素。
四、小组合作学习,每个学生都有明确的任务,既分工,又合作,人人都是学习的主角,又是小组学习链中不可缺少的一环,激发了学生参与的积极性和团队协作精神。
本课教学存在的不足之处有:
一、没调动起学生的积极性,课堂氛围不活跃,上课思路给听课的老师感觉不清晰。
学生课前充分地准备在这节课上感觉变味了,变成一节带有表演性质的课。
二、课文的深度挖掘、细致品味不够,由于时代背景及学生的阅历所限,对文中的议论理解不是很透彻,老师要做一定的补充与讲解。
教材分析
《人民解放军百万大军横渡长江》位于人教版语文教材八年级上册的第一单元。
本单元以战争为主题组元,与以爱为主题组元的第二单元形成了紧密的情感联系:
学生通过感受战争的残酷,从而更加珍惜有爱的世界。
单元训练的重点是注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言,有自己的体验和评价;
努力提高阅读的质量和速度。
《人民解放军百万大军横渡长江》是该单元的第一篇课文。
《人民解放军百万大军横渡长江》这篇消息是1949年4月22日人民解放军横渡长江取得胜利后,毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。
它真实地报道了我军渡江情况,宣告了解放战争已经取得决定性的胜利。
本文可以说是教材中的常青树,但以往它都是出现在新闻通讯单元,教学中也只注意新闻体裁的特点。
新教材中,这篇文章成了以战争为主题组元的第一单元的开篇,因此教学中既要抓住新闻特点,也不能忽略战争主题。
这两点也将构成教学的要点。
八年级语文上册学案
教师寄语:
风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心——顾宪成
学习目标:
学习重难点:
1.把握新闻的结构及各部分的写法与作用。
2.了解新闻的三特点,分析新闻的语言特点。
【学习过程】
一、预习检测
1、注音:
鄂()豫()绥靖()阻遏()()泄气()
溃退()歼灭()管辖()锐不可当()上当()
要塞()
2、读新闻要抓住记叙的六要素,请找出这则新闻的六要素
时间、
地点、
人物、
事件发生的原因、
经过、
结果。
3、新闻的结构通常包括
()()()()()五部分,其中必不可少的三部分是()()()。
二、自主研读
2、东路与西路是同时发起渡江作战的,为什么
先说西路军,再说东路军?
三、句子探究
①我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。
四、词语辨析
五、课文阅读分析题
(新华社长江前线22日22时电) 人民解放军百万大军,从1000余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。
西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。
1.这部分内容从结构上看是__________,在文中的作用是_____________________________________________________ 2.“(新华社长江前线22日22时电)”是电头,交代了通讯社的名称、地点和时间,能否删去?
为什么?
__________________________________________________。
3.概括写出人民军队所向无敌、战绩辉煌的两个短语是____________和____________。
4.“百万”是夸张吗?
_________________________。
5."
西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域"
一句中的"
(不含)"
、"
均"
有何表达作用?
_______________________________________________________________________________________________________________________________
六、学海归航
课标分析
新《课程标准》指出:
“语文课程教学应整体考虑知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观的综合”,基于这一理念的理解,本节课我确定以下教学目标:
2、理清文
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人民解放军百万大军横渡长江 初中语文 人民解放军 百万 大军 横渡 长江 教学 设计 情分 教材 分析 课后 反思