初中英语九年级Unit2Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes教学设计Word下载.docx
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能够自由谈论生活中的家规校规
(3)情感目标:
通过本节课的学习,学做遵守规则的人,丰富自己的人生价值观
三、教法与学法
本节课我利用多媒体辅助教学,立足于学生实际,创设生活化的真实情境,引导学生learning
by
doing,
learning
while
for
doing;
采用任务型教学,进行合作调查,综合运用语言,让学生学会合作,通过合作学习让不同层次的学生都有所得。
同时学生要学会预习,学会观察、归纳,形成自主学习能力。
四、教学步骤
Step1.
Warming
up
首先让学生听一首英文歌曲BewhatIwannabe做一个简单的Freetalk,以设置的两个问题
为核心Doyouhaveadream?
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
导入课题Ithinkyouareseriousaboutyourdreamandfuture.Weareallowedtomakeadecisionandchoiceforourfuture.
Like,Unit2Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
(
设计意图:
通过这首英文歌曲很好的活跃了课堂气氛,使学生快速进入英语教学情境,给课堂带来轻松愉快的氛围,也为导入课题和主题做了铺垫和预设。
)
Step2
Learningaims
1.Reviseandmasterthekeywordsandphrases
2.Talkaboutourfamilyrulesandschoolrulesinourlife
3.Learntoobeythebasicrulesandbeseriousaboutourfuture
(设计意图:
让同学们清楚本节课的学习重点、难点,做到心中有数,有目的性的学习)
Step3.Playawordgame(砸地鼠)
Watchthewordsoutfromtheholesonebyone,sayitoutasfastasyoucan.Getthewinnerwhocansaythefastestandthemost.
(设计意图
通过砸地鼠的游戏方式复习重点单词,新颖而有趣,图文并茂,视觉集中,以旧带新,并扩展更多的相关词组,为后面谈论学生的语言表达活动提供语言积累材料)
Step4
Shareyourfamily
rules
Tellusaboutyourfamilyruleswiththefollowingsentences:
Iamallowedto.....
I‘mnotallowedto......
根据本单元的话题,让同学们分享自己的家庭规则,用简单而基础的句型进行表达,既能发挥孩子们积极思考的主动性,还培养他们敢于张嘴说英语的胆量,也为下个环节表达校规班规奠定基础)
Step5.Situationlanguagetask--Classrules
这个环节是在上个环节的基础上的延伸和拓展,介绍刚刚转入班里的男孩Ted,因为不知道班里有哪些规章制度,感觉有些拘束和不安。
作为他的同班同学,你能给他介绍一些班规吗?
【8.1班级公约】
Ask:
Whatdoyouthinkoftherulesinourlife?
Theyarekindofstrict,buttheyarehelpfulforourstudyanddevelopment.Andyoushouldremember
Yourparentsandteachersalwaysloveyouforever.
(活动意图:
这个活动让同学们的积极性又被调动起来,能把本单元所学的重点rules表达出来,必要时老师给予及时的提醒和补充,进而更好的拓展提高对于被动语态的应用Weshouldbeallowedto....Weshouldn’tbeallowedto.....)
Step6.Enjoyapoem
EnjoyanEnglishpoemMomKnowsBestplayedbyseveralstudentswithbackgroundmusic
Teacher:
Aswegrowupdaybyday,wemighttalkbackwithourparents,wemightregretdoinglotsofthingandnotlisteningtothem.
让学生思考一个问题Whenwehavedifferentideaswithourparents,whatshouldwedo?
Wecan/should_________________________
Step
6
SituationReadingTask--CanyouhelpLiuYu
Fastreading:
What’sLiuYu’strouble?
Whydohisparentsdisagreehim?
Carefulreading:
Readagainandhelptofinishtheletter
Afterreading:
AsLiuYu’sfriend,canyouhelphim?
Nomatteryourparentssupportyouornot,theyalwayscareaboutyou.Soweshouldhavemorecommunicationwiththemifwearedifferent.Talkingisthebestbridgebetweenhearts.
通过这项任务型阅读,让学生在真实的语境中去获取信息,交换信息,表达自己的观点,培养互帮互助精神,同时也培养他们运用语言知识解决实际的生活问题,体现语言学习的实用性和交际性。
7
Watchavideoaboutwhenparentsgetolder
Whatdoyouwanttosaytoyourparents?
通过这个没有声音的简笔画小视频,让同学们感受到父母抚养我们的不容易,我们一天天长大,父母却一天天变老,我们要感恩父母,理解父母,珍惜身边的爱。
爱要大声表达出来,此时你想对父母说什么,写下来)
Unit2
Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
Revision学情分析
本次教学的学习者是农村学生,他们基础普遍薄弱,对学习没有很大信心。
所以本次教学在教材基础上稍微提高一点难度,引导他们对未来生活的憧憬,培养学习英语的信心。
由于学生到了七年级下学期,随着词汇量、语法知识的增加及难度的加大,对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求,部分学生逐渐产生了消极情绪,没有兴趣,甚至厌学。
所以部分学生就跟不上了,甚至放弃,同时出现两级分化现象,这就要求老师要有新的提高。
因此,在教学实践中,我想方设法帮助学生学会学习,以及激发和保持学习动力,培养自学自主学习的能力,培养良好的学习习惯,把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道,尽最大可能为学生创设运用英语的情景,指导学生积极地运用语言,在学中用,在用中学。
注重培养学生自学的能力是词汇教学的关键,我认为我们应做好下列几点:
1、重示范。
在教单词时,要求教师自己示范到位,发音清晰,讲解发音要点。
同时培养学生认真听,专心看,积极模仿的好习惯。
听清后再跟说。
确定学生大都听清,模仿正确后,再出示单词卡片,以免分散学生的注意力。
对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。
顺利完成音,形,义的逐步过度。
2、重情景。
单词是构成语言的三大要素之一。
人类思维活动是借助词汇进行的。
人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。
没有词汇任何语言都是不可想象的。
因此单词具有语言的意义,应在特定的语境中引出,这样既便于学生理解,印象也深刻。
3、重迁移。
在教学中注重“以旧带新”或叫“相互迁移”。
4、重趣味。
英国著名语言家c.e埃克斯利说:
“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。
”我们在单词教学中不能让学生死记硬背,而应尝试运用多种形式巧记。
如编顺口溜,英汉意义对照等。
5、重运用。
学习单词的目的是为了运用词汇,并能正确运用到笔头表达之中。
在英语教学中创设一定的语言情景,使学生宛如置于一种真实的语言环境中,就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情,从而达到学以至用的目的
鲁教版九年级
Unit2Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
Revision【效果分析】
本次的课题是五四制鲁教版Unit2Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.Revision整堂课上下来之后,我仔细回想了上课的过程和各个环节自己的处理,学生之间及学生和老师之间的互动,学生最后的接受程度,以及评委的点评之后,我感觉确实有些地方我处理的不够理想。
虽然我整堂课的教学过程中,我没有太多花俏的地方,就是实实在在的在教学生知识,在导入的各个环节,我的过度自然,给学生设计的活动,都符合初七年级学生的认识规律,都不会太难,也不会太简单,对学情不太了解,也没有用上一些评价机制,因此上课效果不如我所愿。
不足的是第一:
黑板不能很好的利用。
一些较难的单词配上黑板来教“音,形,义”的话,可能效果会更好些。
第二:
没有给小组做评价机制,我觉得这是最大的遗憾,如果能很好地开展小组竞争并且进行评价的活,课堂气氛会更活跃些。
第三:
要吃透教材,对教材做一定的整合。
第四:
从这次的授课过程中,真的感受到自己要学的东西还很多很多,比如整合教材、课堂气氛的调动、环节之间的紧密关系、学生的掌握能力等等都要有很好的把控和应变。
总之,这次活动是一种很好的锻炼和学习,让自己清楚地认识到了以后要学的东西还很多很多,感悟也很多,学无止境,努力学习,让自己的课堂教学驾驭能力更加成熟,课堂的设计更加实在、新颖
鲁教版九年级上册
Unit2Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
教材分析
一、本单元重点难点分析
本单元话题功能是用beallowedto句型表达青少年的
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