初中道德与法治《基本经济制度》教学设计学情分析教材分析课后反思Word文档格式.docx
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时政播报
导入:
习总书记告诫全党:
面对复杂的国际国内形势,面对人民的新期待,面对中华民族伟大复兴的宏伟目标,我们只有“坚定制度自信,不要固步自封”,才能不负重托、不辱使命,团结和带领人民群众意气风发共筑中国梦!
改革开放以来我们所取得的辉煌成就,归根到底靠的就是中国特色社会主义制度。
学习目标:
自主学习:
请同学们自主学习教材P60----63。
思考并解决下列问题:
(时间5分钟)
1、我国现阶段的基本经济制度是什么?
2、我国的公有制经济的地位、内容?
3、国有经济的含义、地位、作用及国家的政策是什么?
4、集体经济的含义、作用及国家的政策是什么?
5、非公有制经济的内容、作用及国家的政策是什么?
6、坚持现阶段基本经济制度有何意义?
探究活动一:
我来说说
我爸爸是国有企业的技术人员,妈妈在外资企业工作。
我爸爸妈妈开了一家小餐馆
我爸爸在我伯父的建筑公司里负责项目管理,我妈妈在家乡的村办企业上班。
思考:
这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济?
哪些属于非公有制经济?
目标探究一:
公有制为主体
1、我国现阶段的基本经济制度
内容:
公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
由我国的国家性质和正处于社会主义初级阶段的基本国情决定。
2、公有制经济的地位和内容:
(1)、地位:
生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。
(2)、内容:
现阶段,公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
探究活动二
目前,我国国民经济中一些行业和领域所占比重分别为:
石油92.1%、石化69.3%、电力90.6%、汽车72.0%、冶金64.4%、铁路83.1%,在军工、金融、民航、通信等领域均占90%以上。
这些行业和领域都是关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域,今后相当一个时期,这种经济在这些行业和领域应继续处于支配地位。
材料反映了我国的什么性质的经济?
它有何作用?
国家对它有何政策?
3、国有经济的含义、地位、作用、国家政策或态度
(1)、国有经济的含义:
国有经济的生产资料属于全体人民共同所有
(2)、地位:
在我国,国有经济是国民经济的主导力量
(3)、国有经济的作用:
发展、壮大国有经济,对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等,具有关键作用。
(4)、国家的政策(态度):
国家保障国有经济的巩固和发展。
相关链接
南街村是大家耳熟能详的。
南街村位于河南省临颍县城南隅,紧靠107国道,西临京广铁路,东临京珠高速公路。
全村有回、汉两个民族,共848户,3180口人,1000亩耕地,总面积1.78平方公里。
村里有26家村营企业,诸如拉面工厂等。
1984年,村办企业的总产值只有70万元,到1995年已经达到12亿,实现了飞跃发展。
改革开放以来,南街村遵循党的“一个中心,两个基本点”的基本路线,因地制宜,大力发展集体经济,走集体共同富裕道路,实现了物质文明和精神文明建设的飞速发展。
4、集体经济的含义、作用、国家的政策或态度
(1)、集体经济的含义:
集体经济的生产资料属于一部分劳动者共同所有。
(2)、集体经济的作用:
发展、壮大集体经济,对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用。
(3)、国家的政策(态度):
目标探究二、多种所有制经济共同发展
1.非公有制经济的内容:
思考探究:
张伯有两个儿子。
大儿子,38岁。
大学毕业后自己创业。
由于爱好厨艺,故自己开设了一个小饭馆,自己又当老板又当厨师还兼服务员。
小饭馆经营不错,很快为自己赚到了第一桶金,于是他开始招兵买马,加盟了“郭林”,开了郭林家常菜饭馆,并不断扩大,现在已有3家饭馆在营业。
大儿子自己创业开设的小饭馆,属于什么性质的经济模式呢?
大儿子后来扩大经营,加盟的郭林家常菜饭馆又属于什么性质的经济模式呢?
大儿子加盟的郭林家常菜饭馆与之前的小饭馆有什么异同呢?
小组讨论:
个体经济与私营经济的区别
2、非公有制经济的作用
非公有制经济在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。
3、国家对非公有制经济的政策或态度
国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益,鼓励、支持、引导非公有制经济的发展,激发非公有制经济活力和创造力。
4.坚持现阶段基本经济制度的意义:
(1)、在我国,公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分,是我国经济社会发展的重要基础。
(2)、我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高,为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。
课堂训练
课堂小结
拓展空间:
调查我们当地企业的发展现状。
活动步骤:
1、实地调查。
(1)、该企业的所有制性质是什么?
(2)、该企业有多少职工?
生产经营的主要产品是什么?
一年纳税多少?
(3)、你感兴趣的其他问题。
2、撰写调查报告。
3、班级交流。
学情分析
本课内容为我国的基本经济制度,关系着我们的切身利益,对学生来说是一个比较新的内容。
八年级学生虽然有了一定的理解问题的能力,但是由于知识性、理论性太强,学生理解起来还是有一定难度。
这就需要我们积累大量的素材,用事实说话,把抽象的问题具体化,要给学生充分的时间思考、提取信息、认真分析,这样学生才能理解并掌握。
教学反思
本节内容与学生生活实际密切联系的内容,但理论性较强,理解起来稍有难度,在教学中我注意引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识。
让学生在积极思考与讨论中、在社会实践中自主探索、领会有关经济生活中包含的经济道理,学会独立分析,增强参与经济生活的能力。
本节课知识量过大,课件资源的开发和利用不足,致使学生的探究分析不够充分,在评价、激励学生上手段过于单一,对学生的学习积极性和兴趣有一定影响。
其实,所有问题归结为一点就是对教学现象和教学本质缺乏深度思考。
对学生的学情把握不到位,学生在短时间内很难完成,设问难度大,导致学生难以解决,课堂提问缺乏实效性。
教学效果分析
新课程提倡自主、合作、探究的学习方式,课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。
教师应着力构建自主的课堂,让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。
如何才能提高课堂教学的有效性,我在本节课中的教学中主要运用了以下几种方法。
一、创设学习情境,激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师,有兴趣不是负担”,这句话饱含深刻的道理。
对知识有浓厚兴趣时,就会产生不断前进,渴求新知,欲求明白的强烈渴望,就会全身心的投入到所感兴趣的学习中。
在教学中我从学生已有生活经验出发,设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生为学生创设生动活泼的探究知识的情境,从而充分调动学生学习数学知识的积极性,激发学生的学习热情。
教师鼓励学生大胆提问,耐心细致地回答学生提出的问题,并给予及时的肯定和表扬,增强学生提问的勇气和信心。
二、鼓励学生主动参与,积极交往。
要使课堂教学真正成为高校课堂的主渠道,必须着力唤醒学生的主体意识,让学生主动地参与教学活动。
在课堂教学中应坚持学生活动的自主性,使学生主体处于活跃兴奋状态,使学习成为学生自己的活动,让学生在教学实践过程中学会选择、学会参与。
但与自己曾设想的效果还是有一定的差距。
首先,在课堂形式上显得比较单一,和孩子们的互动不是很多,替孩子们回答的较多,在课堂中出现的问题没能够灵活处理,给学困生的鼓励较少。
其次,小组合作学习时间太少,教师指导还不到位,只照顾到个别小组。
因此,汇报交流时,个别小组不太积极。
总之,课堂教学是教师与学生的双边活动。
要提高中学数学课堂教学质量,必须以学生为本,凭借数学思维性强、灵活性强、运用性强的特点,精心设计,给学生一些机会,让他自己去体会;
给学生一点困难,让他自己去解决;
给学生一个问题,让他自己找答案;
教材分析
《基本经济制度》是人教版八年级下册思想政治第五课“我国基本制度”的第一目,其内容包括两个框题,第一框题“公有制为主体”,第二目“多种所有制经济共同发展”。
公有制为主体、多种所有制共同发展的经济制度,促进里生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高,为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。
课时训练
一、选择题
1、1、马云,1999年带领17人团队在杭州创业,后来建立了阿里巴巴集团,成为中国互联网先锋。
阿里巴巴集团有私人持股,共有三万多职工。
阿里巴巴集团属于()
A、国有经济B、集体经济
C、外资经济D、非公有制经济
2、我国社会主义经济制度的基础是()
A集体经济B国有经济
C公有制经济D非公有制经济
3、我国基本经济制度是由()决定的
A根本政治制度B社会主义性质
C基本国情D我国根本制度的必然要求
4、控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用的是()
A集体经济B国有经济
C个体经济D私营经济
5、下列属于集体经济的是()
A外商投资的服装厂B小王自己开的杂货铺
C张勇就职的镇办饮料厂D小李就职的中国石油集团公司
二、请你帮小王完成下面的调查表格
单位
所属经济成分
陈某自己开的杂货铺
李某就职的中石化公司
张某就职镇办水产公司
小王自己投资的服装厂
表格反映了我国现阶段的基本经济制度是什么?
三、党的十九大报告指出,要完善各类国有资产管理体制,改革国有资本授权经营体制,加快国有经济布局优化、结构调整、战略性重组,促进国有资产保值增值推动国有资本做强做优做大,有效防止国有资产流失。
1、请从生产资料的角度,分析国有企业属于那种经济形式。
2、结合所学知识,分析国家为什么要推动做强做优做大国有企业。
课标分析
《基本经济制度》这节课,让学生认识到公有制经济和非公有制经济的含义、地位、作用,知道我国现阶段坚持基本经济制度的必然性;
学会分析身边的经济成分,概括各种经济成分的特点和作用,感受不同所有制经济所具有的不同作用,用平等的眼光看待公有制经济、非公有制经济;
认同“中国公有制经济必须坚持主体地位”,认可基本经济制度带给中国的积极影响。
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