湖北省咸宁市《教育教学通用知识》教师教育最新版Word格式.docx
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A、说理教育法B、品德评价法C、陶冶教育法D、自我修养法【答案】D
4.颐和园附近要建的电塔工程,在一片反对的声浪中进入环保听证程序。
事件到此并没有画上句号,它不仅考验着市民维护家园的决心和城市决策者的智慧,还关系到类似颐和
园的众多风景名胜资源和文物的命运。
从这段文字我们不能推出的是(
A.电塔工程至此还没有正式开工B.电塔工程不是一个错误的决策C.多数市民维护家园的决心比较强D.受到此种威胁的景点不止是颐和园【答案】B
5.学校对学生教育管理的具体执行者是(
A、任课教师B、班主任C、教导处D、校长【答案】B
6.关于全面发展的教育质量观,说法错误的是(
A、人才的规格问题,从根本上说,是个性全面发展的问题B、要求在教育工作中,要承认学生的个人特点,把全面发展与因材施教结合起来C、全面发展强调五育并举,就是坚持学生的平均发展D、全面发展教育指坚持使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育【答案】C
7.在教学程序中,教师安排的程序性事项就是(
A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法【答案】C
8.徽州文化主要是指以徽州(古称新安郡)为地域依托,渊源于历史上人与自然及人们之间对象性关系而形成的特定生活结构体系。
同任何文化一样,它也包括物质文化、制度文化、意识形态以及内隐的心态、价值系统等文化心理结构,并且在各个文化层面都创造出辉煌的富于鲜明特色的成果,影响播及全国各地。
对“徽州文化”的理解不正确的一项是(
A.徽州文化是源于中国历史上人与自然、人们之间相互关系而形成的独特的地域文化B.徽州文化是包括物质文化、制度文化、意识形态等多种文化心理结构的文化体系C.徽州文化是一种家族文化凝重、宗族认同感强烈、宗法观念盛行的封闭性的文化传统D.徽州文化是从不同文化层面发展,并以富于鲜明特色的成果影响全国各地【答案】C
9.设计教学法的一般进程为(
A、明确结构,掌握课题,提供资料→建立假说,推测答案→验证→做出结论
B、设置问题的情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价C、诱导学习动机→领会新教材(感知、理解)→巩固知识→检查D、解释作为范例的个别事务→解释范例的类或属→掌握规律范畴→获得对自我或人类的理解【答案】B
10.高水平学生在测验中得高分,而低水平学生只能得低分,这说明该测验的哪种质量指标高?
(
)A、效度B、信度C、区分度D、难度【答案】C
11.当学习动机处于(
)水平,学习效果较好。
A、高B、低C、中等D、任何【答案】A
12.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是(
A、讲授法B、谈话法C、实验法D、演示法【答案】A
13.“教师吸收学生参与制定纪律条文,使学生负有责任感”,这是实施(
)的要求。
A、自觉纪律教育B、集体主义教育C、理想教育D、道德教育【答案】A
14.正如党的十七大报告所总结的:
“高歌开放不是一蹴而就的。
”改革开放不是一次轻松浪漫的旅行,而是依次决定中华民族历史的伟大原行,它有_______的时刻,也时常充满惊涛骇浪。
A.细雨和风B.风起云涌C.风平浪静D.大风大浪【答案】C
15.人们在信息加工过程中倾向于依赖内在参照或内部感知线索作为指导的认知方式是(
A、场独立型B、场依存型C、辐合型D、发散型【答案】A
16.智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心?
A、观察力B、想象力C、思维力D、判断力【答案】C
17.个体在解决问题时只看到某事物的通常功能,而看不到它的其他方面功能。
这属于(
A、定势B、功能固着C、变式D、同化【答案】B
18.教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做(
A、讲授法B、谈话法C、讨论法
D、实验法【答案】B
19.不要过分地依赖语言。
不要总是企图在语言上占上风。
语言解不开的,事实可以解开。
语言解开了而事实没有解开的话,语言会失去价值,甚至只能添乱。
想到让事实说话的人比起动不动就想说倒一大片的人更安详。
这段话的主要观点是(
A.语言是不重要的,而事实才重要B.语言是不可靠的C.事实解不开的话,语言也解不开D.事实比动听的语言更有力量【答案】B
20.教育目的的社会本位论的代表人物是(
A、杜威B、卢梭C、夸美纽斯D、诺笃尔普【答案】D
二、多选题
21.依据评价的目的、时间的不同,课程与教学评价分为(
A、诊断性评价B、常模参照评价C、目标参照评价D、形成性评价E、总结性评价
【答案】ADE
22.由班集体根据学生要求和班级实际情况讨论制定的班级规范是(
A、班规B、体育锻炼标准C、作业要求D、课堂常规E、值日生制度
【答案】AE
23.赫尔巴特指出:
“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段;
道德教育如果没有教学,就是失去了手段的目的。
”这句话强调了(
A、德育目标
B、德育途径C、德育方法D、德育结构E、德育功能【答案】BE
24.下列属于组织策略中的利用图示的是(
A、流程图B、系统结构图C、模式图D、模型图E、网络关系图【答案】ABCDE
25.关于
20
世纪以后世界教育的发展变化,下列说法中正确的是(
A、职业教育受到普遍重视B、政治道德教育呈现国家主义特征C、平民教育运动、进步主义教育运动普遍展开D、教育在数量上获得很大发展E、义务教育普遍向中等教育延伸【答案】ABCDE
26.以下观点属于素质教育的特点的是(
A、促进学生的个性发展B、教学过程中,强调“发现”知识的过程C、重视创新能力的培养D、把学生的全面发展与个性发展结合起来E、把教学过程理解为知识积累的过程【答案】ABCD
27.说服法是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。
下列属于说理教育法的是(
A、讲解B、报告C、表扬D、批评E、参观【答案】ABE
28.根据课程任务,课程分为(
A、研究型课程B、知识型课程C、技能型课程D、基础型课程E、拓展型课程【答案】ADE
29.柏拉图的教育思想集中体现在《理想国》中。
在这本书里他把人分为三个等级,分别是(
A、武士B、哲学家C、教师D、军人E、劳动者【答案】BDE
30.泰勒提出了课程评价的程序,评价程序工有以下几个步骤(
A、确立评价目标B、确定评价情境C、设计评价手段D、利用评价结果E、采取果断措施【答案】ABCD
31.下列课程属于综合课程的有(
A、核心课程B、融合课程C、潜在课程D、活动课程E、广域课程【答案】ABE
32.下面属于班级授课的组织形式有(
A、全班上课B、班内小组教学C、个别辅导D、道尔顿制E、复式教学【答案】ABD
33.文化中的物质形态,指精神创造物化在物质产品中,如:
A、学术活动B、社会设施C、文物D、古建筑E、工艺品【答案】CDE
34.属于课程目标垂直分类的是(
A、学科的(领域的)课程目标B、课程目标C、教育目的D、德育目标E、心理教育目标【答案】ABC
35.格塞尔的行为发展量表所指的四个领域是(
A、运动B、适应C、语言D、个人——社会交往E、思维【答案】ABCD
36.智育的任务为(
A、传授知识B、发展智力C、形成技能D、有鉴赏和创造美的能力E、培养自主和创造性【答案】ABE
37.少年期的生理发展特点有(
A、体型巨变B、性开始成熟C、神经系统发育接近成人D、对异性的好感与爱慕E、身体机能迅速健全【答案】ABCE
38.下列属于我国心理学家对学习的分类的是(
A、知识的学习B、技能的学习C、行为规范的学习D、有意义的学习E、无意义的学习【答案】ABC
39.学生间认知方式差异主要表现在(
A、场独立与场依存B、自我型和开放型C、反思型和冲动型D、安静型和兴奋型E、整体性与系列性【答案】ACE
40.社会的构成要素包括(
A、人口质量B、政治经济制度C、生产力D、地理位置
E、意识形态【答案】ABCDE
41.依据美国学者拉斯卡提出的“教学方法就是发出和学生接受学习刺激的程序。
”行为主义分类法可将教学方法分为(
A、提示方法B、呈现方法C、实践方法
D、发现方法E、强化方法【答案】BCDE
42.发生认识揭示的个体认知发展的阶段有(
A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段
D、形式运算阶段E、命题运算阶段【答案】ABCD
43.元认知控制过程包括(
A、制定认知计划B、监视计划的执行
C、对认知过程的调整D、对认知过程的修改E、对认知过程的反思【答案】ABCD
44.人口的社会结构包括人口的(
A、文化结构B、年龄结构C、阶级结构D、职业结构E、地域分布结构【答案】ACDE
45.传统智力因素包括(
A、音乐智力B、空间智力C、数理智力D、言语智力E、体能智力【答案】BCD
46.进入
世纪以后,教育呈现出了一些新的特点,主要有(
A、教育的终身化B、教育的全民化C、教育的民主化D、教育的多元化E、教育技术现代化【答案】ABCDE
47.泰勒原理所包含的四大问题是指(
A、课程政策是如何制定的B、学校应达到哪些教育目标C、提供哪些教育经验才能实现这些目标D、怎样才能有效地组织这些教育经验E、怎样确定这些目标正在得到实现【答案】BCDE
48.文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理,从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法,下列属于文献的是(
A、会议记录B、期刊C、录音D、评述E、文摘【答案】ABCDE
49.泰勒提出的课程编制的步骤包括(
A、确定学生需要B、确定教育目标C、选择教育D、组织教育内容E、评价教育效果【答案】BCDE
50.教育目的对于教育活动意义重大。
具体说来,教育目的的主要功能表现为以下三点。
)A、管理功能B、导向功能C、调控功能D、评价功能E、教育功能【答案】BCD
51.(
)提出了“三元智力理论”,“多元智力理论”是由(
)提出的。
A、斯皮尔曼B、斯滕伯格C、瑟斯顿D、吉尔福德E、加德纳【答案】BE
52.根据知识的概括水平将知识划分为(
A、具体知识B、抽象知识C、陈述性知识D、程序性知识E、概括性知识【答案】AB
53.元认知策略包括(
A、调节策略B、时间策略C、复述策略D、计划策略E、监视策略【答案】ADE
54.泰勒认为,解决教育目标的筛选原则应考虑(
A、学校信奉的教育和社会的哲学B、学习心理学所提示的选择教育目标的准则C、教材的结构D、教师的要求E、社会和家常委员的意见【答案】AB
55.美国圣母大学前校长赫斯柏指出,完整的教育应同时包括(
A、科学教育B、文化教育C、“学习做事”D、“学习做人”E、科学人文教育【答案】CD
56.杜威将教育
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