教师资格证考试下初中信息技术模拟真题Word文档下载推荐.docx
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4.某Word文档中字体设立如下图所示,插入点前字体格式为“隶书”,插入点后字体格式为“华文行楷”。
单击格式工具栏中字体格式,设立为“黑体”,则()
18下初信-2.tif
A.插入点前后两某些字体格式不变
B.“隶书”某些字体格式变为“黑体”
C.“华文行楷”某些字体格式变为“黑体”
D.插入点前后两某些字体格式变为“黑体”
5.李明编辑了一封如下图所示电子邮件,但无法发送,其因素是()
18下初信-3.tif
A.邮件主题错误B.邮件没有附件
C.没有发送人电子邮件地址D.收件人电子邮件地址错误
6.某视频文献信息如下图所示。
文献名D:
\地球.mpg
文献信息
文献格式:
MPEG,PALVCD
文献大小:
2,229KB
区间:
13.080秒
A.该文献扩展名为mpeg
B.该文献采用MPEG编码原则
C.该文献大小约为2.2GB
D.该视频播放速度为每秒30帧
7.十进制数42减去十六进制数10,成果用二进制数表达是()
A.1001OB.10110
C.11010D.11100
8.分析如下图所示流程图,当输入a=3,b=8时,其成果为()
18下初信-4.tif
A.13B.15
C.17D.19
【9.缺】
9.对双声道音频文献hara.wav进行编辑之后,按原文献格式、采样频率、量化位数和声道数对文献进行保存,下列操作不会影响文献存储容量是()
A.删除最后10秒音频
B.删除右声道中声音
C.将左声道音频音量提高5dB
D.在音频起始位置插入3秒钟静音
10.商品信息表选取查询设立如下图所示,则下列选项对的是()
18下初信-5.tif
A.按照商品序号降序排列显示商品序号、商品名称、商品价格
B.按照商品数量升序排列显示商品名称、商品数量、商品价格
C.按照商品数量升序排列显示商品序号、商品名称、商品价格
D.辖昭商品序号降序排列显示商品名称、商品数量、商品价格
11.某计算学生期中考试成绩总分表格如图8所示。
将D2单元格公式复制到D4单元格,则D4单元格数值为()
18下初信-6.tif
A.189B.192
C.195D.198
【13缺】
12.在Photoshop软件编辑中,使用矩形工具建立矩形选区并描边后效果如下图所示,这是由于()
18下初信-7.tif
A.在建立选区前选中了“羽化”选项
B.在建立选区后选中了“羽化”选项
C.在建立选区前选中了“消除锯齿”选项
D.在建立选区后选中了“消除锯齿”选项
13.下列选项中属于MAC地址是()
A.192.168.0.1
B.10-67-08-A2
C.210.22.114.12
D.00-32-07-0A-A6-33
二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)
14.简述数据库管理系统(DBMS)必要提供重要数据控制功能。
15.简述100BASE-T中“100”“BASE”和“T”含义。
16.简述信息技术学科综合性特点。
三、案例分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)
阅读案例,并回答问题。
17.案例:
陈教师在“二进制编码”一课教学导入环节,依次用三个事例来阐明信息在传递过程中编码和解码。
三个事例分别是
(1)“击鼓鸣金”故事;
(2)小游戏“我是小海军”;
(3)侦探游戏。
通过“击鼓鸣金”故事,陈教师解释了信息编码和信息解码过程。
通过小游戏“我是小海军”,同窗们和陈教师尝试运用手势编码和手势解码来传递和接受信息过程。
最后,通过侦探游戏,陈教师和同窗们共同体验了运用身份证编码规律来确认犯罪嫌疑人过程,并在这个游戏结束时引出了身份证办理过程中信息编码——将文字、图像等转变为计算机可以解决二进制码。
随后,陈教师在新课教学环节迅速解释了为什么电脑中一定要用二进制编码表达信息,阐明了什么是二进制码。
在十进制转换二进制教学中,陈教师运用黑板一步一步地演示了采用辗转相除法将十进制数转换为二进制数过程。
之后,陈教师给出这样一种练习:
用辗转相除法将十进制数27转换成二进制数。
学生练习之后,陈教师提问了A同窗和B同窗,两位同窗答案一致,陈教师非常满意。
课后陈教师注意到A同窗和B同窗在桌面上练习纸,她发现两位同窗在练习纸上解题过程截然相反,如下图a和图b所示。
18下初信-8.tif
陈教师看着两位同窗解题过程,陷入了沉思。
问题:
(1)分析导入环节三个事例合理性。
(10分)
(2)针对A、B同窗解题过程所体现不同理解,请对陈教师这一教学环节提出改进建议。
18.案例:
王教师让同窗观看世界知名勉励大师约翰·
库提斯视频,内容大体如下:
约翰·
库提斯是一名职业教育家和富有灵感演讲师,曾经为数以万计人们做演讲。
库提斯天生下肢瘫痪,她格言是“由于我们能行”。
她所经历逆境和成功对每个人来说都是巨大感召。
视频观看结束后,王教师请同窗口述观后感。
随后王教师布置学习任务:
(1)以小组为单位,确立一种与约翰·
库提斯有关主题;
(2)依照主题,应用搜索引擎,获取与约翰·
库提斯有关更多信息;
(3)将获取到信息进行加工,形成一种主题作品;
(4)交流展示主题作品。
规定:
运用搜索引擎获取信息,注意搜索引擎技巧选取;
采用恰当工具加工信息,注意信息形式多样性;
小组合伙,注意组织分工;
注意收集信息知识产权。
为了评价学习过程,王教师还设计了一种“四星级别评价表”,如下表所示。
四星级别评价表
★★★★
★★★
★★
★
教师评价
对活动明确限度
完全理解
基本理解
有点理解
不理解
组内分工合伙状况
分工明确,合伙完毕
分工明确,基本能完毕各自任务
分工不明确,不能完毕各自任务
没有合伙分工
信息收集技巧
许多特殊技巧
各种技巧
有一点
没有
收集信息
多且质量高
较多
普通
很少
信息表达
类型多样;
表达清晰;
富有逻辑性
类型较多;
表达较清晰;
较富有逻辑性
类型较少;
表达普通;
逻辑性普通
类型少;
表达模糊;
逻辑性不强
活动完毕状况
完毕90%以上
完毕80%
完毕60%
一半以上未完毕
(1)请指出这个“四星级别评价表”在设计与应用上长处分别是什么?
(2)从评价主体角度考虑,这个“四星级别评价表”还可以怎么改进?
四、教学设计题(本大题1小题,35分)
19.阅读材料,依照规定完毕教学设计。
近年来,随着“翻转课堂”“微课”兴起,“学习任务单”已成为“翻转课堂”“微课”教学不可或缺重要构成某些。
“学习任务单”由授课教师设计,目是引导学生运用“微课”视频等资源进行自主学习,并反馈学生自主学习成果,它具备明确学习目的、学习任务,注重学生自主学习后即时反馈,并对课堂教学有提示和预告作用。
本节课学习内容是“组装计算机”,采用“翻转课堂”教学方式进行。
通过课前“微课”学习,学生将对计算机硬件构成及其作用有所理解,对组装计算机会有初步感性结识。
下面是“组装计算机”课前“学习任务单”,教师还提供了“计算机硬件及其组装”微课。
在8分钟微课中,教师解说了计算机硬件基本构成知识及其作用,示范了组装计算机普通环节。
教学对象:
初中二年级学生
教学环境:
实验室
教学用时:
1学时(45分钟)
(1)写出本节实验课教学重点(6分),并阐明理由(4分)。
(2)请阅读材料中关于“学习任务单”阐明,完毕下表中题目①到④。
(25分)
“计算机硬件及其组装”学习任务单
姓名:
班级:
日期:
年月日
一、学习指南
(一)学习目的
(1)可以辨认计算机各个硬件;
(2)懂得计算机各个硬件作用;
(3)熟悉组装计算机普通环节。
(二)学习办法建议
①
(三)课堂学习形式预告
②
二、学习任务(提示:
请观看“计算机硬件及其组装”微课,并完毕下列任务)
任务一:
知识巩固——计算机硬件及其应用
③请设计一种考查学生与否辨认计算机硬件及其作用题目。
任务二:
知识应用——攒机DIY
④请设计一种考查学生与否掌握计算机硬件系统构成任务。
三、学习困惑
学习困惑
你在学习“微课”和完毕“学习任务单”过程中,遇到了哪些学习困难?
产生了哪些学习困惑?
请将学习困难或学习困惑记录在此处。
参照答案及解析
一、单项选取题
1.A【解析】物联网技术是通过射频辨认(RFID)、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备,按商定合同,将任何物品与互联网相连接,进行信息互换和通讯,以实现智能化辨认、定位、追踪、监控和管理一种网络技术。
多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等各种媒体信息进行综合解决和管理,使顾客可以通过各种感官与计算机进行实时信息交互技术。
虚拟现实技术是一种可以创立和体验虚拟世界计算机仿真系统,它运用计算机生成一种模拟环境,是一种多源信息融合、交互式三维动态视景和实体行为系统仿真使顾客沉浸到该环境中。
数据挖掘技术普通是指从大量数据中通过算法搜索隐藏于其中信息过程。
智慧家庭所采用重要是物联网技术。
2.D【解析】“i58400”表达是该计算机CPU型号,“3.6GHz”表达该计算机CPU主频是3.6GHz,D项对的。
“1TB7200转”表达该计算机机械硬盘容量是1TB,转速是7200转,B、C两项错误。
“8G”表达该计算机内存大小为8G,“DDR3”是一种计算机内存规格,A项错误。
“DVD”表达该计算机具有DVD光驱。
3.B【解析】《中华人民共和国刑法》第二百九十一条之一规定:
编造虚假险情、疫情、灾情、警情,在信息网络或者其她媒体上传播,或者明知是上述虚假信息,故旨在信息网络或者其她媒体上传播,严重扰乱社会秩序,处三年如下有期徒刑、拘役或者管制;
导致严重后果,处三年以上七年如下有期徒刑。
因而,互联网上言行同样要受到法律约束和承担法律责任。
4.A【解析】Word中进行字符格式化操作前,必要先选中文字。
依照本题图片显示,插入点前后两某些均没有文字被选中,因而插入点前
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- 关 键 词:
- 教师 资格证 考试 初中 信息技术 模拟