完整全员育人导师制度记录表文档格式.docx

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家校联络

书信

其它：

指导内容：

课堂上你总是左顾右盼，看漫画书或玩玩具,老师讲课，你也不听,必须予以改正，下不为例。

老师觉得你很聪明,并不是学不会。

老师希望你尽快改正缺点,上课要克制自己,严格要求自己，注意力集中，认真思考，积极回答问题,老师相信你会进步的。

如果你经常不按时完成作业,你的学习就会退步的,希望你能赶快改正缺点，但只有改正的决心还不行，一定要有改正的行动。

老师期待看到你的实际行动.

课堂上认真听讲,是保证学习质量的关键，用心完成作业则是取得进步的必要条件，因此不能忽视。

导师签名：

张春平

2017年9月6日

岩棚小学全员育人导师制工作记录表

王耀宗班级：

9。

13

新任班长后工作中有哪些困难?

一、你对班长工作的任务和重要性有何认识？

二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？

三、还有些什么困难？

四、老师对你的希望。

2017年9月13日

赵传鑫班级：

20

使学生意识到不吃早餐的危害

一、不吃早餐对学习的影响。

二、不吃早餐对健康的危害

三、养成按时按量吃早餐的习惯。

学生认识态度：

认识到不吃早餐的危害性，决心养成良好的饮食习惯.

导师签名:

2017年9月20日

赵传雨班级：

27

努力学习，完成作业

一、你为什么要来学校读书（提高认识）?

二、父母为你交书费容易吗？

三、你学习上还有些什么困难?

四、你应该上课用心听讲按时完成作业。

一、认识了是为自己、为祖国读书，不是父亲要我读.

二、答应把作业写工整.效果：

进步很明显。

年月日

赵立雪班级：

10.11

学习数学的技巧

第一，认真听老师讲课。

听讲时要做到全神贯注，聚精会神,跟着老师的思路走，不能开小差，更切忌一边讲话一边听讲.其次要专心凝听老师的每一个字,因为数学是以严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。

听讲时注意记笔记.

第二，上课还要积极举手发言.

可以巩固当堂学的的知识；

锻炼了自己的口才;

那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。

真的一举三得。

总之，听讲要做到手到,口到，眼到，耳到，心到。

2017年10月11日

张得涛班级：

10.20

尊重人格，保护自尊心

谈√

心

尊重人格，保护自尊心：

保护自尊心，是信任与赏识教育行为习惯差学生的重要前提.在教育过程中，应坚信“人在环境教育中可以改变的”。

对此我满怀期待，倾注耐心，尊重他的人格,用平等关心的方式态度对待他，不厌恶歧视；

不当众揭丑；

不粗暴训斥；

不冷嘲热讽；

不变相体罚。

用人格的力量去启迪他的心灵,用爱心去融化他的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。

坚持“晓之以理、动之以情、导致以情”原则,使他感受到老师的信任、关爱、尊重和期待，从而渐渐恢复了自尊与自信，消除了自卑和抵触情绪，愿意接受他人帮助和教育，同时通过自己尝试和感受进步带来的成就感，使他的消极状态逐步改变为主动状态。

2017年10月20日

王月坤班级：

10。

学习习惯不好

指导内容:

1、自身内在因素：

思维比较灵活，接受能力也不弱，但学习态度不端正，对学习不感兴趣,基础较差，怕苦畏难，缺乏进取心，贪玩难以自控，形成了学习低下，行为习惯落后.

2、外部环境因素：

受家庭环境影响：

上有两个姐姐，父母亲有严重的重男轻女思想，低年级不求学业好坏，只求掌上明珠快活,加上工作比较特殊，做蔬菜批发生意，经常傍晚出门，导致该生缺乏父母监督，不思学习,贪图玩乐，而且家长与学校沟通又较被动.

3、形成心理因素：

由于存在的一些坏习惯，因此受到学科老师批评、很多同学的抱怨责怪，由此出现自暴自弃倾向,对正确的管教产生抵触情绪。

2017年10月27日

房玉琳班级：

11。

3

胆小怯懦

教师协作，同学帮助

为了不断督促该同学进步，我与其他科任教师进行协作，在课堂教学中对他给予更多的关注，对他多提问（根据其能力，设计相应问题），使其注意力始终集中于课堂,并及时对其进步给予表扬,使他对学习逐渐有了兴趣，自信心进一步增强.

教育同学间要团结互助.不歧视跟他，要以真诚的态度去帮助他，如：

在分座时，把责任心强，乐于助人的同学派做他的同桌，督促其进步，半个学期的时间，他的学习成绩就有了提高,学习兴趣也比以前较浓，由于自己的进步,他心情比以前愉快多了,脸上也露出了笑容.

2017年11月3日

王璐琳班级：

10

学习兴趣不浓

1加强学校养成教育训练

加强教师对他的关爱。

对该生加强道德行为的养成训练，使其初步养成良好的行为习惯,最终建立坚强的道德信念.

2提高学习兴趣

1、注重激趣，培养自信。

该生学习习惯差,语文书写不工整,没有正确的阅读,做作业等习惯；

数学经常抄袭他人作业,有时甚至干脆不做作业.我就尊重该生学习的“需要”，激发他的学习兴趣,实现“学生积极、主动学习、提高教学效率”,并且引导孩子主动积极地参与到学习的过程中。

只有让他对学习感兴趣后，才能安心学习。

2、提高认识。

促其内化在对该生进行学习习惯的培养过程中,无论是良好学习习惯的养成,还是不良习惯的根除，我都帮助他提高自己的认识，通过兴趣的激发，使他逐步把良好的学习习惯形成，促其内化而自我进步。

2017年11月10日

房小芹班级:

11.17

学习方法有待改进

其它:

讲究系统性，是信任与赏识教育学生的重要方面.根据她的问题成因分析，实现转化显然不是一朝一夕的，要认清转化过程中的反复点,正确对待、耐心等待，要有长期的、系统的计划和打算，不断地调整方法进行教育.与任课密切配合，步调一致地对她进行思想教育;

反复抓，抓反复；

加强日常生活、学习的监督,促使她养成良好的行为习惯和学习习惯.当她通过努力取得成绩时，一方面及时肯定，另一方面又提出新的目标，循序渐进.由此让她看到美好的希望,从而激发进步的内在潜力，确立起不断进步的自信心。

2017年11月17日