公开选拔学校校长笔试试题以及参考答案Word文件下载.docx
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6、教师或家长把社会道德规范传授给学生,通过两条基本途径;
一是口头讲解或劝导;
二是展示自己的行动。
两者__B__。
A、都不可缺少B、都不可缺少,后者更重要
C、都重要,前者更重要
7、一个人自以为是,或者人云亦云,都缺乏__A__。
A、思维的批判性B、思维的逻辑性C、思维的灵活性
8、在实行九年义务教育的同时,还要努力发展幼儿教育,发展__C__。
A、中等教育、高等教育B、师范教育、职业教育
C、盲、聋、哑、残、弱智的特殊教育
9、建立良好的师生关系,从根本上说,取决于__C__。
A、学生和家长的积极配合B、学校领导管理人员的支持
C、教师的实际水平
10、学生掌握知识的过程有三个环节,即__A__。
A、知识的理解、知识的巩固、知识的应用
B、认知、情感、意志C、预习、复习、练习
三、判断题(每小题1分,共10分)
1、从影响年轻一代身心发展的因素分析,“近朱者赤,近墨者黑”的说法是正确的。
(×
)
2、一所学校是否能卓有成效的完成培养人才的任务,关键在教师。
(√)
3、教育公文的外观形式一律从左志右横写,用纸为16开纸。
4、继续教育和终生教育的出现和发展,是世界各国重视成人教育的总趋势。
5、思想品德教育过程中的矛盾就其实质来说是一种社会矛盾。
(√)
6、学生的学习动机是直接推动学生学习的内部动力。
(√)
7、学生的全面发展也就是指德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。
8、技巧是指通过反复练习,达到熟练和完善程度的技能,通常说:
“熟能生巧”,熟是巧的基础,巧是熟的结晶。
9、校长负责制就是指学校工作由校长统一领导和全面负责。
(√)
10、学校与教育行政机关或政府之间存在着行政上的隶属关系,并且至少一方主体是国家行政机关或其受权单位,这是行政法律关系最本质特征。
四、问答题(每题10分,共40分)
1、教育要面向现代、面向世界、面向未来的涵义是什么?
答:
教育要面向现代化有两层意思:
一是教育要适应中国特色社会主义现代化建设的需要,为社会主义建设培养多种多样的合格人才;
二是教育本身也要现代化,即教育思想、教育制度、课程设置、教材内容、教学方法、考试方法、教学手段等都要进行改革,使教育适应现代化建设的需要。
教育要面向世界有三层:
一是努力学习国外先进的科学技术和管理经验,“洋为中用”;
二是我们培养出来的人才要德才兼备,既要在国际市场上有竞争力,又要有较强的政治鉴别力;
三是我国教育质量要努力达到世界先进水平,对人类做出应有贡献。
教育要面向未来有两层意思:
一是教育要面向二十一世纪;
二是教育要面向共产主义远大目标。
2、学校管理常用的基本的方法由哪些?
运用这些方法要注意哪些问题?
学校管理者在管理活动中常用的有效的管理方法,大约有以下几种:
一行政方法;
二法规方法;
三经济方法;
四思想教育方法;
五目标管理法;
六激励法。
以上六种方法是根据我国学校管理种常用的有效的管理方法。
但是任何一种方法都不是万能的只有各种方法互相配合,取长补短,才能相得益彰,收到良好的效果。
3、校长的主要职责是什么?
校长的主要职责是:
一全面贯彻国家的教育方针,执行上级的指示;
二领导和组织教学工作;
三领导和组织德育工作;
四领导和组织体育卫生、美育、劳动技术教育工作;
五领导和组织总务工作,关心师生生活,保护师生健康;
六培养和提高教师;
七管理人事工作。
4、学校工作为什么必须实行以教学为主的原则?
学校工作实行以教学为主的原则,这是办好学校的关键。
学校工作实行以教学为主,其主要原因:
①教学对学生的身心发展有独特的全面的极重要的作用,是学校实施全面发展教育,实现教育目的和智育任务的基本途径;
②教学在学校整个教育体系中居于中心位置,教学工作影响到学校工作的全局。
在学校的各项工作中,教学所占的时间最多,牵涉面最广,工作量最大,内容最丰富,是教师和学生活动的主要领域,对学生的全面发展起着重要作用;
③我国教育正反实践充分证明学校要坚持以教学为主的原则,教育质量才会提高,反之,教育质量就会降低。
学校工作坚持以教学为主的原则,必须妥当的安排教学和其他各项活动。
五、实例分析(25分)
1、一位初中校长为了争取学校较高的升学率,召开了一个差生会议,在会上他对同学们说:
“今召开一个动员大会。
中考即将开始,估计情况你们都没什么希望,假如你们现在都回家,有两点好处:
一是能为学校争光,二是回家可以种好责任田,减轻家庭负担。
这个问题请同学们认真考虑。
对这位校长的讲话,你是怎样认识的?
(12分)
这位校长的讲话反映出一种比较典型的片面追求升学率的思想。
为片面追求升学率,甚至违背教育方针,不择手段,把学习差的学生赶出学校大门,这是极其错误的做法。
从总结历史经验来看,片面追求升学率已经造成了严重的危害:
①不利于青少年的健康成长。
片面追求升学率,只注意向高一级学校输送合格新生,结果只能加重学生负担,拼命地追求高分。
②不利于全面贯彻教育方针。
片面追求升学率,必然是只重智育,必然只注重向高一级学校输送合格新生。
为了达到这一目的,学校必然把主要精力放在少数尖子身上,而对多数学生不闻不问,任其自流,甚至变相的把学生赶出大门,给社会造成负担。
为此,我们必须根据党的教育方针的要求,从德、智、体等方面关心学生,既要注意尖子生的培养,更要注意关心大多数学生的学习和提高;
既要为高一级学校输送合格新生,更要注意大面积提高教学质量,对他们进行职业教育和职业训练,使他们成为有中国特色社会主义事业的合格的劳动后备力量,为全面建设小康社会贡献他们的力量。
2、魏书生老师对班级里犯错误的学生的处理办法是:
犯了小错误,就给大家唱支歌,表示歉意;
犯了大点的错误,就去做件好事,表示弥补;
犯了比较严重的错误,就写一份“说明书”,说明当时的心理活动。
你对魏书生老师这样“惩罚”学生有何感想?
魏书生老师“惩罚”学生的创新,看起来好象是一种“儿戏”,可学问就在这里面。
不少少年儿童,进了学校就害怕,见了老师就紧张。
孩子们犯错误是常有的事,教师要是剑拔弩张,就更造成少年儿童的恐惧心理,不仅不利于学生改正错误,而且容易造成学生心灵的创伤,他们哪里还能轻松愉快、主动活泼的学好功课呢?
实践证明,与学生关系越紧张,学生就越不容易改正错误。
而魏老师的做法却不然,他使用的这三种方法,都是在十分尊重学生人格的条件下进行的,唱支歌,做件好事,都是十分容易的事,而写一份“说明书”也是在于自省,自我认识,学生怎么能够不接受呢?
这样的“惩罚”同时信任、引导的信息送到孩子们的心中,他们会乐于接受,乐于改正。
魏老师的创新给我们的启示是:
对学生进行思想品德教育要从爱护学生的角度出发,在尊重、信任学生人格的条件下进行,使我们的思想品德教育工作跟上时代的步伐,在对待学生的态度上要弃旧扬新,才能取得好的教育效果。
中小学校长选拔笔试试题及参考答案
题号
一
二
三
四
总分
得分
一、填空题:
(每空0.5分,共15分)
1、教育的最高宗旨是为人类服务,创新教育的核心是培养人们创新精神和创新能力。
2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)中提出的我国教育发展的战略目标是:
到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列;
工作方针是:
优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量
3、我国古代儒家经典中的“四书”是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》“五经”为,《易》、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》。
4、新课程下课堂教学三大目标是:
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
5、教学是学校的中心工作,学校工作必须坚持“育人为本、德育为先”的原则。
6、实施素质教育应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面,实施素质教育的主渠道在课堂教学。
7、学校安全管理的主要途径是开展有效的安全教育和制定有效的安全管理制度和安全应急预案。
8、学校组织机构设置的原则:
一、精干效率原则;
二、统一指挥原则;
三、管理幅度原则、四、职权统一原则、五、系统平衡原则
9、《学生伤害事故处理办法》第三条规定:
学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则,及时妥善地处理。
10、1985年5月29日公布的《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:
学校逐步实行校长负责制。
二、简答题:
(每小题4分,共20分)
11、什么是教学原则?
教学应遵循哪些基本原则?
答 教学原则:
是有效进行教学必须遵的基本要求。
它既指教师的教,也指导学生的学,应贯彻于教学过程的各个方面和始终。
基本原则:
(1)科学性与思想性统一的原则;
(2) 理论联系实际的原则;
(3)直观性原则;
(4)启发性原则;
(5)循序渐进性原则;
(6)巩固性原则;
(7) 可接受性原则;
(8)因材施教原则
12、校长专业知识素质的内容包括哪些方面?
校长专业素质包括:
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第一,具有现代教育意识和现代教育理念,具有强烈的服务观点,以此作为自己专业行为的理念支撑。
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第二,构建以教育科学、心理科学、管理科学知识为核心的复合型知识结构。
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第三,具有教育教学和学校管理的专业能力。
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第四,具有教育与管理的智慧与艺术。
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第五,授受专业养成教育和专业训练。
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那么如何提升校长的专业素质呢?
本人认为有如下几点$+9%ED
一.校长一定要有扎实的专业基础知识。
以往人们的思维定势把“专业基础知识”限定在教师学科范畴,校长专业知识成为人们审视的盲区,认为校长的工作只要会“执行”、“落实”就行了。
其实,学校各项工作的良好运行需要校长具有坚实的专业知识素质。
没有稳固扎实的知识基础,校长专业化就不能实现,职业化也很难达成。
校长专业化知识源于学校教育管理的土壤之中,其主要由实践性知识构成。
作为校长,应把实践性知识从已有的教育管理知识中剥离出来,并依据科学的“质量标准”对其加工整合。
建构校长专业化的知识基础,除了利用已有知识,还需要创新实践性知识。
在此过程中,研究者应深入实践,实践者应反思实践并成为新知识的生产者。
校长要善于从丰富的学校教育管理知识宝库中,吸取那些对本校适用的资源
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