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1、明晰德育理念,构建德育系统;
健全规章制度;
树立“全员育人”意识。
通过形式不同的家访,促进老师、家长、学生之间的相互理解,架起一座理解的桥梁。
利用社区资源对学生进行教育,办好家长学校,形成教育的合力。
2、加强德育队伍建设,对班主任队伍,尤其是年轻班主任进行有针对性的培训,提高班主任老师的理论水平和管理水平。
教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。
3、完善校园物质文化建设;
深化校园精神文化建设;
加强校园制度文化建设;
丰富校园活动文化建设。
4、开展“美德”教育活动,寓教育于各项活动中。
通过主题班会、演讲、广播、板报宣传、手抄报、期终汇报演出及各种小型文体活动,培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
5、做实心理辅导,发挥“阳光心语室”的作用,健全学生人格;
重视行为内化。
从行为细节处,从生活细微处,规范行为,培养习惯,潜移默化地完善学生的人格;
构建科学完善的评价体系,让学生享受成功体验;
强化法纪教育。
6、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比,促进班级建设。
充分发挥全员育人的作用。
利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的幸福班会课,德育处将采取“推门听课”的形式抽查各班幸福班会情况。
四、具体工作
(一)、创新德育工作机制,凝聚幸福德育力量
1、明晰幸福德育理念,构建幸福德育系统
确立“用心管理,用爱经营,人人享受幸福”的德育理念,坚持育人为本、德育为先,以立德树人为根本任务,狠抓文明行为习惯和养成教育,以“为了学生的终身幸福”为目标,以开拓创新的精神,积极探索德育的途径和方法,形成“三全四化”德育工作特色:
即全员育人、全面育人、全程育人;
自主化管理、系列化活动、多元化评价、特色化教育。
构建以党支部、德育工作领导小组为核心的德育导向系统;
以校长室、行政会、年段领导组为主体的决策系统;
以政教处、教务处、团委会、少先队、班委会为主体的执行系统;
以学生为接受系统;
以值日行政、值日教师、学生文明督导队等为主体的检查反馈系统,保证德育工作的有序高效运行。
2、健全规章制度,为幸福德育提供保障
依据校情制定部门职责、岗位职责、安全管理制度、教学管理制度、后勤工作制度、家长学校管理制度、教师考核制度、班级管理制度等。
学期工作有计划,德育过程注重检查,期末结束必须认真总结。
为幸福德育建设提供有力的保障。
3、树立“全员育人”意识,促进全面育人
本着学校坚持不放弃任何一名学生的理念,树立“全员育人”、“育人第一”、“时时处处事事育人”的意识。
每一位教职员工要牢固树立“服务学生、服务家长、服务社会”的意识,持之以恒地开展好爱岗敬业活动。
平时把学生的满意率的情况作为评价教师和教学的重要依据,从而督促教师更好地履行师德规范,合力推进德育文化建设,做到全员育人、全面育人。
4、用足德育资源,凝聚幸福德育力量。
一是通过形式不同的家访,促进老师、家长、学生之间的相互理解,架起一座理解的桥梁。
主要是拓宽沟通渠道,使家校联系畅通,建立家长知情制度(发给家长学习材料、致家长一封信、表扬卡、召开家长会等),加强家校沟通(每月通一次电话)及家长参与机制。
通过问卷和走访家长获取有利于学校发展的信息。
二是用好社会教育资源。
加强学校与兄弟单位的合作、加强与社区的联系、整合优秀社会德育资源,拓展学生活动内容,开辟德育基地,鼓励学生通过社会实践获得人生体验和感悟。
三是拓展校内教育资源,推进生活区“社区化”,凸显全寄宿制特色,创建一个团结、安全、和谐、积极向上的幸福生活社区。
(二)、着力德育队伍建设,提升幸福德育智慧。
1、坚持长效培训不断提升教师的师德修养和理论水平,引导教师切实履行师德规范。
我们将不定期组织教师学习《师德规范》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等德育文件,平时还将通过报告、讨论、讲座、座谈等多种形式,引导教师树立“全员育人”、“育人第一”、“时时处处事事育人”的意识。
对教师专业成长,建立岗位学习制。
一学名班主任录相;
二组织教师参加假期德育校本培训。
派出老师参加省、市、县、校的各级培训。
三请专家到校开设专题讲座。
四让老师到名校学习、参观考察。
五鼓励教师参加各级组织德育技能大比武;
六开设德育观摩课。
2、花大力气建设好一支坚强有力幸福德育工作队伍,要求人人都是幸福德育工作者。
本学期将实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度,做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
3、加强班主任队伍建设。
树立责任意识。
班主任是班级工作的第一责任人,本学期实行班主任培训制,健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制,坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作,鼓励班主任主动认真地开展工作。
开好每周的班主任例会,针对存在的问题及时提出整改意见和建议,对取得的成绩给予表扬。
本学期将开展班级管理经验交流会,达到相互学习、相互促进的目的。
4、建立、健全共青团和少先队组织,充分发挥团队工作的作用,扩大班干部的影响。
团员、少先队干部、班干部在学生中的影响是不可低估的,他们应该是同学的榜样。
要定期对团员、班干部进行培训,充分发挥他们的积极性,使他们带动更多的同学一起进步。
5、提高学科德育渗透功能,发挥学科教师育德作用。
开展学科德育渗透教育活动,充分发挥各学科自身的特点,做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一,灵活随机地对学生进行思想教育,引导学生树立崇尚科学,追求真理的科学态度,提高他们识别真善美的能力,逐步形成理想与信念,进而转化为发愤学习,积极向上的内在动力。
(三)、夯实德育文化基础,丰富幸福德育载体
1、完善校园物质文化建设。
构建“以人为本”的校园育人环境。
各建筑场馆、网络中心、学生餐厅、教室、宿舍、花草树木等都彰显育人功能,与学校的教育理念和“三风”建设相互交融,整个校园环境达到绿化、美化、净化。
在物质文化建设上突出自己的特色,并在思想概念、布局格调、育人功能上做到和谐统一。
2、深化校园精神文化建设。
深层次解读校训、办学理念、德育理念及校风、教风、学风的丰富内涵,弘扬慧海精神。
将学校特有的精神文化渗透到德育、智育、体育、美育之中,使师生通过文化熏陶,在道德和学问上具备更高修养。
充分利用校园三系统(网络、电视、广播)的声觉和视觉,播放“感动中国十大人物”等内容,开展丰富多彩的德育文化教育。
3、丰富校园活动文化建设。
(1)通过各种教育活动,提高学生幸福道德素养。
开展“美德”教育活动,寓教育于各项活动中。
坚持每周一次的升国旗仪式,充分利用“国旗下讲话”对学生进行思想教育和行为指导。
组织新生开展学前军训和入学教育,组织发展新队员、团员。
(2)注重营造校园文化氛围,加强团委会、少先队、国学经典诵读班、英语村、科技活动室、书画室、图书室、武术兴趣小组、声乐兴趣小组、舞蹈兴趣小组、校园电视广播中心等建设;
组织国学经典班、篮足协会、美术兴趣小组、书法协会、读书活动协会、小记者团等社团,打造优秀学生社团。
(3)丰富“第二课堂”,本学期计划举办校园文化艺术节、运动会、科技节、书法天天练、经典诵读比赛、征文比赛、书法比赛、手抄报比赛等大型活动。
(四)加强法纪安全教育,拓展幸福德育内涵。
1、做实心理辅导,发挥“阳光心语室”的作用,健全学生人格。
认真贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》的精神,加强队伍建设,建设“阳光心语”心理咨询室,配备心理咨询师1名,兼职教师3名,并成立学生心理协会。
咨询室围绕个案咨询、热线电话、信件咨询、网络咨询、心理调查、专题讲座等多角度、多层面拓展心理辅导服务渠道。
关注学生的心理健康的同时,也关注教师的心理健康,为教师开设心理健康讲座,以维护教师的心理健康。
特别关注留守学生、特殊家庭学生的身心健康和学习生活,实行分类摸底登记,与教师结成一帮一模式,对这些学生进行沟通疏导。
2、把握特点切入,抓好行为规范教育,重视行为内化。
从行为细节处,从生活细微处,规范行为,培养习惯,潜移默化地完善学生的人格。
认真组织学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,对学生的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、文明礼仪习惯等进行良好的训练。
并分阶段以年级为单位组织实施,直至抓出成效,促进学生健康成长。
通过具体的强化训练,充分发挥学生的主体作用,让学生自主组织活动、管理评价,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,使良好的行为习惯内化为自觉的行动,重视良好学习习惯的养成教育,让学生终身受益。
3、构建评价体系,享受成功体验
学校将为每个学生建立《学生成长档案记录袋》,制定《慧海国际学校综合素质评定方案》,采用学生自评、学生互评、教师评价相结合的多元化评价方式。
从道德品质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现五个维度对学生进行综合评价,注重学生的自我品德评价和对学生品德的发展性评价。
评选学校文明之星、礼仪之星、自强之星等,拓展评优评先的项目,树立典型,并通过校园电视台及校园网站进行宣传。
通过评优争先,人人享受成功,让学生体验成的快乐,成为自己幸福的创造者。
4、强化法纪教育,安全警钟长鸣
加强组织领导,健全工作机构。
成立安全工作领导组,把安全任务分解到领导组各成员,指导各部门具体抓落实。
定期聘请专业法制人员作法制讲座。
充分利用国旗下讲话、黑板报、校园电视台等宣传舆论工具对师生进行遵纪守法、交通安全、消防安全、人身财产等方面进行生命教育;
开展师生逃生演练;
跟家长印发《安全通告》和《致学生家长的一封信》等教育宣传材料,促进家校配合,拓展安全教育空间。
严格规范进出校门制度,规范使用学生信息管理卡,学生在校期间出校园必须与班主任请假,经批准后使用管理卡出门。
(五)强化养成教育,提高学生自我管理能力,打造幸福班级。
2、加强班级文化建设。
主要载体是:
开展“温馨教室”评比活动,每月一评比并公布。
从教室的净化、绿化、美化等方面进行评比,每月根据常规评比情况确定每年级段一个班级进行全天跟踪督导,给出班主任工作意见和建议。
1、抓养成教育。
(1)以校园礼仪为重点,上好“文明礼仪第一课”。
通通过举行校园礼仪风采展示、”手拉手、一帮一”等一系列的主题教育活动,加强学生文明礼仪规范教育。
从平时的一点一滴做起,培养学生文明礼貌的习惯,传承中华民族的美德。
(2)开展目标教育,根据学生身心特点,结合《养成教育目标》,有针对性开展教育活动,使各年级德育内容专题化、规范化。
低、中、高年级德育主题分别是:
低年级:
迈好成长第一步——以“养成守纪教育”为主题;
中年级:
迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题;
高年级:
迈好人生第一步——以“我为学校添光彩”。
结合爱国主义教育活动,进一步规范学校
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