财经应用文写作教案Word格式.docx
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2、应用文:
一般指机关常用应用文,如计划、总结、调查报告、论文、简报等等。
(二)应用文与公文的异同
1、应用文比较注重内容和写法上的处理。
如要求起句立意法,要求条理清晰;
内容要求符合不同文体的需要等。
2、公文更注重格式上的规范要求。
因此对格式要求较严格。
学习时应该特别注意格式上的要求,一定要规范处理。
二、应用文写作的特点:
1、实用性:
理论学习应该为实际运用服务。
应该让学生明了学习方法上的学以致用。
2、实效性:
运用效果是最高的要求。
因此,要求学生在学习过程中,一定要安排相当的练习和作用,便于学生的理解和实践。
3、专业性:
不同的专业有不同的使用内容和使用要求。
如法律专业,可考虑加重司法文书、经济合同等内容的比重;
行政管理、公共管理等专业,可考虑加大公文等内容的比重。
这样才能更好地把写作与学生专业很好地结合起来。
第二节学习应用文的意义与作用
一、学习的意义:
1、提高素质的需要
写作能力已经成了素质的一个明显标志。
同时也是一个人素质的综合体现。
大学生中大多写作能力欠缺:
懂抄袭的多,懂加工的少;
理论与实践的严重偏离……有必要提高这方面的素质。
2、做好工作的需要
越来越多单位、岗位要求有较高的写作能力。
即使在学院里,担任干部,无论是班里的,还是系里,或是学院的,都要求有较高的写作水平。
写作能力利于工作的顺利开展。
二、学习的作用:
1、利于理解并贯彻执行国家的方针政策
在学习中,随着学习的深入,能了解到有关国家的方针政策。
学习中会有大量的例文,通过例文的学习和理解,能拓展认识,利于知识的积累。
2、有利于开展理论研究,方便工作
学习中,从教材和课堂上的例文,利于学生把所学与专业课程联系起来,便于寻找突破口。
第三节学习应用文的途径与方法
一、增强写作理论、政策观念、法律意识等方面的修养
这是写作的基础。
只有具备了这些方面的知识,有足够的知识积累,才可能厚积薄发。
二、深入调查研究,了解业务的操作
应用文与现实、与业务操作等联系紧密。
需要对这些内容有所了解,乃至理解,学习上才能举一反三。
三、熟悉文体特点,提高文字表达能力
应用文内容比较固定,写法比较固定,因此,学习时若能理解文体特点,提高语言文字表达能力,将便于学习的深入。
有学生的总结提出其经验是“四到”,不妨参考一下:
(一)心到:
态度好
(二)脑到:
多思考
(三)眼到:
多借鉴
(四)手到:
多动手
第四节关于课程的相应说明
一、本学期的授课计划
主要包括以下内容:
第一章
第二章
第三章
第五章12345节
第六章
第七章12469节
二、关于作业的说明
(一)平时成绩与期末考试各占总评的40%和60%。
(二)平时成绩主要是作业。
5、本学期最少要完成两次作业,一为调查报告,一为总结。
第二章写作基础知识
关于写作的理论相当多,最关键的则是写作的四个要素,应该认真理解,主要包括:
一、主旨。
应用文中的观点
二、材料。
数据和具体事例
三、结构。
常常称为思路
四、语言表达
以上内容,打个简单比喻就是:
某人生病了,想方设法治病。
主旨指的是——想治好病
材料指的是——相应的药物、加强锻炼等
结构指的是——药物的先后顺序等
语言指的是——煮药的要求,锻炼的项目、地点等内容
第一节确立主旨
一、概念
写作者通过文章内容所表现出贯穿全文的基本观点或看法。
常被比作文章的“灵魂”也有人解释说是:
“意犹帅也”也就是像军队里的统帅。
其表现将直接影响到整个军队。
练习:
下面是某辩论赛的盘问阶段,由正方盘问反方。
留意一下正反方的观点各是什么?
(正方):
好,我们也谈一些小道具,刚才在场上,有人为我们擂鼓助威,但是有时候打辩论,可能是孑然一身,形单影只,哪一种更有利于您的发挥呢?
(反方):
对方辩友,只要肯为我们加油鼓励,那就是好的了。
正方:
是呀,所以刚才有人为我们助威,更有利于我们的发挥,否则冷冷清清,可不利于我们的成长。
第二个问题,您桌子上放的应该是方便面的盒子吧,方便面可以解饱和方便面能够有利于人的身体健康,是不是一个概念呢?
反方:
对方辩友,方便面它是一种食物,我实在不清楚,这个问题跟顺逆境有什么样的关系呀?
其实呀,这只是一个简单的类比。
在逆境中,人是可以解饱,也可以满足基本的需求,但是它和有利于人的成长,是不是两个概念呢?
对方辩友,天将降大任于斯人也,正因为这样子,苦其心志,我们才能够更加的成功,正因为我们失败过,正因为我们遭遇过逆境,我们才知道,我们更应该上去,更应该努力,更应该迈向人的成长啊。
如何是降大任于斯人呢?
可要先饿你,再空乏你哟,要劳你哟,才能把责任给您。
但是我们每个人的成长,是不是这样的经历呢?
再问对方辩友,刚才上场的时候,有人为我们每个人送了一瓶水,让我们上场前润喉,这可谓是对我们的帮助吧,这是不是更有利的呢?
我当然要非常感谢刚刚送水给我们的这位先生,他的确让我们润润喉。
再者对方辩友,刚刚所谓顺境可以饱食,然而对方辩友,当我们饿的时候,我们才会知道,原来非洲的难民他们是这样的饥饿,当我们有能力的时候,我们才会因为我们在饥饿的时候,遭遇过这样的逆境,我们才可以帮助这些人,才可以使我们人生更加地成长,不是吗?
可是按照对方的立论,非洲的人身处逆境,有利于他们的成长?
我们要救助他们,不就是遏制他们的成长了吗?
正因为他们在非洲,他们饥饿,他们想要努力,他们就更加发展。
对方辩友,你可以看看现在……
以上内容,正反双方围绕自己的观点,或稳守,或出击,但无论哪一方,均有一个立足点。
这就是所指的主旨。
这是2003国际大专辩论会决赛中的一个片段:
顺境更有利于人的成长(中山大学)
逆境更有利于人的成长(世新大学)
二、主旨与标题
应用文的主旨经常在标题中体现出来。
因此,应特别注意标题的制作,要求概括上的准确简练。
如:
1、《×
×
系2005年上半年卫生工作总结》
2、《关于举办公文写作培训班的通知》
3、《关于同意设立×
分理处的批复》
给下面的公文加上合适的标题:
各市、县、自治县人民政府,省府直属有关单位:
改革开放以来,我省(广东)基本建设和社会发展取得了显著成绩。
但是,今年来一些地方和单位不顾宏观经济大局和自身实际,在施工项目资金不足的情况下,违反基建程序,擅自扩大建设规模。
盲目上新的开工项目,强行要求施工企业带资建设,致使资金损失严重,建设效益欠佳,并造成新的“三角债”,加剧通货膨胀,干扰了国家经济建设,对这类行为,必须坚决制止。
为此,特作如下通知:
(下略)
三、对主旨的要求
对应用文而言,要求做到:
1、正确:
如何体现政策要求
2、鲜明:
态度要鲜明,针对性强
下面公文主旨是否明确?
县人民政府批转《省人民政府关于学习宣传
〈中华人民共和国森林法〉的通知》的通知
各乡、镇人民政府,县直各单位:
现将《省人民政府关于学习宣传〈中华人民共和国森林法〉的通知》印发给你们,请即贯彻执行。
今年以来,我县连续发生森林大火,是由于生产用火造成的。
各乡、镇要从中吸取教训,严格管理生产用火。
若再发生类似事情,要追究主要领导的责任。
×
县人民政府(章)
二000年十月二十日
四、主旨的依托
主旨仅仅是一种观点或是看法。
从写作角度看,它只是一种不实在的东西。
主旨本身没有说服力,必须靠一些实在的东西来支撑,说服他人。
计划中写道——切实加强校园文化建设
如何“切实”,如何“加强”,哪些方面的校园文化建设等等,全都不清楚,必须有相应内容的说明。
第二节选择材料
材料是应用文写作的物质基础。
主要用来证明文章的观点,使文章的观点言之成理、有说服力。
常常比作文章的“血肉”。
一、材料的作用
由省高校就业指导中心与华师大心理应用研究中心共同进行的“2005年大学生择业状况及心态调查”结果昨日(2005年03月22日)出炉。
调查主要有3个观点:
1、研究生薪金期望逐年下降
2、国企担心大学生“骑牛找马”
3、四成用人单位对大学生不满意
其中的第一点是这样处理的:
研究生薪金期望逐年下降
不同学历的大学生在择业时要求的“理想月薪”有明显的差异。
大专生以1000~2000元和2000~3000元两个等级为主要的理想月薪水平,薪金期望比前两年有所增加。
有56.1%的本科生以2000~3000元为理想月薪水平。
硕士研究生的理想月薪集中在4000~6000元的水平上,但薪金期望有逐年下降的趋势。
在广东求职的外省大专生较省内的大专生对月薪有更高的期望值。
简要分析:
上面例子的材料主要包括哪些类别的?
分别起怎样的作用?
二、材料的种类
1、数据
2、典型事例
数据和事例的处理上,一般而言:
先总体数据,典型事例仅仅是为更好地说明问题而用。
典型事例应该作为总体数据这个“面”中的一个“点”。
三、使用材料的要求
1、切题:
符合主题的需要
2、真实:
合乎实际
3、典型:
有代表性,说服力强
第三节安排结构
一份应用文可能有多个小观点,也可能用多个材料来证明一个观点,这牵涉到排位问题。
排位问题,其实就是文章的结构,也就是平时说的思路问题。
常常比作文章的“骨架”。
除了排位问题外,结构还其他一些内容,如:
◆材料的详略处理
◆开头与结尾的方式
◆过渡与照应的配合
一、常见的结构方式
常见的有并列式和递进式。
◆公文多采用“三部曲”的结构方式,多属递进式;
◆应用文则多采用的总-分-总结构,多属并列式。
(一)公文的结构形式
公文多采用“三部曲”的结构形式,内容一般分三个部分处理。
在写作通知、通报、报告、请示、批复等公文时,多用。
这种形式主要包括三部分内容:
1、——为什么写
2、——写什么内容
3、——有什么要求
“通报”:
1、通报的原由(为什么写)
2、通报的事项:
通报的具体情况、对情况的分析、单位给予的奖惩(写什么)
3、通报结语:
提出希望或号召(有何要求)
“请示”
●1、请示原由(为什么要写请示)
●2、请示事项(请示什么内容)
●3、请示结语(有何要求)
(二)应用文的结构方式
一般采取“总——分——总”形式。
一般处理是,分开头、主体和结尾等三部分内容:
开头:
总体概括,定好基调
主体:
分点展开阐述,深入分析
结尾:
综述有关内容,强化观点
看例文,分析其结构形式:
面对挑战,完善自我
——2003年下半年学习总结
升上大学二年级,在学习难度加深和学习任务加重的情况下,我坚持“兴趣+信心+合理的时间安排+科学的学习方法+努力=成功”的观点,面对挑战,不断完善自我,故成绩保持稳定。
现将学习经验总结如下:
一,有浓厚的学习兴趣。
兴趣是学习的动力,这学期开设了计算机课程,平时我喜欢上网聊天,找资料,所以对计算机很感兴趣。
现在的课程很合适我,怀着极大的喜爱之情,不知不觉已融入到学习之中,学习起来也得心应手。
而对《西方经
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