最新教师节主题广播稿 精品文档格式.docx

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一支粉笔、点播知识王国的迷津

三尺教鞭、指点通向理想的道路

一块黑板、记下老师无限深情

七尺讲台、辉映着老师的艰辛

在这特别的日子里，老师我想对您说---

感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。

你用事实向我们证明：

学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任。

感谢您——老师，您是一个我们能永远信赖的人，在生活中遇到麻烦便会去求救的人。

你让我们知道：

只要我们愿意，能把一切向您倾诉。

感谢您——老师，是您让我明白：

我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。

或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱，我们将永远保留。

九月让我们从此不敢遗忘

九月我们不敢遗忘是谁教会了我们思想

九月我们不敢遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅

九月我们不敢遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂

九月我们不敢遗忘是谁在迷茫里指引方向

九月我们守着丰收的麦浪

九月我们依然在课本里成长

九月我们不会遗忘用感动铭记的那份敬仰

金秋九月，一个收获的季节，一个感恩的季节，一个属于教师的季节。

九月的乐章已然奏响，请接受我们九月的献礼吧，所有拼搏在教育战线的老师们。

各位老师、同志们：

今天我们三千余人在刚刚落成的安平中学新园体育场隆重集会，庆祝全国第28个教师节。

这是安平教育有史以来的第一次全家福，规模之大前所未有。

喜看金秋千重浪，又是一年丰收时。

首先，我代表县四大班子，向辛勤工作在教育战线的广大教师和全体教育工作者，致以节日的问候和崇高的敬意！

向多年来关心和支持我县教育事业发展的社会各界人士，表示衷心的感谢！

向受表彰的先进集体和先进个人表示热烈的祝贺！

过去的一年里，安平教育发展有浴火重生、凤凰涅?

之势，概括地讲有四大巨变。

其一是安平中学高考创历史新高，全县的教育教学质量越来越优。

安平中学2019年二本上线人数增幅达107%，艺术生提前批上线率达到90%，实现了历史性的突破；

县职教中心大力实施校企合作、订单培养，为我县特色产业的发展提供了大量的实用型技术人才；

安平二中以“打造名牌教师、培养名牌学生、创建名牌学校”为目标，大力推行“学案教学+小组合作”课堂教学改革，成效初显；

南王庄第二小学，优化教学管理，美化校园环境，成为全县出类拔萃的农村寄宿制小学。

县幼儿园以“双语教育”、“艺术教育”、“多媒体教学”为特色开展教学，成为全市仅有的四所河北省城市一类幼儿园之一。

其二是教育园区建成启用了，全县教育的办学环境越来越优。

总投资6亿元，占地1500亩的教育园区，一期工程竣工，安中、职中顺利搬迁入驻，二期工程将对全县所有初中进行整合，届时，一座基础设施完善、生态环境优美，教学装备先进、教育质量优良，全省乃至全国一流的新型教育园区将呈现在我们面前；

农村中小学布局调整不断优化，8个乡镇均已建成1－－2所高标准寄宿制中心小学，校安工程建设扎实推进，教育技术装备一次性装配到位,城乡义务教育实现了均衡发展;

新建、改建8所乡村幼儿园，每个乡镇都有了一所高标准公办幼儿园，孩子们在家门口就可以享受到优质的学前教育。

其三教师素质不断改善提高，全县教师队伍结构越来越优。

面向全国、公开招考、择优引进，两年来共招聘一本和硕士优秀毕业生90人，补充到安中、职中，进一步优化了教师队伍结构；

通过走出去参观考察，请进来传经送宝，输送教师参加国家级、省级培训，广大教师的思想道德素质、学历层次和业务水平明显提升，涌现出了一大批教书育人的楷模，如：

马店镇小学教师李双存，毕业后主动放弃留在衡水的工作机会，在偏乡僻壤甘当孩子王；

子文乡小学教师刘丽华、黄城乡小学教师翟娜、油子乡小学教师门彦等优秀教师践行素质教育、创造出优异的教育教学成绩；

南王庄二小校长孙二色、两洼小学校长马建岗、西会沃小学校长辛秀钦等，几十年如一日，扎根乡村，献身教育。

其四是捐资助教蔚然成风，社会各界对教育工作的认可度越来越优。

安中、职中等龙头学校的吸引力有了新提升，社会对教育的满意度有了新提高，京安集团、骄阳公司、宇龙公司等企业和社会爱心人士纷纷捐资助学，反映了社会对教育的新期盼。

京安集团从2019年起，连续五年，每年为安平中学捐资至少十万元。

今年，京安集团又拿出了20万，奖给了4名安中学生。

相信未来必将有更多的企业和社会爱心人士加入到捐资助教的行列中来。

这些变化、这些成绩，是县委、政府和社会各界重教支教的结果，是广大教职员工无私奉献的结果。

广大教师躬耕三尺讲台，不讲条件优劣，不论待遇高低，潜心教书，精心育人，以“春蚕到死丝方尽、蜡烛成灰泪始干”的高尚情怀，在平凡的岗位上成就了不平凡的事业。

让我们再次以热烈的掌声向你们致敬！

刚才，常歧同志宣读了表彰决定，对先进集体、先进个人进行了表彰奖励。

我们要通过大张旗鼓地表彰奖励，奖得大家心情激荡，以此体现导向、激发士气、鼓舞斗志，促进全县教育振兴崛起。

借此机会，我就全县教育工作讲四点意见：

一、坚持用科学的形势观把握方向，让安平教育的发展更好更快

什么是教育？

古人曰：

教诲培育。

今人曰：

教书育人。

《三字经》中讲到：

“人之初、性本善，性相近、习相远，苟不教、性乃迁，教之道、贵以专”。

说人出生之时本质是一样的，但不同的教育就有了不同的社会因果。

老子《道德经》中下篇《德经》中讲到：

上德不德是以有德。

下德不失德是以无德。

上德无为而无以为。

下德无为而有以为。

也就是说具有大德性的人根本就没有德与不德的概念，所以在别人看来，他的行为才是合乎道德的。

如果做什么事情都要用道德去标榜，他所做的事情也就没有真正的道德了。

所以说教育既承担着教书育人的功能，还承担文化传承的功能，更承担着推动人类社会进步的功能。

因此，振兴安平教育，全面提升教育教学质量，必须把教育置于社会发展的大背景之下去谋划、去推动、去落实。

（一）着眼科学发展的大局，安平教育必须适应。

在当前世界格局深刻变化、全球经济跌宕不定，国内发展面临人口、资源、环境压力日益加大的背景下，人才对推动科学发展的重要性，对推动经济结构调整、发展方式转变的重要作用日益凸显。

就连冯小刚的电影《天下无贼》中，葛优扮演的黎叔都说，“21世纪什么最宝贵。

人才”。

当今世界综合国力的竞争、区域实力的竞争，实际上是人才的竞争；

人才的竞争，实际上是教育的竞争。

实现经济腾飞，富国强民，关键在人才，根本在教育。

古人云：

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”，准确地阐明了教育对治国兴国的重要性。

胡锦涛总书记指出，“强国必先强教”，对于我们安平来说就要“XX县必先兴教”。

安平教育史上有过辉煌，抗战前的女子师范，培养出了一大批献身革命的巾帼英豪；

文革前期，老安中高考升学率创造了全省第二的优异成绩；

改革开放初期角邱初级中学因教育质量高，吸引了全县及周边县市学子求学。

过去的荣誉不等于今天的功劳。

百尺竿头，从头再来。

（二）对标教育发达地区的先进典型，安平教育必须跟进。

只有借鉴教育发达地区的成功经验，才能精准安平教育发展的方向和坐标。

我在这里列举几个全国教育知名先进典型：

洋思中学作为江苏省XX市的一所农村普通初中，早在1993年就启动了教育教学改革实验，全面推进素质教育，成为全国义务教育名校。

其成功经验在于学生课业负担轻、自学能力强、不存在后进生，外地学校教不好的“差生”，送到洋思就会变成优等生。

因此，许多外省市的学生家长，不远万里慕名把孩子送到这所农村学校就读。

湖北省XX市的黄冈中学改革开放以来，坚持“以人为本，以德立校”的办学理念，高考一直保持98%以上的升学率和75%左右的重点大学录取率，成为全国普通教育名校，被誉为“孕育英才的基地”、“培养国手的摇篮”。

我们大家熟知的衡中也是这样的学校。

我省的XX市职教中心，积极对接XX市和所属各县的大企业，实行“来料加工，两头在外”的订单式学生培训，学生乐意、企业满意，成为职业教育培养高素质蓝领、务区域经济发展的典范，被评为国家级重点职业学校、全国职业教育先进单位、全国农村青年转移就业先进单位。

对标这些先进学校，无论是基础教育，还是职业教育，无论是义务教育，还是高中教育，我们都需要一个大提高、大跟进。

因此，我们要进一步借鉴教育先进地区的经验，结合我县自身实际，明晰方向，定准坐标，探索出一条具有安平特色的教育振兴、教育强县之路。

（三）正视发展中的问题与不足，安平教育必须提升。

近两年，我们的教学环境有了大改善，教育质量在不断提升，但教育质量被狭隘地视为教学质量、文化课成绩、高考分数的问题，在教育内外还很有市场。

这是典型的应试教育制度的产物，既不符合党和国家的教育方针，也早被发达国家所淘汰。

随着经济的发展、社会的进步，人民群众对优质教育的渴望将更加强烈，对多样化、个性化教育需求将更加迫切。

为此，县委、县政府确立了安平教育未来一个时期科学发展的新方向，即以全面提升教育教学质量为目标，坚持普通教育、职业教育、成人教育三教统筹，学前教育、义务教育、高中教育一条龙抓，创新教育理念，深化教育改革，建设以制度建设为保障的具有安平特色的素质教育体系。

我们一定要顺应时代要求、社会需求和教育规律，围绕安平教育未来科学发展的新方向，坚定地走素质教育之路，大胆探索创新，勇于改革实践，主动转型发展，让素质教育不再是一句口号，争取用3－－5年的时间，实现安平教育的大提升、大跨越、大振兴。

二、坚持用全面的质量观引领发展，让安平教育的质量更好更优

胡锦涛总书记指出，“全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。

核心是解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题”。

素质教育是以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康的教育。

坚持全面的质量观就要深化教育教学改革，大力实施素质教育。

（一）安平教育的新追求是学生的全面发展。

世界教科文组织《学会生存》一书中指出：

“教育即解放，解放人的潜在能力，挖掘人的创造能力，促进人的全面发展”。

素质教育的本质要求是面向全体学生，促进学生的全面发展。

其标志有四：

首先是智育为重，以“分+能”双提高为标志。

对普通教育来说，有好的考试分数，不等于有教育的高质量；

但没有好的考试分数，就一定没有高的教育质量。

发展素质教育，智育是核心关键，是重中之重。

应试教育下的智育更多地是唯分数论，将智育内容单一化，忽视了对学生综合能力素质的培养。

学生最终要走向社会，但社会需要的不是考分机器，而是既有较高学历层次又有较强创新能力的高素质现代化建设者。

古语云：

“授人以鱼,仅供一饭之需;

授人以渔,则终生受益无穷。

”广大教师要在教学生“学会”的同时，更加注重教学生“会学”，即在教会学生知识的基础上，更加注重学生创新思维能力、终身学习能力、动手实践能力等综合素质的培养。

其次，德育为本，以“知+行”两统一为标志。

在这里讲一个小故事：

古时候有一举子进京赶考，途中经过一个小镇。

他走着走着，忽然发现地上有一枚铜钱，便连忙用脚踩住，见四下无人，立即拾起放入口袋中。

他的这一举动，恰巧被一位老者看到。

那个举子到了京城参加考试，文章写得好棒，考中没问题。

谁料到主考官一看是他，便立即将其除名。

这是怎么回事呢？

原来主考官正是那位看到举子偷偷拾钱占为己有的老者。

为了教育举子，主考官写了一首诗赠送给他