冀教版五年级音乐教案Word格式.docx
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现在,让我们一起来看一下歌词。
(老师播放歌词。
同学们,从歌词里我们就可以体会到河北人民对于河北深深的自豪与热爱,现在,我们一起来学习音乐。
(老师逐句教唱歌曲。
现在大家一起来演唱一遍歌曲
小结:
今天我们学习了歌曲《我的家乡在河北》,同学们可以感受到歌曲里所蕴含的对家乡的深深的热爱之情。
《我爱承德,我爱家》
1、通过学习歌曲,能够感受到承德深厚的历史文化内涵以及所具有的自然美,进一步培养孩子们对家乡的热爱之情。
(老师播放避暑山庄和长城等具有承德特色的图片。
没错,这里就是承德,承德隶属河北省,上一节课我们已经学习了歌曲《我的家乡在河北》,现在,我们一起来复习一下歌曲。
(老师带领同学们复习演唱歌曲《我的家乡在河北》。
河北很好,可是承德作为河北下辖的一个市,也是十分出名的。
今天,我们就来学习一首新的歌曲——《我爱承德,我爱家》。
同学们,歌词提到了很多很有名的地方,比如承德避暑山庄,这可是世界级的文化遗产,同学们如果有机会一定要去看一看。
现在我们来学习歌曲。
今天我们学习了歌曲《我爱承德,我爱家》,同学们可以感受到歌曲里所蕴含的对家乡的深深的热爱之情。
《谁不说俺家乡好》
1、能用艺术的眼光欣赏家乡的自然景色美,运用听、看、亲身体验等方式、多角度地感受家乡的自然美、人文美。
聆听《谁不说俺家乡好》:
1、课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片《红日》剧情的资料,在课上简单向大家作介绍。
2、把歌曲或歌词投影在屏幕上展示。
3、初听歌曲。
4、师生议论歌曲内容:
对家乡的赞美,对解放区的赞美。
5、复听歌曲。
师生可随录音轻轻哼唱,体验人们对家乡的爱。
6、演唱歌曲。
把录音的人声声道取消,放音乐伴奏声道,由教师或学生(鼓励学生唱)看谱演唱。
7、小结:
解放区的人民对家乡的爱。
活动与练习:
这首反映故乡的音乐作品在情绪上的表现是什么?
《谁不说俺家乡好》——赞美之情。
《我爱我的家乡》教案
1、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》,学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。
2、通过快乐的创编活动,加强对歌曲的感受和理解。
教学重、难点:
1、学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。
2、在乐句中有十六分休止符,注意歌曲中休止符的唱法。
教前准备:
1、让学生了解祖国的名胜古迹。
2、多媒体课件、钢琴.
一、学生听音乐进教室。
(背景音乐:
《我爱我的家乡》伴奏音乐。
播放课件:
祖国的名胜古迹及美丽风光。
(师生问好)
二、新歌教学
1、说一说
同学们,暑假你们都去了哪些好地方旅游?
都看到了些什么?
生:
......
师:
这节课,老师带大家到几个同学的家乡去参观。
播放课件:
珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。
(背景音乐《我爱我的家乡》)
看!
珠穆朗玛峰是世界第一高峰,海拔8848米,在我国西藏境内。
世界上最长的城墙是什么?
生:
中国的万里长城!
这是什么?
故宫。
北京故宫是明清两代的皇宫,又称紫禁城。
规模宏大,占地72平方米,建筑面积15平方米,有房屋9999间,是世界上最大、最完整的古代宫殿建筑群。
同学们,我国除了具有世界上最高的山峰、最长的城墙、最古老的宫殿外,还有宽阔的海洋,它们是渤海、黄海、东海、南海。
同学们请看。
同学们,看到这些壮观的景象后,你们有什么想要说的吗?
(请学生谈谈自己的感想:
我们的祖国真美丽,我爱我们的祖国,我爱我的家乡。
2、听一听
(1)出示课题《我爱我的家乡》,听教师范唱。
(播放课件)珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。
刚才我们去了哪些地方啊?
珠穆朗玛峰……
(2)复听歌曲《我爱我的家乡》。
我们中国真是个好地方啊,当你看到我们的祖国有这么多世界之最的时候,你的心情怎么样啊?
兴奋、自豪、骄傲……
(3)再听歌曲,体会速度
让我们跟着音乐的节奏来打一打拍子,体会一下这首歌曲的速度。
3、唱一唱
(1)学生跟老师一起轻轻地哼唱旋律!
(2)学生自主学习歌曲。
(学生尝试演唱一些乐句,老师引导纠正不正确的地方。
(3)跟琴完整演唱
教师要求:
第一第二句连起来时注意“方”字唱2拍,要唱完整。
第三句注意“那里有”有切分音符注意时值。
演唱时注意有休止符号的句子,要有“声断气不断”的感觉。
(4)巩固练唱
A、学生跟伴奏演唱歌曲
这么美丽的国家,我们都很热爱她!
故宫、长城...........我们生长在这样的国家,是多么的自豪啊!
让我们带着自豪的心情来唱一唱我们家乡!
B、分小组接龙唱。
C、请个别同学领唱前四句,后2句同学们齐唱。
D、学生有感情演唱《我爱我的家乡》。
同学们,在每一个人的心中,家乡都是无比美丽的,大家一定要热爱自己美丽的家乡。
《乘着歌声的翅膀》
1、以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》,感受音乐带来的浪漫气息。
2、能够通过欣赏合唱作品感受艺术歌曲带来的美感,并自由大胆地表现自己的想法。
3、能够通过歌唱和欣赏,学会运用简单的音乐语言评价作品。
1、体验到歌曲的美感并努力唱出美感。
2、通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。
教学准备:
电子琴,PPT,录音
一、导入新课:
1、 播放童话故事《白雪公主》
(1)《白雪公主》出自哪部童话集?
作者是谁?
哪个国家的?
(2)同学们都知道德国有哪些著名的艺术家和诗人?
(黑格尔、马克思、歌德、贝多芬、海涅、门德尔松……)
2、词曲作者简介:
海涅:
德国著名的诗人,他一生写有三千多首诗句,有一千多首被作曲家谱写成了曲子。
门德尔松:
德国作曲家、指挥家、钢琴家。
自幼受到良好教育。
1834年他在杜塞尔多夫担任指挥时,他阅读了海涅的抒情诗,灵感突现,迅速写下了这首被世人广泛传唱的名曲《乘着歌声的翅膀》。
二、学唱歌曲
1、节奏训练:
a、X|XXXXX|X.XX|XXXXX|X.00||b、XXXXXX|X.XX|XXXXXX|X.0X||c、X|XXXXXX|X.X0X|XXXXXX|X.X.||
要求:
手划拍读节奏
2、讲解重难点知识
6/8拍子的含义:
以八分音符为一拍,每小节六拍。
重点:
X四分音符X八分音符0四分休止符0八分休止符难点:
X.=X+X(符点四分音符)变化音音准#1
3、读歌词按节奏读歌词。
4、学唱歌词
(1)听录音范唱提问:
这首歌曲的基本情绪是怎样的?
(2)用正确的方法和状态模唱歌曲旋律,母音为“LU”。
(3)纠正不足再次模唱。
(4)加入歌词小声哼唱。
(5)解决难点,教唱重点乐句。
(6)集体连贯地演唱。
(7)复听音乐细心感受歌曲演唱的速度、力度变化,随录音再次演唱歌曲。
同学们,我们作为新时期的接班人,当前最重要的就是学习,让我们乘着知识的翅膀飞向你们最高理想的彼岸,老师相信大家都会成功的!
《歌声与微笑》
1、学唱歌曲《歌声与微笑》,感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。
能用笛子对歌曲中两个声部的旋律进行合奏。
2、学会以欢快活泼的情绪,有弹性的声音来分别演唱歌曲中的两个声部。
3、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情,珍惜同学之间的友谊。
教学重难点:
1、用轻快而有弹性的声音唱好歌曲《歌声与微笑》
2、大跳音程、变化音的音准把握
教具准备:
影像资料、多媒体、钢琴
一、激趣导入,创设情境
播放《歌声与微笑》的伴奏音乐,学生进教室。
同学们,刚刚我们听到的乐曲是什么歌?
答:
歌声与微笑
《歌声与微笑》第一次出现在电视荧幕上时,是1989年的春节联欢晚会上,银河少年合唱团表演了这首歌。
我们一起来欣赏一下当时的这个节目。
1、欣赏1989年春晚视频,感受歌曲带给我们的情绪感受
我看到许多同学情不自禁地跟着一起唱了起来。
感觉心情怎么样?
同学这首歌给你带来怎样的心情?
师小结:
是啊,这首歌带给我们轻松活泼,欢快热烈的情绪感受。
我们来体验一下这种感觉。
2、发声练习
用“啦”模唱歌曲的最后一句;
你能把这种快乐传递给我么?
唱得有跳跃感一点。
学唱曲谱并唱准#5。
二、歌曲与作曲家简介
这么好听的一首歌,它的作者又是谁呢?
我们来进一步的了解他们。
简单介绍词曲作家、介绍歌曲
三、参与体验,学习歌曲
让我们一起快乐的学习这首经典的老歌!
1、歌词教学
接下来老师要求大家按着节奏,有感情地来朗读歌词。
纠正附点节奏
2、歌曲教学
同学们读得很好,想不想来唱一唱呢?
(1)学唱第一部分
我们先来学习歌曲的第一部分,你觉得可以用怎样的声音来演唱呢?
自己先试一下吧。
可以用怎样的声音来唱?
带上我们真诚的心,还有甜美迷人的微笑来唱一唱吧!
你们的歌声有一点点打动我的心。
如果你们能多一分亲切,多一分流畅,再多一分真诚与微笑。
我想肯定更能打动我。
(2)学唱歌曲的第二部分
提示:
唱准#5
3、歌曲处理
同学们,让我们用歌声和微笑来传达我们真诚的爱。
彼得与狼
教学内容:
教学童话欣赏《彼得与狼》。
1、聆听《彼得与狼》,能听辨出各件乐器的音色所代表的色,讲出故事情节并进行表演。
2、从外国音乐作品《彼得与狼》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。
教学重点
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 冀教版五 年级 音乐 教案
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