10资本主义时代的曙光Word格式文档下载.docx
- 文档编号:16070589
- 上传时间:2022-11-18
- 格式:DOCX
- 页数:29
- 大小:140.84KB
10资本主义时代的曙光Word格式文档下载.docx
《10资本主义时代的曙光Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《10资本主义时代的曙光Word格式文档下载.docx(29页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
思路
本课教学本着以学生为主,着眼于学生能力的提高,采取参与式教学,运用探究的学习方式,辅助多媒体教学手段,力求学生产生共鸣,使学生的历史知识和技能得到发展提高。
学
目
标
知识
与
能力
了解文艺复兴在意大利兴起的先决条件,新航路开辟的原因和影响,通过自学课文、阅读资料、观看课件图片等,掌握但丁、莎士比亚、达?
芬奇等文艺复兴代表人物的主要成就,进而使学生理解文艺复兴的本质;
了解以哥伦布为代表的欧洲航海家开辟新航路的过程。
过程
方法
思考探究分析文艺复兴为什么首先在意大利兴起?
有哪些杰出代表人物和突出成就?
新航路是怎样开辟出来的?
议论综合归纳文艺复兴的实质是什么?
欧洲人为什么要开辟新航路?
它对人类历史的发展产生了哪些影响?
通过对文艺复兴运动和新航路开辟进行评价,提高学生一分为二全面客观评价历史问题的能力。
⑤在教学过程中,遵循自主质疑、合作探究的学习方式,利用问题的层层铺垫、推进,把历史和现实更好地结合,通过师生间、生生间的互动信息交流,使学生对知识的认识从感性上升到理性,增强对历史的感悟力。
情感态度与价值观
通过本课的学习,使学生认识到文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难,经过不懈努力而取得的,从而激发学生努力学习的意志,也鼓励学生从小树立敢于坚持真理,勇于开拓创新的信念和意识。
重点
难点
文艺复兴的本质和主要代表人物,新航路开辟的过程。
文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
对开辟新航路作出恰当评价
教学
借助于现代教育信息手段与丰富的网络资源将教材内容制作成直观性强的课件,在展现历史中学习,在体验历史中感悟,针对本课的特点,采用多媒体教学,创设情境—导入新课,自主学习—获取新知,汇报交流—整合信息,质疑释疑—分析探究,联系实际—拓展延伸。
对象
一方面学生对历史学科重视不够,学习积极性不高,另一方面教育改革在不断的推进,历史科也成为中考科目之一,针对这种情况,历史教学就是要激发学生的学习兴趣,提高学生学习的能力,发挥历史科人文教育的功能。
学法
指导
根据教学内容和学生实际,采取以下方法指导学习:
(1)、读书自学法:
指导学生系统读书,进行分析归纳,培养学生自学能力;
(2)、问题探究法;
(3)、合作归纳法;
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计思路及多媒体
引用分析
(一)
创
情
境
,
导
入
新
课
[展示]:
幻灯1教师出示达芬奇的名画《蒙娜丽莎》,学生观看,教师以此导入新课。
【讲述】《蒙娜丽莎》不仅表现了高超的艺术水平,更重要的是它揭示了一个时代到来。
中世纪的欧洲处在封建神权的黑暗统治下,人性被禁锢,随着资本主义的产生,资产阶级掀起了一场反封建的斗争,将黑暗的幕布撕开,给欧洲带来了光明,世界历史进入一个新时期。
【展示】课题。
观看《蒙娜丽莎》
及人们对这幅画的评价
听老师讲述,初步了解世界历史发展的整体脉络,为本课的学习做好准备。
创设情境,激发学生兴趣,吸引学生的注意力,导入新课。
培养学生的知识整体性结构
(二)
自
主
习
获
取
知
(三)合
作
交
流
整
和
信
息
幻灯3,了解第一目学习的主要内容
1.文艺复兴在意大利兴起的原因有哪些?
2.文艺复兴发生的时间
3.文艺复兴的最先发源地
4.文艺复兴的核心思想
5、文艺复兴的性质,6.早期代表人物
幻灯4,
在学生回答的基础上进行小结文艺复兴兴起的原因
引导学生掌握文艺复兴的性质
【展示】幻灯5-9,让[讲述]:
简单的讲述但丁、达芬奇、莎士比亚的成就
幻灯10,恩格斯的语段
指导学生阅读p60页第二段小字和自由阅读卡内容,了解文艺复兴时期其他领域的发展
[过渡]:
文艺复兴的发展,促进了资本主义文化的传播和经济的发展,而随着经济的发展资产阶级需要更多的资金和广阔的市场,为此欧洲人走上了开辟新航路的历程。
【提问】欧洲人为什么要开辟新航路?
当时已经具备了哪些条件?
引导学生回答的基础上,师生共同总结
[展示]幻灯11
【提问】当时有哪些著名的航海家?
要求学生速读课文60-61页正文和小字,并且在书中勾画出主要内容
【展示】幻灯12
《新航路开辟》图
[展示]:
幻灯13,出示问题:
新航路的开辟有什么历史意义?
幻灯14,知识拓展
提示:
从航行的规模、目的、性质、影响等方面进行比较
【小结】
阅读幻灯片了解本目学习内容
阅读P58页第一段课文,依次回答1-6问题,并在书中做出标识
在老师的引导下分析文艺复兴兴起的原因
阅读P58第二段课文,试解释:
什么是文艺复兴运动?
学生速读P59-P60页三段正文,了解勾画文艺复兴时期的主要代表人物及其成就。
从中感受归纳文艺复兴产生的作用
阅读书60页课文,思考:
自由发言
对照幻灯11,查找自己的缺漏
读课文,动手勾画航海家航行的时间、姓名、国家、到达地或发现成就
将文字和图对照,进一步掌握新航路开辟的过程
思考回答,
回忆中国郑和远航的史实,同新航路开辟的四位航海家做比较
朗读60页达芬奇的名言选段,列举本课所学的名人伟人,说出他们具有的品质
培养学生自主学习能力
培养学生归纳知识的能力
学生通过图片直观的了解文艺复兴时期的主要成就,进一步学习他们勤勉、献身、追求真理的精神。
培养学生学习历史的方法,史论结合
充分利用教材中提供的资料,加深对课文的理解
培养学生阅读教材进行自学,整理资料,梳理知识归纳能力的提高。
培养学生回答问题的条理性
提高自学的能力,养成良好的读书习惯,手、脑、眼协调发展
加强学科结合,将抽象的文字同直观的图结合,便于学生对知识的学习
培养归纳能力
用运比较法,认识到郑和远航的意义,从而产生民族自豪感,增强学习的动力
从伟人身上汲取力量
后记:
先学后讲,训练提高教学模式,主要突出的是学生的“学”和“练”,教师的“讲”突出于讲解历史事件的内在联系、因果关系,分析历史事件的本质,比较历史事件的异同,培养学生分析解决问题的能力。
这一模式把教师教的过程转化成了学生学的过程,充分发挥了课堂教学中学生的主体地位,教师的讲解由灌输变成了引导,由对课堂的主宰变成了对课堂的指导,提高了学生的学习能力及课堂教学效率。
1.产生的背景
板书设计:
2.时间:
14世纪
3.最早产生的国家:
意大利
7.作用
1.主要原因
2.客观条件
6.早期代表人
3.经过(主要航海家)
二、新航路的
开辟
5.性质:
资本主义性质的文化运动
4.核心思想:
人文主义
一、文艺复兴
4.影响
初三历史资本主义时代的曙光
教学目标
基础知识
了
解
文艺复兴在意大利兴起的先决条件,新航路开辟的原因和影响
掌
握
但丁、莎士比亚、达•芬奇等文艺复兴代表人物的主要成就,以哥伦布为代表的欧洲航海家开辟新航路的过程
能力训练过程方法
思考探究观察分析
文艺复兴为什么首先在意大利兴起?
议论解疑综合归纳
文艺复兴的实质是什么?
情感态度
价值观
唯物史观
文艺复兴运动以资本主义经济的萌芽和发展为前提,以反对封建教会为重要内容,反映了新型资产阶级的要求;
新航路的开辟,为促进世界各大洲之间的联系、资本主义的产生和发展提供了地理方面的便利,是推动世界历史发展进程的客观条件,但也造成了殖民灾祸
人文素养
人文主义是资产阶级反封建教会的思想武器,开辟新航路则是为新兴资本主义经济服务的,这两个历史进程里的成就都是历尽磨难、经过不懈努力才获得的。
这启示人们既要坚持真理、又要勇于开拓,才可能与时俱进
教学重点
文艺复兴的实质和重要代表人物,新航路开辟的过程
教学难点
文艺复兴在意大利兴起的先决条件及其阶级实质
导入新课
教师解释课题
世界古代史始自三四百万年前人类的出现,止于约公元15世纪,分为上古和中古两个历史时期,经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。
世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。
在这一历史阶段中,世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态,被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破,人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段,进而产生了真正意义上的世界历史。
从14世纪到17世纪上半叶,地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素,使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。
课件演示导读提纲
1
“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的?
2
什么叫做“人文主义思潮”?
什么叫做“文艺复兴运动”?
两者关系如何?
3
你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物?
他们各自取得什么样的成就?
4
你认为欧洲人开辟新航路主要由哪一本书引起?
为什么这样说?
他们当时还具备了哪些条件?
5
参与开辟新航路的航海家有哪四位?
他们各自怎样开辟新航路?
6
开辟新航路的历史影响是什么?
欧洲人这些航海活动与中国明朝郑和下西洋有什么不同?
(安排学生阅读全文,作读书标记;
然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习)
组织学生学习和探究新课
文艺复兴
(文艺复兴时期由达•芬奇创作)
(学生讨论回答,教师归纳)
A.
“人文主义思潮”:
这是一种反对教会控制精神世界的思潮,它要求以人为中心,而不是以神为中心;
提倡发扬人的个性,追求人在现实生活中的幸福。
B.
“文艺复兴运动”:
它是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式,反对教会宣扬的陈腐说教,发起促使人们思想解放的文化运动。
C.
两者关系:
历史背景相同——14世纪前后,意大利产生资本主义生产关系,新兴的资产阶级需要冲破封建教会对于精神世界的控制。
“人文主义”作为“文艺复兴”的思想
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 10 资本主义 时代 曙光