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50学时
该课程主要讲授电力系统继电保护的原理、设计、运行管理、实验方法及继电保护技术的最新发展。
近年来随着我国电力事业的快速发展,急需大量的电力系统继电保护方面的人才,通过本课程的学习,使学生系统掌握电力系统继电保护的理论知识、设计方法、实验技能和运行管理知识,为学生毕业后在电力部门从事继电保护的工作打下坚实的基础。
同时,还培养学生的科学精神和实践能力,使学生成为高水平、高素质的人才。
二、自评方式
本课程依据学校制定的自评方案,经过课程组自评、系评估组评估审核,最后由学校专家组评估验收。
课程组首先学习省教育厅“关于加强高等学校课程建设与评估的通知”文件,认真领会文件精神,对照课程建设与评估体系与标准,根据课程建设实际情况,逐条逐项量化打分,并提供翔实的佐证材料。
系评估组进行了严格的评估审核,并向学校推荐申报。
学校课程建设与评估专家组对本课程进行了评估验收,听取了课程负责人有关课程建设方面的详细汇报,查阅了有关资料,对自评结果给予了认定,并针对本课程存在的问题,提出了具体的整改意见。
三、自评结果
按照河北省“关于加强高等学校课程建设与评估的通知”文件,对《电力系
统继电保护原理》课程的各个项目进行了自评,自评结果:
在全部26个评估项目
中有23项为A级,3项为B级,8项核心指标均为A级,自评总分为96分,符合
省精品课程条件。
四、各项评分依据
评估主要方面
评估项目
评估要素
评估等级
得分
评分依据
师资队伍建设
师资结构
学历(学位)教师比例
(3分)
A
3
承担本课程的教师6人,其中博士生2人
博士生比例为33.3%,大于20%,符合A级
高级职称教师比例
B
1.8
承担本课程的教师6人,其中高级职称教师4人,高级职称比例为66.6%,大于50%。
符合B级
高级职称教师平均年龄
在承担本课程的6名教师中有4名高级职称教师,平均年龄为48岁,小于50岁,符合
A级
学术水平
高级职称教师授课率
(5分)
5
高级职称教师全部在第一线上课,为本科生授课率100%,符合A级
指导研究生教师比例
(2分)
2
承担本课程的教师6人,具有指导研究生资格的教师4人,4人均参加研究生指导工作。
指导研究生教师比例为100%,符合A级
科研立项和成果
(4分)
4
主要科研项目及成果:
1CSG-300大型发变组微机保护装置研究(通过部级鉴定)2WFB-1微机式发电机变压器成套保护系统获2001黑龙江省优秀新产品一等奖;
3课程组成员承担横向科研项目14项。
人均年发表论文超过1篇,参加科研教师比例为100%。
学术活动情况
每学年开展学术活动8次以上,符合A级
教学条件
教学文件和教材建设
教学文件
有符合教学要求的完备的教学大纲,教学日
历和教学总结,各种教学文件规范齐全,符合要求,执行严格,符合A级
教材建设
有符合教学大纲要求的公开出版的教材。
电力系统继电器保护原理(天津大学编写)
电力系统继电保护原理与运行上下册(上海交通大学华中理工大学编写)
自编教材:
电力系统继电保护与安全自动装置整定计算,符合A级
教学手段
现代化教学手段应用情况
1.8
具有基本的教学手段和进行CAI教学的条件。
编写了电力系统继电保护的部分教学课件。
例如三段式电流保护、阻抗继电器的动态特性、电力系统振荡的分析等多媒体教学课件。
符合
B级
教学实验(资料)室建设
基本实验设备(资料)状况
具有符合开出基本实验要求的全部设备,状态完好,能够开出教学大纲规定的全部实验内容。
有国内先进的教学实验设备:
微机型多功能继电保护测试仪;
CSL-103微机高压线路保护实验装置;
数字式双侧电源系统实时仿真系统;
微机型变压器保护实验系统。
符合A级
教学实验(资料)数量及水平
除能按计划开出各项常规教学实验外,还能开出综合性的实验,选修实验,为研究生开出微机型继电保护实验。
平均每年实验工作量达千人次。
继电保护的综合实验是我们的实验教学的一大特色,在该课程坚持30多年,效果良好,受带毕业班学生和用人单位的一致好评。
实验(资料)人员配备
实验室有4名工作人员,其中高级工程师
2人,工程师2人,多年长期从事本课程的实
验指导工作,业务水平高,而且,实验室人员
还参加自制新型实验设备的工作,为我校和兄
弟院校提供了新型教学实验设备。
实验讲义和指导书
有完整系统的自编实验指导书。
距离保护综合实验指导书;
电力系统继电保护实验指导书;
微机继电保护实验指导书;
教学改革
课程体系和教学内容改革
教学内容及时反映本学科的最新科研成果,课程体系针对不同的专业方向有所不同,在继电保护专业方向,课程分为:
电力系统线路保护、
电力系统元件保护;
对其他专业方向则为电力系统继电保护原理课。
教学环节和方法改革
在专业课堂课教学完成后,集中4周时间进
行专业综合性实验,坚持30多年,是该课程实验教学环节的一大特色,对提高学生动手和实践能力具有十分积极的作用,通过综合实验
不仅锻炼了学生的动手能力,同时还加深了对
课堂理论教学的深入理解。
教学研究开展情况
教学活动有制度,每2周举行一次教学研究
活动,每学期教学活动10次。
主要教学环节质量
辅导课情况
教师按规定对学生进行辅导答疑,有习题课
和讨论课,教师能够积极解答学生提出的各种问题,态度认真负责,学生反映良好。
作业、习题、实验报告、总结等情况
教师认真批改作业和实验报告,作业批改量
大于70%。
考试情况
2.4
基本作到教考分离,试题质量高,考试严
格,教师阅卷认真细致,考试成绩呈正态分布。
课外教学指导
能开出3个专题课程讲座,成效显著:
DSP在电力系统继电保护中的应用
模糊识别理论在微机保护中的应用
智能设计方法在电力系统二次设计中的应用
讲课质量
课程讲授效率
在规定的教学计划内,提前或按时完成全部课
程内容。
教学效果
讲课有启发性,有深度,利于学生创新精神
和实践能力培养。
讲课质量高。
主要有以下几点:
1按照学生的认识规律进行启发式教学;
2吃透教材内容熟练掌握本学科的基础理论和相关专业知识;
3保持讲课激情,调动学生积极性;
4课堂教学逻辑性强,条理清晰;
5教学结合科研方向和学科发展动态;
6提出一些深入思考和尚未解决的问题,激发对专业的学习兴趣。
教学态度与教书育人
每位教师认真备课,工作负责,对学生
要求严格,作到教书育人,效果明显。
综合评价
后续课程评价
学生经过专业课的学习,能掌握课程的
基本要求,并能灵活运用所学知识解决一些实际问题,多数同学在毕业设计中都能应用所学专业知识解决一些实际问题,毕业设计水平高
。
毕业班学生反映
学生学到了本专业的基础理论和专业知识,
有较高的解决和分析问题能力,实践能力强,毕业生反映我们的课程教学质量高,治学严
谨,学风端正,受到用人单位的一致好评。
五、存在主要问题
1、由于每年都扩招,学生人数增加,实验室面积不够,研究生人数增加,开展课题研究的环境不足。
2、加强师资队伍建设,增加一些新人员。
六、整改意见
1、由于近年来招生规模的不断扩大,因此必须加大投资力度,进一步完善实验室设备,增加实验室面积。
2、选拔引进高学位的年轻教师2-3名,充实教师队伍。
3、近期在教学工作中,尝试补充教学新内容,为新教材的编纂工作打下基础。
课程负责人签字:
张举
七、课程所在系(部)意见
《电力系统继电保护原理》课程为我系的专业主干课程。
为我校命名的精品课程。
在我校电力工程系历史悠久,在国内有一定影响。
电力系统继电保护专业的两名工程院院士均出自该专业。
该课程的师资力量强、教学水平高,承担该课程的教师科研水平高,尤其是电力系统微机保护方面的科研水平在国内居领先地位。
按照河北省教育厅“关于加强高等学校精品课程建设与评估的通知”文件要求,对照课程建设与评估体系与标准,经课程组认真自评和系评估组的评估审核,认为该课程已达到省级精品课程标准,特申请申报省级精品课程。
签字:
单位(盖章)
2003年9月10日
八、学校专家组意见
校课程建设与评估专家组经过评估验收,认为该课程自评过程认真、数据准确、评分合理,评估结果达到省级精品课程标准。
负责人签字:
2003年9月12日
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