小学美术第十二册人美版第七课彩球的设计教材教案文档格式.docx
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小学美术第十二册人美版第七课彩球的设计教材教案文档格式.docx
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左下图是用红、绿两色纸剪形,后用红、黄、蓝三色粘接装饰的。
右下图是用多色彩纸剪形,再用多色彩纸剪成蝴蝶装饰的,同时在中间装饰花朵,形成“蝶恋花”彩球。
另有一橘黄小球也是由此两种形状组合,它是将单色纸的边缘插入内部。
从以上一种相同组合中,不难看出变化之多,即可用色彩、外形、装饰纹样、平面、半立体等多种手法进行变化与创造。
本页中还有一件彩球是由正三角形一种形状组合而成,共12个,分别是上5、下5、中2插接而成的。
刚才的正三角形与正方形组合是两种情况:
一是正方形的四边形分别插正三角形组成的球形,如上左、下左两球;
一是正三角形周边插正方形组合后由正方形补空。
两种插接的材料数目是不同的。
此页中余下的彩球都是由正五边形和正六边形组合而成的,和过去生活中的足球一样。
第15页有一幅由四位同学合作完成作品的全景照片:
有的同学在描画,有的在剪,有的在插,提醒师生此学习可采取分工、合作的方法完成。
前面已经提到,此项“工程”相对来说一环紧扣一环,谁出了问题,球是插不出来的,这里要求的是准确无误、设计合理、造型新颖。
余下的小组研究和作业提示文字,提出了师生在本课中的学习要领。
(三)教学内容与目标
1.显性内容与目标
应知:
学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。
应会:
用多种纸张完成彩球的制作。
2.隐性内容与目标
通过对教材的研究和学习,提高分析、解决实际问题的能力,在合作学习中学会做人、学会做事。
(四)教学重点与难点
重点:
了解彩球设计的基本方法和插接规律。
难点:
做出新颖、美观的彩球作品。
(五)学习材料
彩球作品、彩色卡纸、包装盒、圆规、直尺、铅笔、样板插片、剪子、胶水。
二、教学设计参考
(一)教学活动的方式与方法
设计一
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课
展示一组由正三角形、正三角形与正方形、正五边形、正五边形与正六边形组合的彩球作品。
提出问题:
说说这些彩球在基本形、外形、色彩、装饰上有哪些特点?
回答问题。
从观察分析、研究实物入手,引起学习兴趣。
分析教材研究设计步骤和方法
打开教材第14页、第15页。
1.研究彩球插接规律(可结合实物)。
2.彩球创新可以从哪些地方设计、创意。
3.说说彩球设计、制作的步骤和方法。
研究、分析教材。
回答教师问题:
彩球可以从外形、色彩、图案上进行创造。
步骤1:
画基本形——正三角形、正方形、正五边形、正六边形。
步骤2:
设计外形,并与基本形结合做成样板。
步骤3:
用样板绘制插接板若干(按规律确定数目)。
步骤4:
插接组合。
步骤5:
装饰美化。
提高学生探究能力及分析问题、归纳问题的能力。
挖掘创新潜力,提醒学生注意的问题
结合教材作品,启发学生说说有哪些好的、新的创意。
1.好主意!
不过图形要简单且不可太大。
2.这个同学的想法也很好,不过要注意插片外形不可太大,否则插接时会互相干扰。
下面提醒大家注意:
要完成一件彩球,小组里的每一个同学都要负起责任,注意只要在一个环节出问题,彩球就制作不出来。
学生回答:
1.可以在插片的中心剪出简单的图案,使作品有镂空的效果。
2.我还想把插片外形设计成小鸟的头和嘴,让彩球成为小鸟的家,提醒我们要关注周围的动植物。
培养学生创新思维和严谨的工作习惯。
分组确定选题,分工合作进行作业
由于时间限制,建议同学们选择正三角形或正三角形与正方形组合的形式进行构思,余下的请课后再去研究。
下面竞赛开始!
巡视辅导:
1.剪制不规范的及时纠正。
2.外形设计不合理的要限制过长、过大。
3.镂空图案过大或复杂的也要修改。
分工合作进入创作、设计与制作。
提示学生合作学习,提高动手实践的能力。
小组评价
组织交流。
互相展示、评议优点和不足。
提升学生的审美水平,感受设计与制作的乐趣。
拓展,布置课后作业
希望同学们课下继续设计制作更多、更有新意的彩球作品,用来美化、装饰我们的生活空间。
整理工具和材料,把可再利用的纸材与纸屑分离,分别处理。
鼓励学生课后自主探究学习。
设计二
欣赏课件
1.出示课件欣赏彩球(包括民间的、传统的、现代的以及由不同材料制作的各种彩球)。
看了这么多漂亮的彩球,你能说一说彩球给你什么感受吗?
有什么特点?
适合哪些场合装饰?
2.游戏:
击鼓传球。
游戏规则:
教师击鼓,同学们传球。
当鼓声停止的时候,彩球在谁手中就要回答一个与其相关的问题。
(1)这些彩球是由什么基本形组合而成的?
(2)基本形在外形、色彩、装饰上有哪些特点?
(3)彩球的什么地方吸引你?
它是怎样组合的?
同学们想不想自己也做一个这么漂亮的彩球?
今天我们就一起来学习设计制作一个彩球。
板书——彩球的设计
学生欣赏:
其亮丽的装饰色彩与生动的艺术造型,给人以视觉上巨大的冲击力和感染力,并营造出欢愉、活泼、温馨、典雅、华丽、浪漫、祥和、肃穆、庄重、喜庆、热烈等各种气氛。
适合节日装饰在家里、学校和公共场所。
学生:
是8个正六边形与6个正方形组合而成的。
颜色鲜艳,装饰新颖,上面的小蝴蝶格外吸引人。
欣赏生活中的彩球,把美术与生活联系到一起,拓宽学生知识面,提高欣赏水平。
分析教材
研究设计
步骤与方
法
1.发现困难。
彩球是怎样设计出来的?
你想了解彩球哪部分知识?
你有哪些困惑?
2.自主探究。
每组桌面上都有一个已完成的彩球,请组长带领大家将彩球打开,分析一下再重新组合。
研究、讨论正多边形组成球体的规律。
一组:
正三角形彩球作品。
二组:
正方形彩球作品。
三组:
正五边形彩球作品。
四组:
正四边形与正六边形组合的彩球作品。
分析什么样的基本形适合制作彩球?
开口处开在哪里最为合适?
(可以结合书中第15页的基本形分析)
打开教材第14页、第15页,欣赏书中作品。
这么多漂亮的彩球你喜欢哪个?
哪个设计得比较新颖、有创意?
有没有值得你学习的地方?
彩球是由正基本形有规律地组合设计出来。
我想了解彩球的组合规律。
我想知道怎么设计彩球基本形的开口。
我最为困惑的是怎样插接才能又结实又美观。
研究、分析实物。
找出彩球组合规律。
正三角形的球是一个加一个地插接。
正四边形与正六边形组合则是由8个正六边形和6个正四边形组合而成的,即正六边形的一圈插接正四边形,正四边形的一圈插接正六边形。
设计边长相等的基本形,留出插接口,再按一定规律组合插接,就可以创造出千变万化、富有个性的球体。
学生通过探究发现问题与解决问题。
学会发现、欣赏别人的长处,取长补短。
学生总结制作方法,教师演示部分制作的要点
学学做做:
制作步骤与方法。
1.请同学们自己画一个等边基本形。
在画的时候遇到什么问题?
请同学帮助他解决。
教师演示正确的画等边形的方法。
2.设计彩球外形,先把外形与基本形组合,再将组合好的制成样板,并复制多个。
3.插接与组合。
请同学们练习插接,根据规律把同样的样板插出不同造型的彩球。
4.装饰美化。
请同学们帮助老师一起来美化、装饰彩球。
(师生互动)
学生自己练习:
1.画出等边基本形,可以是正三角形、正方形、正五边形、正六边形等。
2.学生设计外形与基本形相组合。
通过尝试,学生学会总结制作方法。
彩球设计与制作要点
我们已经学会了制作彩球的方法,你有什么好的创意吗?
可以从外形、色彩、装饰上进行创造。
1.外形:
注意几个彩球组合时,一定要提前设计好衔接处,否则会发生变形。
2.色彩和装饰。
根据主题设计很不错,但是需要把颜色和装饰搭配协调,不宜过乱。
3.你的提议非常好,这样既环保又可以节约资源,但是注意要用硬一些的挂历纸,这样比较好插接。
1.可以将几个彩球组合在一起,形成一个新的大彩球。
我们还可以把彩球穿成一串,挂起来作装饰。
2.我们在制作之前设计一个主题,根据主题设计色彩并装饰。
3.我们可以用身边废旧的挂历纸。
培养学生的创新思维。
学生制作教师指导
作业提示:
以分工合作的方式,用卡纸设计多边形的基本外形,并进行复制和装饰美化,然后组合成彩球。
学生制作,教师指导(学生出现问题教师及时纠正解决,提醒学生用剪刀时注意安全)。
组长负责,本组学生分工合作,共同完成作品。
展示与评
价
1.欣赏同学们的作品,介绍自己的作品。
教师引导学生从设计制作、方法材料、色彩搭配、创新点、遇到的问题、存在的问题等方面谈自己的创作意图和感受。
2.评价其他同学的作品,提出不足及改进方案,评选出:
创新设计奖
最佳制作奖
(造型、装饰、色彩美观、制作精美)
学生先自评,再进行互评。
开展互动式参观、交流活动,增强学生对创作的自信心与评议能力。
设计三
导入
1.课件展示各种彩球的图片,如马球、足球、篮球、排球,中国传统文化中的绣球、狮球、龙珠,花坛里的花球,巴西狂欢节的彩球,珠宝展的宝石球等。
教师可从历史或功能性的角度介绍,如彩球的演化知识——从实用、游戏到既实用又装饰、再到纯装饰等。
现实生活中的彩球可以是各种材质,而美术课一般选用可塑性很强的纸来做彩球,其方法之一是利用各种形状的纸片插接出一个纸彩球。
学生欣赏课件,倾听并了解
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