六年级综合实践教案Word文档格式.docx

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（2）严格控制影响实验研究结果的因素。

（3）认真观察，及时实验研究。

（4）撰写实验总结 

（四）实践与体验 

（1）实验名称：

煮鸡蛋的成熟度与煮蛋时间的关系 

（2）做好:

实验准备、实验要求、实验步骤、实验记录

学会统计数据2课时

2015年9月7日、9日

1、通过学习实验了解数据统计的一般步骤、方法、注意问题等。

2、常见统计图的绘制的类型及绘制方法。

3、通过参与实践活动，学会如何统计数据。

课时：

2课时 

通过实验，了解实验研究的一般步骤、注意问题、方法。

活动准备

课前阅读搜集关于实验研究的有关资料。

活动过程

同学们，你们知道班内同学的平均身高吗?

你知道同学们最喜欢的体育运动是什么吗？

......

要知道这些，就会用到数据统计的方法。

那么今天我们就来学习数据统计与分析的方法。

1、小组讨论，怎样统计数据？

2、怎样收集数据？

3、为什么要对数据进行统计与分析？

（1）收集数据的方式和方法？

收集数据要注意的问题？

a.收集数据的方法包括测量法、实验法、问卷法查阅资料法等。

b.收集数据时要做到实事求是、认真细致、项目齐全、记录清晰。

C.收集数据的方式：

一种是全面调查;

一种是抽样调查。

（2）制作统计图的类型？

常见统计图有折线统计图、柱形统计图、饼状统计图等。

（3）各种统计图的作用 

a.折线统计图主要反映数据变化的趋势。

b.柱状统计图主要比较数据的大小。

c.饼状统计图主要表现数据间的比例关系。

统计和分析全班同学的身高、体重，了解同学们的身高标准体重情况 

（1）小组合作测量，记录小组同学的身高和体重，并参照“国家学生体质健康标准评分表”来判断小组学生的身高体重情况，绘制班级小组学生身高与体重情况统计表。

（2）各小组合作统计出全班同学身高标准体重情况表，并用饼状图表示出来。

（3）分析统计结果，总结统计发现 

（五）总结与交流 

学生交流讨论在对数据进行收集与分析的过程中，你一定有很多体验，同时也会遇到一些困难和问题。

与同学们交流一下，看看大家都有哪些收获。

课题：

研究报告的撰写——了解研究方法的问题

时间：

2015年9月11日

活动目标

1．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。

2．初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。

第一课时：

两则阅读材料（了解研究方法的问题）

一、自读两篇阅读材料，说说你从中了解了些什么？

二、读报告，了解研究方法。

1）今天我们要学习的就是跟以往的课文完全不同的一则阅读材料，自己读一读，看看研究报告有什么独特之处？

（找出形式上或内容上的独特如：

文章中包含了表格、语言比较简练、条理性很强等）

　　2）师小结：

研究报告有很强的科学性，不能像其他文章一样进行想象、夸张等，它必须是真实、准确的。

　　3）我们该怎样进行调查研究呢？

自己再默读材料1，看看小作者的研究过程能带给我们什么启示。

　　师相机板书：

研究的方法──收听天气预报（收集信息）列成表格（整理信息）向专家请教（分析信息）

　　4）看看作者整理的信息，说说他包括了那些方面，对你有什么启示？

　　5）研究的内容不同，研究的方法也就各异。

请大家快速浏览第二则阅读材料，找找调查研究的方法。

（师在收集信息下板书：

查阅书籍、报刊，走访有关部门，向别人咨询，上网）

　　6）将两个表格进行比较，看看它们的异同，得到什么样的启示。

　　三、在我们身边，有很多值得研究的事情，如果让你确定一个内容进行研究，你准备研究什么？

和小组同学交流，说说你选择这个研究内容的理由。

　　四、布置作业：

想想你准备采用哪些方法进行研究，把你的想法和家长交流交流，请他们给你提提意见。

课题：

研究报告的撰写——（学习研究报告的写法）

授课时间:

2015年9月14日

1．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。

2．初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。

一、我们大家已经对研究方法有了一定的了解，那么，怎样把研究的成果写成一则报告呢？

这节课，我们继续阅读两篇材料，学习研究报告的写法。

　　二、从两篇材料中自选一篇感兴趣的读一读。

看看报告中写了哪些内容，是怎样安排写作顺序的？

小组交流。

　　三、指名汇报阅读第一篇材料的收获，（师相机板书：

调查研究的原因调查研究的方法调查研究的结论应对办法）

　　四、指名汇报阅读第二篇材料的收获。

（师相机板书：

问题的提出调查方法调查情况和资料的整理结论）

　　五、比较两种写法的长处和短处，想想自己研究的内容适合哪一种写法。

（建议一个小组确定一个研究内容，由组长组织进行分工合作）

　　六、师小结：

从阅读材料中，我们可以很清楚地了解作者研究的过程、方法以及研究的结果，都是因为作者有条有理，准确简练地写出了研究报告。

　　七、布置作业：

小组内同学分工合作，分头围绕主题收集整理资料，下一次在小组内汇总再进行进一步整理、取舍，为撰写报告做准备。

研究报告的撰写——　搜集信息

授课时间：

2015年9月16日　

教学目标：

1．明确计划内容：

要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。

　　2．搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。

　　3．介绍搜集资料的方法：

可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。

教学过程：

1、我们了解了怎样写简单的研究报告，大家都以个人或小组的形式确定了研究报告的主题。

现在各组根据你们选择的主题，拟订一个简单的计划。

多媒体出示：

　　搜集资料的方法优点不足适用范围

　　自己观察、记录第一手资料，真实费时多可以直接观察的对象

　　调查、访问比较真实可信工作量大小范围调查

　　从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多寻找费时需要较多资料时

　　利用网络搜索速度快，信息量大需要设备需要大量资料

二、学生充分利用各种渠道去搜集信息。

　　提供建议：

小组内的同学分好工，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。

允许学生请家长或其他人帮助去搜集资料。

第二课时　整理信息

　一、各组分别汇集所搜集的资料。

　二、浏览和筛选材料。

　筛选的标准是：

　　①是否与研究的课题有关。

有关的保留，无关的删除。

　　②这个资料已有还是未有。

未有的留下，已有的删去。

　　③要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。

　　三、整理筛选后的材料。

写简单的研究报告

2015年9月18日

一、出示撰写研究报告的基本要求。

　　1．问题明确。

　　2．方法恰当。

　　3．资料比较充足并有合理的分析。

　　4．结论清楚（有的还不清楚可以写明准备继续探讨什么）。

二、怎样写简单的研究报告

　　研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。

研究报告的一般格式是：

　　1．标题。

研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。

　　标题下是署名。

一般应写明研究人员所在的单位，如，×

×

学校×

班。

　　2．前言。

报告的第一部分，常常以前言的形式简要地

　　说明下列内容：

（1）课题提出的缘由；

（2）研究这一课题的意义；

（3）该项研究所要解决的问题。

也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。

　　3．研究方法。

介绍研究是怎样进行的，主要包括：

研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。

　　4．结果。

这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。

主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。

三、小组成员讨论，由一个同学执笔，然后集体讨论修改。

撰写简单的研究报告

2015年9月21日

活动内容：

　　1．交流简单的研究报答。

　　2．评价本次综合性学习成果。

一、引入

　　我们生活在一个信息世界里,我们获取信息的途径越来越多。

通过前面的活动,我们感受到了信息传递方式的快速发展,信息给我们的学习，工作和生活带来了很大的影响。

我们学会了搜集和处理信息并能利用获得的信息，会写简单的研究工作报答了。

今天，我们就来开一个汇报会，把你们在本次活动中的成果尽量展示出来吧!

二、汇报撰写的研究报答。

　　1．小组内成员交流本组撰写的研究报答。

　　2．在全班交流,汇报。

　　①小组内派一名同学对本组的研究作简单的汇报。

　　②组内其他同学对汇报进行补充或发表不同的意见。

　　③听众提出疑问，请汇报人或组内其他同学解答。

　　④听众对汇报作评价。

　　3．师小结：

各个小组撰写的研究报答格式正确，提出的问题恰当，研究方法各式各样，结论客观、正确，是比较规范的研究报答，真不错！

三、评价本次综合性学习的成果。

　　（本次活动采用型成长启示,即把活动各阶段的资料纳入成长记录。

）

　　1．本组成果再次清查收录的材料:

　　活动计划：

　　活动记录：

　　搜集到的资料：

小组的研究报告：

　　活动掠影：

　　……

　　2．本组成员对这次综合性学习进行自我评价。

　　3．师进行评价。

　　注

　　评价采用星级评价

　　优：

★★★★★

　　良：

★★★★

　　中：

★★★

　　及格：

★★

四、提出要求：

　　在今后的学习和生活中，我们要注意搜集信息,不断提高利用信息解决问题的能力。

　　1．经常浏览报纸、杂志、书籍，关注感兴趣的信息随时保存有价值的信息，尝试建立自己的信息库，如：

剪报酬、资料本，并进行归类、整理，以便以后查找。

　　2．经常和别人进行信息交流，并养成在学习和生活中留心信息运用信息的习惯。