人教版小学五年级下册第一单元英语教案Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:16068839
- 上传时间:2022-11-18
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:20.87KB
人教版小学五年级下册第一单元英语教案Word文档下载推荐.docx
《人教版小学五年级下册第一单元英语教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学五年级下册第一单元英语教案Word文档下载推荐.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
过程与方法:
通过练习,能够理解并说唱Let’schant部分的歌谣。
情感态度价值观:
能够了解Goodtoknow部分的内容,了解中西文化差异。
教学重点
掌握A部分中的五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题。
教学难点
exercises,ususlly的发音。
课程类型
新授课
教学准备
录音机和相关的录音带
学具准备
五个动词短语的教学卡片
教学方法
引导法讲授法
学习方法
观察思考自主探究合作交流
教学过程
修改意见
教师活动
学生活动
1.热身复习(Warm-upRevision)
(1)Let’sdo:
Timeforbreakfast.Drinksomemilk.
(2)Let’sstart:
Listenandwrite.
(3)Freetalk:
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’sMonday.
WhatdoyouMondays?
WeMondays.
DoyoulikeMondays?
Why?
...
2.呈现操练(PresentationPractice)
(1)游戏:
Guess!
WhatamIdoing?
引出新动词词组:
domorningexercise,youdo?
Icandomorningexercises.
Whatcanyoudo?
Ican……
(3)在黑板上画一口钟,标出时间。
教师:
Idomorningexercisesat7:
00.Whataboutyou?
(4)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的动词短语进行练习。
(5)教师在学生口述的时候,不失时机地加问:
Whendoyou……?
(6)介绍新单词:
usually,并运用到句子中:
Iusually……
(7)组织学生模仿Let’slearn进行对话。
Let’splay
(1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,一人在他背后说出这个动作的名称,表演完毕后全班评选最佳拍档。
(2)学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如:
Igetupat6:
30……
Let’schant
教师播放学生用书第二页Let’schant的录音,学生听录音、跟唱歌谣。
学生读单词sometimes,usually。
3.巩固和延伸(Consolidationandextension)
(1)Learntosing“Weekend”。
(2)学生自制一张日程表,要求用英语书写。
(3)询问别人的日程安排表,比较谁的合理,评选最佳日程表。
(4)书写五个四会词组三次,完成作业本、抄写本。
对话练习
做游戏,学习新词组
学生巩固所学知识
板书设计:
Unit1ThisIsMyDay
Let’slearn:
课后记:
第二课时
A.Let’stry
Let’stalk
Let’sfindout
C.Tasktime
知识技能:
能够听懂、会说句型:
Whendoyougetupeatbreakfast…?
Iusually
…at…并能在实际情景中运用。
能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。
通过反复操练,能在Let’sfindout部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间,并能对调查结果做简单的反思。
教育学生要养成良好的作息习惯。
熟练使用句型
Iusually…at…
引导法讲授法启发思考
教学过程
1.热身复习(Warm-upRevision)
(1)Let’ssing:
“Weekend”.
(2)看动作猜短语
(1)Let’stry
教师放录音,学生完成书本上Let’stry部分的作业。
(2)学生听录音,跟读ALet’slearn部分并拼写动词短语。
Let’stalk
(1)教师引导学生复习第一课时所学内容,用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。
(2)教师板书:
Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五个句子。
解释说:
Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?
引导学生询问Whendoyougetup…?
(3)教师放录音,学生跟度。
然后教师把学生分成两组练习朗读对话。
(4)教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习,请几组学生在课堂上演示。
Let’sfindout
同桌各自询问对方的timetable要求两人各问一次,完成调查表。
Tasktime
可以把内容改成:
______’sMother’sDay或______’sFather’sDay。
让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表,其他学生边听边记下所有信息。
(1)听Let’stalk的录音,读给家长听。
(2)帮助家长制作一张合理的时间安排表。
(3)完成作业本。
听录音
操练句型
填写调查表
第三课时
A.Readandwrite
Makeasurvey
C.Pronunciation
知识技能目标:
能够听、说、读、写句型:
Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat7:
00intheevening.Whendoyougetup?
Iusuallygetupat12:
00atnoon.
通过朗读分析,能总结字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则,并能朗读Pronunciation部分的例词。
养成良好的生活习惯。
掌握四会句子
Whendoyoueatdinner?
讲授课
1.录音机和录音带。
2.教师准备12张卡片。
3.教师准备课文挂图,小黑板(Pronunciation部分的内容)。
4.教师准备清洁工、教师、解放军的作息时间表
自主探究独立思考与合作交流相结合
(2)Freetalk:
Weekendsandweekdays.
Doyoulikeweekendsweekdays?
Why?
Yes,Ilike…I…onweekendsweekdays.
让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。
Ilikeweekdays,too.BecauseImeetyou.
(1)Makeasurvey.
a.示范。
Whendoyougetup?
S:
Igetupat…
b.学生调查活动。
Pleasemakeasurveyandtakenotesdoes…getup?
At…
(2)Readandwrite.
a.带问题阅读。
Whendoesthepolicemangetup?
b.听读对话,概括标题,完成时间表。
Canyougiveatitleforthedialogue?
Choice:
Apoliceman’sday;
Army’sDay;
Myday
Let’smakeatimetableof
Pronunciation
教师向学生展示该部分的内容,然后解释这几个字母组合在单词中的发音。
领读学生。
(1)调查班中认真学习的学生的作息时间,并思考。
(2)书写四会句子三次,完成作业本、抄写本。
听读对话,完成时间表
第四课时
B.Let’slearn
Let’schant
C.Goodtoknow
能够听、说、读、写本课时四会动词短语:
climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
通过练习,能够说唱Let’schant部分的歌谣,并能理解其含义。
能够听懂并学唱歌曲“Weekend”
四会掌握五个动词短语。
正确拼写单词mountain和grandparents。
教师准备录音机、磁带。
词卡
Let’schant(P.2)
(1)Let’slearn
a.呈现生词
T:
Herearesomemore.Climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,
gotheweekend?
Yes.No.
升降调跟读,拼写。
b.游戏:
拍卡片说句子。
教师快速的拍贴在黑板上的卡片,学生看到后马上用一句话叙述出来,如:
ontheweekendIgoshoppi
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 小学 年级 下册 第一 单元 英语教案