二数上6单元6课时完文档格式.docx

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本单元教材编写的主要特点：

1.素材的选取充满诗情画意。

教材选取的素材是山清水秀、景色怡人的乡村美景——小桥流水人家。

题目本身就足以给人以美的感受，恬静的画面更能唤起学生对大自然的向往。

2.强调了数学学习的现实性。

本单元的教学目标，不只是单纯地关注知识的获得，而且关注学生个体经验的积累。

学

目

标

1.结合现实生活，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向；

会看简单的路线图；

能辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。

2.经历辨认方向和从不同的方位观察物体形状的过程，发展初步的空间观念，培养对数学的兴趣。

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第1页

单元备课

教学

重、

难点

及关

键点

重点：

给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，会看简单的路线图。

难点：

给定一个方向辨认其余三个方向。

思

路

从探访桃花村的过程中，结合生活经验，会根据给定的一个方向，辨认其余三个方向，会看简单的路线图；

进入桃花村后，通过观察小船、小桥等物体，学会从正面、侧面、上面观察物体。

方

法

引导法、讨论法、练习法、谈话法、动手操作等

准

备

实物投影仪、课件、小棒、情境图等

实

践

活

动

我喜欢的地方

课

时

配

信息窗一：

2课时

信息窗二：

2课时共计6课时

测试、讲评：

2课时

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第2页

数学课时备课

学科

数学

课型

新授

课题

探访桃花村

内容

教科书第63页

1、结合现实生活，学会根据给定的东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。

2、经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。

教学重难点

给定的东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。

会看简单的路线图。

教师准备：

实物投影仪、课件、地图等

学生准备：

地图

教研组长签字

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页

数学课时备课

教学过程：

第1课时

﹙一﹚提出问题，预习展示。

谈话：

同学们，你们到过山村旅游吗？

近几年，我们农村也发生了翻天覆地的变化，今天老师想带领大家到农村去看一看，好吗？

那就让我们快快走进桃花村（板书：

走进桃花村）

（课件出示走进桃花村的情景图）

1、师：

我们看图中告诉我们那些信息？

（桃花村、杏花村、果园……哪是北呢？

）

随着学生的回答，教师在黑板上呈现出路线图。

2、你想到村里哪个地方去玩？

（我想到桃花村看一看……）

3、你能提出什么问题？

（1）师：

哪是北呢？

（2）师：

到桃花村怎么走？

﹙二﹚研究问题，指导点拨。

探究一：

用手指一指北方（学生指北方）

让学生面向北方，说一说自己的左边、右边、后边各是什么方向？

（学生同桌互相指一指、说一说。

）

练习面向别的方向，辨认其余的三个方向。

探究二：

师：

校园的北面是什么？

南面是什么？

东面是什么？

西面是什么？

（学生说一说）制作学校平面图

（学生小组合作尝试完成）

（展示交流学生的不同填法）

交流达成共识：

地图是按上北、下南、左西、右东的方位绘制的。

我们学会了辨认地图上的方向，现在我们一起来解决一下到桃花村该怎么走？

学生交流，展示不同的行走路线。

（师纠正学生出现的口误,如：

往上走等等。

小导游

我发现同学们能当一名合格的小导游了。

下面请同学们以小组为单位，选出一名小导游，继续带领大家参观，并说出你们的参观路线。

﹙三﹚类化练习，限时作业。

你能向同学们介绍一下你的家在什么位置？

你周围的一些地点在什么方向吗？

限时作业：

8分钟

北

小明家

小丽家小青家小红家

小华家

1、小青家的北面是（）、南面是（）、东面是（）、

西面是（）。

2、小青家在小华家的（）面，小华家在小青家的（）面。

3、小组之内说一说。

小结：

这节课你有什么收获？

板

书

设

计

六、小桥流水人家

——方向

反

成功之处：

不足之处：

采取措施：

第2课时

（一）复习导入：

地图是怎么绘制的？

生：

（二）自主练习：

1、说一说，填一填。

2、我说你做。

指名到教室前面练习，巩固方向知识。

3、说一说。

从家到学校怎么走？

4题。

先让学生仔细观察地图，自主完成填空，而后全班交流，订正错误。

5题他们的家在哪里？

先自主练习，再全班交流。

6题

先观察阳光学校平面示意图，再说一说怎么走？

小资料。

读一读，了解指南针的组成与应用。

（三）总结。

本节课你有什么收获？

小桥流水人家

教科书第67页

1、能辨认从正面、上面、侧面观察到的物体的形状。

2、经历从不同方位观察物体的过程，发展初步的空间观念。

3、感受数学与日常生活的密切联系。

能辨认从正面、上面、侧面观察到的物体的形状。

能辨认从正面、上面、侧面观察到的物体的形状

实物投影仪、课件、船模等

玩具

第3课时

（一）提出问题，预习展示。

同学们，老师给大家带来了一幅江南水乡的美景，你们想看吗？

（出示情境图）说一说你都看到了什么？

远山、小桥、小船……

通过预习，你知道了哪些知识？

可能知道从不同方位看到同一物体的样子不同……

引出：

观察物体（板书：

观察物体）

（二）研究问题，指导点拨。

今天老师给大家带来了一只船模，你来试一试，从不同方位看它，看到的形状一样吗？

不一样。

小组活动：

从船的上方、前面、侧面观察,是什么形状的？

（学生分组活动）

出示情境图：

说一说是谁看到的？

生自由说。

观察玩具：

全班交流

总结：

我们要学会从不同方位观察物体，就像评价一个同学一样，从各方面的表现来考虑。

（三）类化练习，限时作业。

小组之内观察自带的玩具。

10分钟

1、

从上面看，是（）形状的，从侧面看，是（）形状的。

2、

12

1号图从（）观察是正方形，从（）观察是长方形。

2号图从（）观察是正方形。

观察物体

正面侧面上面

第4课时

上节课我们学习了观察物体，你会观察了吗？

从哪里观察？

生自由说

评价学生的回答。

（二）自主练习

1题先让学生辨认从正面和侧面观察到的钟表的形状，再交流辨认地方法。

连一连

2、3题都是具有现实情境的看图题。

先让学生独立辨认，然后集体交流辨认的方法。

练习册信息窗二的内容

自主练习

（三）总结

第5课时

测试第六单元

第6课时

讲评第六单元