92常见论证方法及作用Word文档下载推荐.docx
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可把道理讲得通俗易懂,容易被人接受。
使论证的内容更加生动形象,更利于读者明白。
使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
诗歌写景之作用
1、出现在诗歌的首句,要考虑是不是点明了时间地点,是不是创设了氛围,是不是奠定了全诗的感情基调。
如韦应物的《赋得暮雨送李胄》:
“楚江微雨里,建业暮钟时。
”首句点明时间地点,也创设了离别时的伤感氛围,传达出离别时心情的沉重。
再如“孔雀东南飞,五里一徘徊。
”以孔雀失偶徘徊奠定全诗的感情基调。
2、以叙述为主的诗歌,要考虑写景是不是突出了环境特点,营造了气氛,传达了感情。
如韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》:
“云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前。
”不仅写出了左迁路途的艰辛,也创设了苍茫悲凉的气氛,表达了作者被迫远行的悲伤。
3、以塑造人物为主的诗歌,要考虑对人物形象的烘托作用。
如李贺《雁门太守行》“半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起”句,以环境的苦寒暗示战争的严酷和将士们报国的雄心。
因为环境越艰苦,越能烘托人物的精神境界。
再如杜甫《南征》“春岸桃花水,云帆枫树林。
偷生长避地,适远更沾襟。
老病南征日,君恩北望心。
百年歌自苦,未见有知音。
”首联写南征路上的春天美景,作者以乐景衬哀情,反衬羁旅中无以自遣的愁苦。
1、借景抒情,融情于景。
所有的诗歌都是要抒发一定的感情的,即“诗言志”,没有纯粹的写景诗或是咏物诗,而抒情的方式除了直接抒情外,还有借景抒情或是融情于景。
于是作者笔下的景物就有了寄寓作者感情的作用了。
2、先言他物,领起下文。
这也是中国古诗中传统的表现手法,比兴手法,最早出现于《诗经》,《关雎》首章就有“关关雎鸠,在河之洲。
窈窕**,君子好逑”的句子,以河洲上和鸣的鸟兴起**是君子的好配偶,而二者之间多少有一些意义、气氛上的关联处,又接近于比。
3、渲染气氛,为主题服务。
李珣的《南乡子》“烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪啼。
远客扁舟临野渡,思乡处,潮退水平春色暮”。
词的前三句主要是写景,用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声来渲染一种凄凉、孤寂的氛围,给整首词奠定了一种感伤的基调,从而为下文表达作者浓浓的思乡之情做一个铺垫。
4、营造氛围,烘托心境。
如李白的《独坐敬亭山》:
“众鸟高飞尽,孤云独去闲。
相看两不厌,只有敬亭山。
”前两句写出了鸟儿飞尽,白云飘走的动态,其实是写“动”见“静”,以“动”衬“静”。
这种“静”,正烘托出诗人心灵的
孤独,这种生动形象的写法,能给读者以联想。
5、含蓄蕴藉,意味无穷。
这个作用主要是用于那些居于句末的写景而言的。
如王昌龄的《从军行七首》(其二)“琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。
”诗的前三句均就乐声抒情,说到“边愁”用了“听不尽”三字,而最后以景结情,仿佛在军中置酒饮乐的场面之后,忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象,对此,你会产生什么感想呢?
是无限的乡愁还是立功边塞的雄心和对于现实的忧怨呢?
给人以无穷的遐想,可谓含蓄蕴藉,意味无穷。
6、前后照应,完整结构。
景物描写的这个作用主要体现在那些以景起语又以景结语的诗篇中,如王维的《观猎》“风劲角弓鸣,将军猎渭城。
草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。
忽过新丰市,还归细柳营。
回看射雕处,千里暮云平。
”首联风起云涌,与出猎紧张气氛相应;
尾联是风定云平,与归猎后踌躇容与的心境相称,首尾呼应,结构完整。
7、交待时间、季节及天气情况等。
除了上述的深层含义以外,诗中的景物描写还有其表层的含义,如交待时间、季节及天气情况等。
欧阳修《踏莎行》“候馆梅残,溪桥柳细,草熏风暖摇征辔”中“梅残“柳细”在写景的同时也交代了季节是初春。
又如“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤”中的“寒雨”既交待了天气又渲染了一种凄凉的氛围,烘托了人物内心的凄凉之感。
景物描写作用
景物描写,是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。
景物描写主要是为了显示人物活动的环境,使读者身临其境。
景物描写主要有以下几个作用。
一、交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景。
景物描写一个重要作用就是交代故事发生的时间、地点,有时也揭示作品的时代背景。
二、渲染气氛,烘托人物心情。
景物描写有时可以渲染一种特定的氛围,烘托人物的情趣、心境,表现人物的心理。
例如高尔基的《母亲》中写道:
“严寒干燥的空气紧紧地包围住他她的身体,直透到咽喉,使鼻子发痒,有一刻工夫使她不能呼吸。
”既写出母亲此次行动的时节,又烘托了紧张的气氛。
而母亲“满意地听她脚下的雪发出的清脆的声音”以及“每次开门的时候,就有一阵云雾似的冷空气吹到她脸上,这使她觉得很爽快,于是她把冷空气深深地吸进去”等描写又显示母亲从事革命工作时的兴奋之情,为塑造临危不惧的革命母亲的形象起到了烘托的作用。
三、展示人物性格
人物周围的环境,包括室内外的装饰布置,能够展示一个人的身份、气质、个性等,因此作家注意用景物来展示人物性格。
四、推动情节的发展。
五、借景抒情,情景交融。
常见修辞手法及作用
1、比喻:
作用:
用在记叙、说明、描写中,将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解。
2.比拟:
(包含拟人)借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写。
能启发读者想像,令文章更生动.
3、夸张:
对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小.。
提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。
4、排比:
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来.。
加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情(表达效果。
5、对偶字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思.。
整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感.。
6、反复为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语句子。
7、设问:
为了此起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答.。
引起注意,启发读者思考;
有助于层次分明,结构紧凑;
可以更好地描写人物的思想活动.
例句:
花儿为什么这样红?
首先有它的物质基础.。
8、反问(激问、反诘、诘问):
用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含在反问句中。
加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。
9、借代不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感;
引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果.问。
记叙文的开头
“良好的开端是成功的一半”,一篇文章的开头是很重要的。
文章有了好的开头,不仅能带动全篇,使文章顺利展开,而且能抓住读者,引人入胜。
这里,向大家介绍几种记叙文常见的开头方法:
(1)开门见山。
如:
《妈妈的留言条》我觉得,在我们同学中我收到的留言条最多。
(2)开头概括全文。
《春节晚会观后》:
春节晚会是一道丰盛的晚宴。
献给全国人民,满足不同层次,不同口味的观众,提高观众的欣赏能力和道德水准。
突出的特点是全、奇、新、高。
(3)介绍写作动机、缘由。
《明月赋》从很小的时候,我就喜欢月亮。
不论是在庭院里,还是在田野上,只要皓月当空,我总是深情地仰望着它。
我曾多次地想,有一天,我要亲自写一首诗,一篇文章,来描绘它,赞美它。
(4)开头先写外貌。
《幽默而深沉的笑星》一只硕大的鼻子,一对狡黠的小眼睛,一个寸草不生聪明绝顶的脑袋——历年的春节晚会假若没有他出场,观众便觉得没有着落,像是少了点什么。
这就是陈佩斯和他的“明星效应”。
(5)倒叙开头。
《给我印象最深的一堂课》随着时间的流逝,一些事往往由清晰变得模糊,由模糊而渐渐忘却了。
但是,我小学时上的一堂常识课,却仍然深深地印在我的脑海里。
(6)用名人名言开头。
《话时间,抓今天》“你热爱生命吗?
那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。
”我常常记起富兰克林的这段话,也常常寻找着时间的真正价值。
(7)用故事开头。
《“小马过河”的启示》这是一个众人皆知的寓言:
小马要过河,先遇着牛大伯,问是否可以趟过。
牛大伯说水很浅,能趟过。
小马正准备过,忽然松鼠告诉他,水很深,不能过,前天还淹死了他的一个同伴。
小马没主意了,回去问妈妈,妈妈叫他自己多想想,试一试。
结果小马过去了,水不深不浅,刚好过膝盖。
读罢这则寓言,我禁不住为小马妈妈的教子有方而赞叹!
(8)诗歌开头。
“兰陵美景郁金香,玉碗盛来琥珀光……”读着这首诗,忽然,想起两则故事。
(9)景物描写开头。
《搬家》春风吹拂着道边的杨柳,温暖的阳光照在宽阔的柏油马路上。
一辆载着家具的大卡车,和着它装载家具的轻微碰撞声向新居驶去。
(10)议论开头。
《种子赞》在我们这个世界上,堪称伟大的东西,实在很多。
可我想到,其中一个是不可忘却的,那就是种子。
(11)造成悬念,引人入胜的开头。
《“傻气”和“实在”》爸爸说姐姐“傻气”,妈妈说姐姐“实在”。
因为“傻气”,爸爸不大喜欢姐姐;
因为“实在”,妈妈又特别喜欢她。
过年时,因为一张年画,这一“傻”一“实”的评论,又展开了激烈的交锋,爸爸和妈妈几乎争吵起来。
(12)对话开头。
《盼菊》“爷爷,李叔叔怎么还不送菊花来?
”“甭慌,玲玲。
还早呢!
”“早?
爷爷。
不!
花圃里的菊花已经全开了,而且还喷放出清新的香味,惹得蜜蜂整天都打转转哩!
”“爷爷,你快来看,你的老部下,我的李叔,手里托着两盆菊花来了!
”
总之,开头没有固定的格式,究竟用哪种方法,要看需要,根据内容和体裁而定,不说与题目无关的话。
1、欲扬先抑,开发胃口
唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢?
她可是我班最凶的女生啦!
就因为这,大伙都叫她"
虎妞"
。
--《同桌》
2、开门见山,直截了当
我和阿敏的交情可不一般--初中三年的同桌。
对她,我有一肚子的话要说。
3、描形绘神,印象逼真
她,长得真丑:
黄瘦的脸;
尖尖的下巴;
淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛;
鼻子扁而大;
一口参差不齐的牙齿,略有黄色……唉!
甭提了,她的外表真不符合这么动听的名字--祝丽丽。
4、自然交代,平引下文
新学期一开始,我就注意到一个问题:
我们班三十三名男生,二十七名女生,男生两人一桌恰好多一名,女生亦如此,必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。
可万万没想到这个危机会降临到我的头上。
5、歌词开头,响彻云际
"
明天你是否会想起/昨天你写的日记/
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- 92 常见 论证 方法 作用