幼儿园优质课《蚂蚁》教案文档格式.docx

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　　第1课时

　　1．导入。

　　蚂蚁是我们的老朋友，它现在过的好吗?

同学们想不想去看望这位老朋友呢?

看望老朋友可别忘了带上它喜欢的礼物，蚂蚁喜欢吃什么呢?

（把蚂蚁当做老朋友体现了人与自然和谐相处，以朋友的身份去探望使学生对蚂蚁有一种亲近的感觉，携带礼物既是日常礼仪又为后面的观察做准备。

）

　　2．你还记得蚂蚁的家吗?

还能找着蚂蚁的家吗?

蚂蚁的家是什么样的呢?

（引导学生回忆蚂蚁的生活地点，寻访蚂蚁的栖息地，了解蚂蚁的生活环境。

　　3．蚂蚁的邻居住着哪些动植物?

蚂蚁与它们相处得好吗?

蚂蚁的家门口又有哪些非生物，它们对蚂蚁的生活有怎样的影响?

（了解生物之间的依存关系及生物与环境的关系。

　　4．看，小蚂蚁正在家门口玩耍，它们的爸爸妈妈在家吗?

拿出我们的礼物，看看谁的礼物最受蚂蚁欢迎?

（让学生观察蚂蚁的食性及偏好。

　　5．我们的礼物太丰盛了，蚂蚁怎样享用这顿美食呢?

吃不完的食物它们是怎样带回家的?

（观察蚂蚁吃食物及搬运食物。

　　6．我听说蚂蚁最爱学习，特别擅长书法，我们请蚂蚁给我们题几个宇，好不好?

（将事前准备好的白纸拿出来，放在蚂蚁窝边，白纸上事前用蜂蜜写上“点燃激情，传递梦想”。

这一环节利用蚂蚁的食性写字，既加深学生的认识，同时在情感态度与价值观上教育了学生。

　　7．我们已经看望了操场上的蚂蚁，老师想邀请操场上的蚂蚁陪我们一起到花坛上的蚂蚁家做客，好不好?

怎样不伤害蚂蚁，并把它请到花坛上?

（这一环节着重研究蚂蚁的种群关系，如果操场上的蚂蚁不受欢迎，别忘了将它们送回家。

　　8．快下课了，同学们邀请小蚂蚁到自己家里做客好不好?

同学们想一想，请回去住在哪里?

用什么去招待蚂蚁?

（下课前捉蚂蚁，喂蚂蚁，一方面进一步深入观察蚂蚁，另一方面为下一节课做准备。

　　第2课时

　　小蚂蚁在同学们的家里做了几天客，它们住得习惯吗?

请同学们谈一谈喂养蚂蚁的过程中有哪些有趣的事情?

　　2．了解蚂蚁的外形。

（1）上一节课蚂蚁送给同学们一幅书法作品，这一节课蚂蚁听说同学们的画画得好，想请同学们给它画一张全身像，看哪位同学画得最像。

（让学生凭印象给蚂蚁画全身像。

（2）画画得像不像呢?

我们与真实的蚂蚁比较一下，怎样才能看清楚蚂蚁的真面目呢?

这个爱动的小客人怎么才能安静一会呢?

　　（3）学生交流，老师指导。

（可以在水槽中央放置一块石头，让石头在水面上只露一个小尖角，把蚂蚁放置在石头的尖角上，用放大镜观察。

　　投影或实物展示：

学生的绘画作品。

　　（4）通过投影，让学生对自己的绘画作品进行点评，通过与实物的对比看看哪里画得像，哪里画得不像?

在点评中让学生认清蚂蚁的身体分为哪几部分？

有几只眼睛？

几只触角？

几条腿？

它们分别长在蚂蚁的什么位置？

　　（5）学生交流后，对蚂蚁的形体结构有了比较全面的认识后请一位同学再画一只蚂蚁，其他同学补充和修正。

　　（6）小组合作，做一个蚂蚁模型。

（展示、评价作品，进一步认识蚂蚁的形体结构。

　　3．课堂小结。

　　通过对蚂蚁的观察，你有什么收获?

《蚂蚁》教案2

　　活动目标：

　　1．感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的快乐。

　　2．模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。

　　3．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4．积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　重点难点：

　　蚂蚁的外形特征、生活习性。

　　活动准备：

　　1．环境创设：

各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示；

情景游戏用的大树洞、土洞。

（图片附后）

　　2．经验准备：

请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。

　　3．材料准备：

蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒（图片附后）。

　　活动过程：

　　1．感知小蚂蚁的外形特征。

（1）幼儿自由观察，交流。

（2）说一说自己的发现。

　　小蚂蚁长得什么样？

蚂蚁头上有什么？

它有几条腿？

蚂蚁都有什么颜色？

　　（3）幼儿分组操作（幼儿自由选择）。

　　第一组：

投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁（黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁）。

　　第二组：

投放《幼儿操作》卡，请幼儿找一找小蚂蚁（图片附后）。

　　小结：

说一说都有什么颜色的小蚂蚁；

数一数操作页中共有几只小蚂蚁。

　　（4）认知小蚂蚁外形特征。

　　蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。

　　2．观看ppt幻灯片，了解小蚂蚁的生活方式。

　　请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象，然后，观看小蚂蚁生活方式的幻灯片，简单了解小蚂蚁的生活方式。

　　小蚂蚁生活在哪里？

它们是怎样搬运食物的？

遇到事情的时候，是怎样告诉同伴的？

　　师幼讨论，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里；

蚂蚁的家在树上；

蚂蚁的家在石头缝里等。

　　3．喂食小蚂蚁。

　　小蚂蚁喜欢吃什么？

　　提供树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂小蚂蚁，用自己喜欢的方式记录。

　　4．游戏“小蚂蚁回家”。

　　学一学小蚂蚁走路的样子好吗？

　　幼儿带头饰，随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式，游戏自然结束。

　　活动延伸：

　　在语言区投放儿歌《小蚂蚁》；

在操作区投放小蚂蚁结构拼图；

在运动区投放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏材料；

供幼儿在区域活动中继续探究。

　　活动反思：

　　让幼儿的科学活动从身边生活开始。

对于幼儿来说，掌握系统的科学知识不是目的，小班幼儿更是如此。

本次活动，是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，围绕活动重点，从幼儿的兴趣出发，按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境，让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物，即在活动中帮助幼儿获得新经验。

《蚂蚁》教案3

　　设计意图：

　　在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣，总是在寻找机会来印一印，画一画，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。

由此,我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动。

让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣,满足幼儿的好奇心，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力。

　　1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。

　　2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。

　　2、蚂蚁图片。

　　一、语言引导，引起幼儿活动兴趣。

　　二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造。

知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。

通过欣赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。

　　三、教师范画，幼儿掌握绘画的方法。

（1）个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。

（2）教师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的顺序。

　　四、幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导。

（1）印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分

（2）印完后要擦干净。

　　五、展示作品，体验成功的乐趣。

　　活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。

寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

《蚂蚁》教案4

　　1、通过观察，了解蚂蚁的外形特征及生活习性。

　　2、活动中能细致，有序地进行观察，用清楚连贯的语言进行讲述。

　　课件（蚂蚁及其生活习性的短片），歌曲《蚂蚁搬豆》、头饰、录音机、磁带、海洋球若干、放大镜、课前组织幼儿捉蚂蚁并进行初步观察，并放在瓶里供活动时用。

　　一、谈话导入。

　　今天老师带来了小客人和小朋友一起玩：

"

身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道"

。

大家猜猜它是谁？

（引导幼儿竞猜，得出谜底蚂蚁。

　　二、说一说。

你在什么地方发现的蚂蚁？

找到它的窝了吗？

你是怎么捉的？

（捉的时候不要直接用手捏，以免伤害蚂蚁，要用草叶、小树枝等放在蚂蚁的前方，待它爬上草叶、树枝后再放进事先准备好的瓶子里。

瓶内可以放些潮湿土壤和食物，用盖子盖好，放在阴凉处备用。

要注意：

一只瓶内只能装同一窝的蚂蚁，因为不同窝的蚂蚁会因"

打架"

而死伤）。

蚂蚁长得什么样？

身上有什么？

吃什么？

怎样走？

　　三、看一看：

我们来观察一下蚂蚁的身体是什么样的。

　　1、在观察时，我们可以先从整体上观察一下它的大小、颜色，然后看看蚂蚁的身体可以分成几部分，再从前往后按顺序一部分一部分仔细观察蚂蚁。

看谁观察的最细致，最准确。

（幼儿自由观察后，讨论结果：

蚂蚁有大有小，有黑色的，褐色的；

有头、胸、腹；

在头的下部有一对大"

牙"

，胸部比头部细，长着三对足。

　　2、放多媒体课件，引导幼儿观察蚂蚁的生活习性。

　　1）、刚才动画片中的蚂蚁在干什么吗？

（蚂蚁在挖洞做窝；

搬运食物-稻粒；

在搬运死昆虫；

在相互传递信息；

在"

）。

　　2）、讨论小结：

要想知道蚂蚁是怎样生活的？

喜欢吃什么？

不喜欢吃什么我们就要仔细观察：

①蚂蚁都搬运哪些食物？

②找到蚂蚁窝，轻轻把窝挖开，看看里面贮存有哪些食物。

③在蚂蚁附近放上各种各样的食物，观察哪种食物上有蚂蚁，哪些食物上没有蚂蚁。

　　3、引导幼儿分组观察蚂蚁怎样爬行？

　　四、试一试。

　　1、倒出瓶中的蚂蚁，给它周围放上食物，观察它喜欢吃什么，并在黑板上的图中打钩。

　　2、请一名幼儿示范蚂蚁爬，讨论怎样才能爬得又快又稳。

　　五、玩一玩。

　　分角色：

教师扮妈妈，幼儿扮小蚂蚁，各戴头饰。

放背景音乐《蚂蚁搬豆》，师幼一起玩游戏：

蚂蚁搬豆。

　　"

孩子们，在山坡对面有许多豆豆，我们一起爬过山坡，钻过山洞，去搬豆豆吧！

在妈妈带领下，小蚂蚁分成两组，快速爬过小山坡，钻过山洞，搬起一粒豆豆（海洋球）后跑回来，每只每次搬一粒，直至将豆豆搬完，看哪组搬得最快。

　　六、在生活中进一步观察蚂蚁的活动。

《蚂蚁》教案5

　　一、指导思想

　　本班幼儿年龄在3-4岁之间。

　　三岁以后，孩子们的身体比以前结实，不容易生病，精力比以往更加充沛，身体和手的基本动作已经比较自如，能够掌握各种粗动作和精细动作。

他们通过在婴班阶段的学习，逐渐学会初步的生活自理。

比如