人教版小学四年级下册第二单元整体备课教案Word文档下载推荐.docx
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提高语言的表达能力。
教
学
目
标
1、认识20个生字,会写28个生字,正确读写有关的词语,能借查字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句。
2、指导学生有感情地朗读课文,引导学生理解课文内容,体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质,帮助学生树立诚信的观念。
学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。
3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子,体会人物的品质。
4、学习独立阅读课文、培养自学能力。
5、积累有关诚信的词语及古诗文名句。
激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
重
点
1、正确理解课文内容,有感情朗读课文。
2、引导学生懂得在生活中与人相处,理解含义深刻的句子教学要求。
3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式,体会人物的品质。
难
1.引导学生懂得在生活中与人相处,理解含义深刻的句子教学要求。
2.、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式,体会人物的品质。
方
法
与
手
段
“以诚待人”“诚实守信”等这对四年级的学生来说已经很熟悉,从小开始接受这方面的教育就比较多,以诚待人的事例也知道很多,学生有一定的思想基础。
教材选编的课文内容很有感染力,也能激发学生的兴趣,因此要引导学生走进文本,与文本进行对话,感知课文内容的同时,读中品味,感受文中人物的思想品质,体会作者的表情达意的方式。
具体方法:
1、引导学生潜心读书,充分感知文本内容,与课文中的人物进行对话。
2、通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写,来体会作者的表达方式,感受人物的情感世界。
3、运用课文中学习到阅读方法阅读相关方面的书籍、文章,搜集身边的有关事例,加深理解,促进行动。
课时
安排
14课时
集体备课个案
任课教师:
赵明杰第三周第一、二三节学科:
语文
教学内容(课题)
5.《中彩那天》
教学
目标
1、认识6个生字,会写14个生字。
正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、闷闷不乐”等词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文,在理解故事内容的同时,懂得诚实,讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。
3、体会叙事条理清楚,首尾照应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。
教学重点
体会故事中人物的情感变化,理解诚实与守信的珍贵。
教学难点
教学准备
课件
3课时
教学过程(此处的长短根据实际情况自定)
设计说明
第一课时
一、检查预习:
1.抽读字词。
整体把握,学习生字词。
2.检查读课文,把握主要内容。
二、导入新课,初读课文。
进行初问:
今天我们学习一篇四年级下学期的课文,一起读课题──(齐读)。
中彩那天究竟发生了一件什么事呢?
请同学们轻声读读课文,有什么疑问。
三、交流初探:
(1)读了课文,你知道了什么?
(根据学生的回答,帮助学生把握课文的主要内容。
(2)个别练说,指导方法。
引导学生明白叙事性的课文可以抓住故事的起因、经过和结果来把握课文的主要内容。
(3)同桌练说。
(4)小结。
四、细读课文,探究“道德难题”之难。
1.探究:
父亲面临的“道德难题”指的是什么呢?
为什么难呢?
文章又是怎么写出父亲“难”的表现的?
2.自读自悟,圈画有关词句。
3.交流汇报。
第二课时
一、继续自学、探究:
二、自读自悟,圈画有关词句。
三、交流汇报。
(1)抓相关词句,探寻“难”的原因
◆父亲面临的“道德难题”指的是什么?
(引导学生明白:
父亲不知道是留下车,还是将车还给库伯。
◆是留还是还?
我们先来探寻留车的理由有哪些?
句子一:
第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。
(重点品读“拮据”)
句子二:
他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
(重点品读“梦寐以求”)
◆指导朗读。
(2)扣重点词句,品析“难”的表现。
“不一会儿,我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。
只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。
(重点扣住描写神态的词:
“神情严肃”)
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。
(重点扣住描写动作的词:
“赶”)
句子三:
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。
我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。
可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。
(重点扣住“擦”字,进一步体会父亲的抉择之难。
第三课时
一、学习表达,深化理解(视时间机动)。
“我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。
”从这一个“擦”字,我们感受到了父亲左右为难的矛盾心理,现在咱们反过来想一想,在擦去K字的时候,父亲会是一种什么样的表情?
什么样的动作呢?
心里想些什么呢?
咱们试着写一写。
二、试写短文:
三、评讲:
四、总结存疑。
这节课我们学习了作者通过人物的神态、动作表现人物内心的表达方法,体会到了父亲面临道德难题的抉择之难。
那么是什么让父亲作出还车的最后决定呢?
下节课再探讨。
五、板书设计
中彩那天
道德难题
留还
表现手法不同
【设计意图:
把握课文的主要内容是四年级的阅读训练重点,学习本课的学生刚刚进入四年级,虽然已经具备了一些理解词句的能力,但是把握主要内容还存在难度,所以在此设计了一个问题梯度,教师根据学生已知的内容随机点拨,指导方法,使“把握课文主要内容”这项训练落到实处。
】
此环节安排学生默读课文,圈画重点词句,体现了以学定教的理念。
要通过反复实践,使学生逐步学会默读。
课中保证学生有比较充裕的时间默读,独立思考,阅读圈画,培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。
学习在具体语境中理解词语的方法,并通过品读词语,体会词语表情达意的作用;
也为体会下文父亲艰难抉择的表现作铺垫。
指导学生正确、有感情地朗读重点句段,侧重指导语气、语调、节奏等,让学生进一步体会人物的思想感情。
通过品析父亲神态和动作描写的语句,体会父亲抉择之难的心理,并领悟作者通过人物神态、动作表现人物内心活动的表达方法。
教学反思
在阅读过程中,通过设置问题情境,让学生独立、自主地发现问题,再通过搜集与处理相信息、表达与交流等活动,经历探索过程,获得知识与能力,掌握解决问题的方法,这是一个开放的、主动的探究学习过程,学生的收获是多元的,从知识与技能,情感态度价值观诸方面获得了整体发展。
在学习《中彩那天》中,围绕解决“难题”,开展争辩探究:
读后讲给同学在教学中,我重视培养学生的读书能力,放手让学生自己去阅读,一读课文,利用工具书,扫清拦路虎
。
二读课文,了解课文大意,整体感知。
三读课文,提出问题,自由解答,真正讲学生放到了主体地位,质疑问题的安排,美读,欣赏的训练,各个教学环节都是以学生为主体。
如:
在学生初步了解课文之后,再把课文读一读,看看还有那些问题不明白,有那些疑问可提出来大家一起讨论解决,从而引导学生抓住有关词句精读体会,最后使学生明白听。
实践表明:
学生除了对新奇的、没见过的事物,比较感兴趣外,还对和他们的生活体验有反差的东西也特别感兴趣。
在教学中,我通过钻研教材,首先抓住教材中的内容冲突,激发他们的好奇心,并使学生产生强烈的求知欲望。
例如:
《中彩那天》一课,同学们都清楚,如果中彩的话,全家就会皆大欢喜,但当我引导学生抓住课文情节的冲突,提出:
作者的父亲中了梦寐以求的彩票时,为什么全家却心事重重?
这个问题与学生的生活的经历产生了强烈的反差,使他们产生了好奇心,强烈的求知欲望驱使他们认真阅读课文。
通过思考讨论后,才知道原来真正中彩的是父亲的同事库伯,而这中彩的奔驰汽车,父亲完全可以占为己有,因为外人都以为是父亲中了彩。
全家人心事重重的根本原因是违背道德信义占有这辆汽车呢?
还是遵守道德信义,把这辆汽车还给库伯呢?
全班同学围绕这个问题读读、想想、议议,老师适时引导学生展开人生价值的讨论,让学生懂得人应有志气,人穷应志不短,金钱有价道德无价。
批阅人签名及意见
张晓华2012.3.6
说明:
1、所填内容格式为,字体:
宋体字号:
小四号。
2、设计说明:
应明确每个教学环节中教法与学法的设计意图,设计意图填写时应将字体设置成蓝色字体,不少于300字。
3、教学反思不少于总课时量的30%,批阅人签名及意见应用红色字体进行标注。
课时电子文本备课表
赵明杰第三周第三节学科:
四年级语文
6、万年牢
1、认识8个生字
2、了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理
3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式
4、学习独立阅读课文、培养自学能力
想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?
从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同学交流读后的体会。
学习独立阅读课文、培养自学能力
课时安排
1课时
一、读一读课文前面的提示语,了解阅读的要求,明确学习本文的目的要求。
二、独立阅读课文,培养独立阅读能力
让学生根据阅读提示,默读课文,边读边动笔做记号,画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?
并在书上做简单的批注,读后根据自己的批注进行交流。
三、在读通课文的基础上,让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象?
对父亲的言行作出评价。
四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。
从字里行间,从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的,引导学生对文中的关键词句进行深入体会,而不是脱离文本的空洞地谈。
着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚
1、“早晨起来,父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料,对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
2、对于制作工艺更是一丝不苟,闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀,“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。
3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计,每月有工钱,由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经,不到一年就辞去了这份工作,反映了父亲凭着良心做买卖,不做亏心买卖的商业道德。
五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会
1、联系上下文说说它的意思
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