关于预防校园欺凌讲稿Word文档格式.docx
- 文档编号:16058863
- 上传时间:2022-11-18
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:20.71KB
关于预防校园欺凌讲稿Word文档格式.docx
《关于预防校园欺凌讲稿Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关于预防校园欺凌讲稿Word文档格式.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2015年6月21日,浙江省庆元一名小学生被多名初中学生关在黑屋子里暴力殴打,用香烟烫。
案例2:
2015年7月14日,江苏宿迁泗洪县育才中学初二学生小博(化名)被发现浑身是血地倒在学校附近,后经抢救无效后死亡。
而对小博行凶的竟是几名初中生!
案例3:
2016年2月2日,湖南临武三中初一女生遭多名女同学殴打,辱骂。
被打女生表示,打她的人是同班同学找来的,因嫉妒她“长得好看”,她已被这名女同学打骂多次。
案例4:
2016年4月23日,河北新安一名女孩遭多名少年殴打,并被逼迫下跪、甚至脱衣。
旁边还有很多人围观起哄,并用手机拍照。
2016年12月,因一篇网文将北京中关村二小推上舆论浪尖。
文章题目为《每对母子都是生死之交,我要陪他向校园霸凌所NO!
》,这是一位家长陈述自己的孩子——北京中关村二小的10岁小学生在遭到同学霸凌,在学校厕所里被同学用尿尿的垃圾筐扣放在头上,导致严重的心理问题,无法上学。
不要以为校园欺凌离我们很远,浙江大学2015年《青少年攻击性行为的社会心理研究报告》表明,有89%的同学遭受过其他同学不同程度的欺凌行为,49%的学生表示对其他同学有过不同程度的欺凌行为。
三、如何应对校园欺凌
角色:
受害者保护者施害者
(一)受害者应对方法:
当伤害发生时,当务之急是如何保护自己,让所受伤害最小化;
当伤害发生后,最重要的,则是如何避免伤害再次发生,以及如何让自己尽快走出伤害,积极乐观的面对生活。
A在受害当下
1、有机会逃离时:
冷静面对,寻找时机,迅速逃离伤害现场,根据不同的情况选择大声呼救、或先满足对方的一些钱财需求,记住对方的相貌特征过后求助报警等。
一定要沉着冷静,采取迂回战术,尽可能拖延时间。
当他在公共场合受到一群人胁迫的时候,应该采取向路人呼救求助的态度,这种办法会免去一些麻烦。
真正等到事情发生之后,到了一个封闭场所里面就比较难办了。
2、逃离机会较小时:
如果对方人数较多,尽量避免再次激怒打人者,最大程度减少伤害,避免硬碰硬。
如果呼救或者反抗的话,可能会遭来更加激烈的一些暴力。
人身安全永远是第一位的,不要去激怒对方。
唯一的就是麻痹对方,顺从对方的话去说,从其言语中找出可插入话题,缓解气氛,分散对方注意力,同时获取信任,为自己争取时间,寻找机会逃走,而不是准备在那儿忍受一切。
大声地提醒对方,他们的所作所为是违法违纪的行为,会受到法律严厉的制裁,会为此付出应有的代价。
3、无法逃离时:
当伤害过大,无法逃离现场,则在保护好头部、心脏、下体等重要身体部位的同时,在能确保自身安全的前提下大声呼喊求救。
总之,应尽量保持镇静,不要惊慌,多动脑子,有勇有谋地保护自己。
B悲剧发生后
1、及时向自己的父母、老师报告,及时报警,一定不能羞于启齿,每一个被欺凌的孩子,需要明白的是:
“悲剧的发生不是你的错”。
不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”的印象,如果一味纵容他们,最终只会导致自己频频受害,陷入可怕的梦魇之中。
2、必要时到医院进行身体检查
3、心理的痛苦情绪要及时处理,比如找自己信任的长辈或专业人员倾诉内心的苦楚。
4、通过参加活动或者做自己感兴趣的事,来转移注意力,切不可让自己沉浸在痛苦的情绪中不可自拔,一定要告诉自己:
“这只是你生活的一次成长考验,度过考验,生活只会更加美好。
”
(三)日常注意
1、单低调朴素爱学习,不惹是非不赌气。
穿戴和学习用品尽量低调,不要过于招摇。
2、上下学和活动时尽可能结伴而行;
独自出去找同学玩时,不要走僻静、人少的地方;
不要天黑再回家,放学不要在路上贪玩,按时回家。
3、可以适当参加自卫训练,不是为了报复,而是情况一旦恶化,让孩子有自我保护的能力总是好的。
这些训练还可以大大提高孩子的自我尊严,减小他成为受欺负者的可能。
(二)保护者应对方法:
学校、老师、家长
1、老师如何应对呢?
在学校中,学生最直接面对的是教师。
对孩子而言,教师,尤其是班主任老师,就是他们在校园中的“守护神”。
因此,老师在应对校园欺凌中“责无旁贷”。
老师需要做哪些事情呢?
1、平复班级其余孩子的情绪,并且引导孩子们不要对校园欺凌事件中的孩子(无论是施暴者,还是被欺凌者)存在歧视。
关注受欺凌的孩子,给予更多的温暖和支持,了解孩子的需求。
2、开展情绪课程,进行简单的心理辅导工作,让孩子们学习爱惜自己的生命,爱惜他人的生命,学会正确识别自己及他人的情绪,合理处理各种情绪,促进个体的心理和谐。
3、开设安全教育课程,让孩子们知道在紧急、特殊情况下如何做到自我保护。
4、对于部分自尊心较强的孩子,老师应该更多关注生活,转移孩子的注意力,不在持续关注自己的受伤点(我们要相信部分个体的自我疗愈能力)。
2、学校应该如何应对呢?
学校面对的孩子是群体,不是个体。
面对的家庭也是群体,而非个别。
校园欺凌一旦发生,所影响的将不只是欺凌事件中的孩子和家庭,还会辐射影响到其他孩子和家庭。
1、校方在处置校园欺凌事件的过程中应当适度把握、慎之又慎,避免由于处理不当,对欺凌事件中涉及的孩子,以及校园中的其他孩子带来不利的影响。
比如:
为了学校名声,对欺凌事件遮掩。
这样的处理方式,只会助长施暴者的嚣张气焰,让施暴者心里认为“学校是赞同我的”,让施暴者形成错误的非观念上,影响未来成长。
而受害者也会因此忿忿不平,心理上受到二次伤害。
其他孩子则可能会“见样学样”,对未来成长形成不良影响。
2、发生校园欺凌事件后,需要切实加强学校的治安巡逻工作,加强安保工作,健全校园视频监控系统、紧急报警装置,接入公安机关、教育部门监控和报警平台,逐步建立校园安全网上巡查系统。
3、在平常的学校教育教学中,学校应当重视开展心理健康的普适性宣传工作,在针对学生的同时,还要针对家长,对家长进行心理健康辅导的指导和教育,以便让校园心理健康教育的成果,在家庭教育中得到巩固和延展,活动形式可以是讲座、沙龙、观影。
学校还可以通过宣传展板、视频等多种宣传载体营造“文明校园”,促进校园整体文化氛围建设。
4、在心理教育师资不足的情况下,学校可以寻求外面专业的心理老师,针对个体进行个案干预。
针对群体开展积极的团体辅导活动,传递正能量,营造和谐氛围。
四、我国对校园欺凌的处罚
(一)处罚规定
对于情节轻微,不构成犯罪的校园欺凌行为,依据《中华人民共和国治安管理处罚法》作出相应的行政处罚。
第二十六条 有下列行为之一的,处五日以上十日以下拘留,可以并处五百元以下罚款;
情节较重的,处十日以上十五日以下拘留,可以并处一千元以下罚款:
(一)结伙斗殴的;
(二)追逐、拦截他人的;
(三)强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物的;
(四)其他寻衅滋事行为。
第四十三条 殴打他人的,或者故意伤害他人身体的,处五日以上十日以下拘留,并处二百元以上五百元以下罚款;
情节较轻的,处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
有下列情形之一的,处十日以上十五日以下拘留,并处五百元以上一千元以下罚款:
(一)结伙殴打、伤害他人的;
(二)殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的;
(三)多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。
对于情节、手段恶劣,后果严重构成犯罪的校园欺凌行为,依据《中华人民共和国刑法》作出相应的刑事处罚。
第二百三十四条【故意伤害罪】故意伤害他人身体的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
犯前款罪,致人重伤的,处三年以上十年以下有期徒刑;
致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的,处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
本法另有规定的,依照规定。
之前案例的结果:
涉事者年龄均未满14周岁,处理结果教育机构介入促成和解。
涉事者年龄:
均未满14周岁,处理结果双方达成调解意见。
13—16岁,处理结果2名施暴者被处行政拘留五日。
其余6人被批评教育。
(判刑)案例2:
均不满16周岁,处理结果几名涉案嫌疑人已被警方抓获,目前案件正被追究刑事责任。
(二)打击方向:
为防治校园欺凌,我国是重拳出击
1、2016年11月1日,教育部、最高人民检察院等九部门出台的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》中指出:
(1)对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生,应登记在案并将其表现记入学生综合素质评价,必要时转入专门学校就读。
(2)对构成违法犯罪的学生,必要时可由政府收容教养,或者给予相应的行政、刑事处罚,特别是对犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的,必须坚决依法惩处。
2、2016年12月28日,最高人民检察院召开新闻发布会,通报检察机关参与防治中小学生欺凌和暴力工作有关情况,2016年1月至11月,全国检察机关共受理提请批准逮捕的校园涉嫌欺凌和暴力犯罪案件1881人,经审查,批准逮捕1114人,不批准逮捕759人;
受理移送审查起诉3697人,经审查,起诉2337人,不起诉650人。
3、前不久,国务院教育督导委员会办公室向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》指出:
要及时发现、调查处置校园欺凌事件,涉嫌违法犯罪的,要及时向公安部门报案并配合立案查处。
该刑法伺候的时候绝对不要手软!
这只是重拳打击“校园欺凌”的开始,要切实减少这种不良现象,还必须要有长效的机制。
比如:
制定针对校园暴力的法律法规,加强对校园暴力行为法律干预;
加大对施暴者监护人的惩戒,支持受害者向施暴者监护人主张精神赔偿,将学生的受处分情况及改正情况记入成长档案。
结束语:
校园应当是美好的,学生在这里受到智慧启迪,被人尊重并学会尊重他人,社会期待着这些美好的点滴,能在学生离开校园后,反作用于社会,让教育成为对未来的溢价,遏制校园欺凌行为,需要全社会的联动,我们检察机关将与大家一起努力,致力于建设校园安全防控体系,为未打造安全校园保驾护航。
视频:
《我是演说家》张晨《校园霸凌》
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 关于 预防 校园 欺凌 讲稿
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)