故事课教案.docx
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故事课教案.docx
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故事课教案
故事课教案
故事课教案
第一课时
教学内容:
格林童话
教学目标:
1.让孩子们感受童话的魅力,爱上儿童文学。
2.熏陶孩子的文学素养,激发孩子的想象力。
3.培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
教学重点:
让学生理解故事内涵意义,能够发表自己的看法。
让学生能够用自己的语言来讲故事。
难点:
怎样用简洁的语言复述故事,表达自己的感悟。
活动过程:
一、请学生讲故事。
1.学生自己准备两个故事,讲给同学们听。
2.其他同学针对该学生的表达予以点评。
3.其他同学针对该故事发表自己的看法。
二、介绍格林童话的作者,主要内容。
作品简介:
了,根本本不理会青蛙王子。
一天中午小公主在吃饭的时候小青蛙在门外大声地撞门。
她的父王叫她开门,她把发生的开切都告诉了她的父王,希望父王能把青蛙王子赶走。
但她的父王紧持让她遵守诺言。
小公主趁青蛙王子不注意用力地把她给撞到墙上面去想把她给弄死。
结果青蛙王子变回人了,而且还有人来把他们两个接回宫殿里面过上了幸福的日子
四.谈谈我的看法
灰姑娘:
青蛙王子:
五.童话故事我来编
第二课时
教学内容:
格林童话
教学目标:
1.让孩子们感受童话的魅力,爱上儿童文学。
2.熏陶孩子的文学素养,激发孩子的想象力。
3.培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
教学重点:
让学生理解故事内涵意义,能够发表自己的看法。
让学生能够用自己的语言来讲故事。
难点:
怎样用简洁的语言复述故事,表达自己的感悟。
活动过程:
一.请学生讲故事
1.学生自己准备两个故事,讲给同学们听。
2.其他同学针对该学生的表达予以点评。
3.其他同学针对该故事发表自己的看法。
二.介绍典型的故事代表
1.《白雪公主》
白雪公主的继母-恶毒的皇后从魔镜中得世上最美丽的女人是白雪公主,妒火中烧,派猎人将白雪带到森林中杀掉。
猫人不忍心,偷偷放了白雪公主。
森林深处七个善良的小矮人收留了白雪公主,她和森林里的小动物们一起快乐地生活。
坏皇后得知以后,化装成一个老太婆婆,骗白雪公主吃下了有毒的苹果,伤心的小矮人将白雪公主的遗体放在水晶棺中。
路过的王子爱上了美丽的白雪公主,破除了毒苹果的魔法,救醒了白雪公主,而恶毒的皇后也得到了应有的惩罚。
2.《小红帽》
从前有个人见人爱的小姑娘,喜欢戴着外婆送给她的一顶红色天鹅绒的帽子,于是大家就叫她小红帽。
有一天,母亲叫她给住在森林的外婆送食物,并嘱咐她不要离开大路,走得太远。
小红帽在森林中遇见了狼,她从未见过狼,也不知道狼性凶残,于是把来森林中的目的告诉了狼。
狼知道后诱骗小红帽去采野花,自己跑到林中小屋去把小红帽的外婆吃了。
并装成外婆,等小红帽来找外婆时,狼一口把她吃掉了。
后来一个猎人把小红帽和外婆从狼肚里救了出来。
后来人们就用小红帽来比喻天真幼稚、容易上当受骗的孩子。
三.谈谈我的看法
1.白雪公主:
2.小红帽:
四.童话故事我来编
第三课时
教学内容:
格林童话
教学目标:
1.让孩子们感受童话的魅力,爱上儿童文学。
2.熏陶孩子的文学素养,激发孩子的想象力。
3.培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
教学重点:
让学生理解故事内涵意义,能够发表自己的看法。
让学生能够用自己的语言来讲故事。
难点:
怎样用简洁的语言复述故事,表达自己的感悟。
活动过程:
二.请学生讲故事
1.学生自己准备两个故事,讲给同学们听。
2.其他同学针对该学生的表达予以点评。
3.其他同学针对该故事发表自己的看法。
二.介绍典型的故事代表
1.讲述《生命之水》
很久很久以前,在一个非常遥远的地方,有一个国王生了重病,人们都认为他已经病入膏肓,无药可救了。
国王有三个儿子,他们对父亲的身体非常担心。
然后三个王子去为国王寻找生命之泉的故事。
2.请学生发表看法。
这个故事告诉我们一个道理:
自以为聪明、不听劝说、不懂礼貌、骄傲而又愚蠢的人不会得到别人的帮助,只有善良,孝顺,有礼貌,乐于助人的人,才会得到好报。
3.请学生复述这个故事。
4.请学生编写简单的剧本,然后分工合作,下节课进行表演。
剧本编写要素:
分工:
道具选择:
剧本样本:
《生命之泉》
角色:
国王,大王子,二王子,小王子,小矮人,公主,旁白。
旁白:
很久很久以前,在一个非常遥远的地方,有一个国王生了重病,人们都认为他已经病入膏肓,无药可救了。
国王(病恹恹的,咳个不停):
啊呀,我的病什么时候才能好呀!
真痛苦,恐怕我活不长久了!
大王子:
父王,请不要伤心,一定会好的。
二王子:
父王,你要是不在了,我该怎么办呐?
小王子:
父王,你不要伤心了,我一定会寻找最好的医生,看好你的病。
旁白:
三个儿子,他们对父亲的身体非常担心,每当他们伤心之时就跑到王宫的花园里去哭泣。
一次,他们在花园里遇见了一位老人,老人问他们什么使得他们这么伤心。
他们就把自己对父亲生病、担心无法医治的事告诉了老人,老人听了之后说道:
“原来是这么回事,我知道有一种生命之水,只要你们的父亲喝上一口,他的病就会好,并且很快就能恢复健康,但这种水非常难找到。
”
大王子(心里开始打起小算盘:
“如果我给父亲找回了生命之水,我就是父亲最亲爱的人了,他一定会让我继承他的王位。
”):
父王,我听说有一种生命之水,你喝了就会好的。
我要去为你寻找生命之泉。
国王:
我的儿呀,我不愿让你去冒这个险啊,你别去了,不要丢了性命。
旁白:
大王子执意要去,国王许诺了,于是大王子出发了,他一路上趾高气扬、不闻不问。
一天,他来到一座树木从生、怪石林立的深山峡谷中,四下一看,发现他上面的怪石上坐着一个小矮人。
小矮人:
王子,你走这么快要到哪儿去呀?
大王子:
关你什么事呢?
你这个丑小鬼。
旁白:
王子轻蔑傲慢地说完,骑着马走了。
小矮人对他的行为非常生气,针对他念了一句邪恶的咒语。
这一来,大王子骑马所经过的山峡就变得越来越窄,最后山道狭窄到使他一步也不能向前移动了。
他想拨马往来路退回去,但后面的山峡也合在一起使他完全卡在了里面,他想下马走路,可连马也下不来了,竟死死地被咒语困在那儿了。
(他的父亲老国王在病中一天挨一天地盼望着大儿子,可就是不见他回转。
时间不等人.)
二儿子:
爸爸,我要去找生命之水。
第四课时
教学内容:
格林童话
教学目标:
1.让孩子们感受童话的魅力,爱上儿童文学。
2.熏陶孩子的文学素养,激发孩子的想象力。
3.培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
4.提高孩子的语言表达能力。
教学重点:
让学生理解故事内涵意义,能够发表自己的看法。
让学生能够用自己的语言来讲故事。
激发学生的创造性。
教学难点:
1.怎样对童话故事进行改编。
2.怎样去表演,尤其是怎样编造合适的对话。
3.怎样克服心理压力,勇敢的参加讲故事比赛。
活动过程:
一、请学生表演上节课的故事
1.表演上节课的故事《生命之泉》。
2.请学生对故事进行创造性改编,再进行表演。
评价方式:
学生评价,教师评价相结合。
从创造性,流畅性,合作性等方面评价。
二、格林童话比一比
1.学生自己准备喜欢的格林童话。
2.比赛前明确比赛规则,以及评分专制。
3.故事演讲比赛
4.其他同学针对该学生的表达予以点评,打分。
5.评出一等奖,二等奖。
第五课时
教学内容:
安徒生童话
教学目标:
1.让孩子们感受童话的魅力,爱上儿童文学。
2.熏陶孩子的文学素养,激发孩子的想象力。
3.培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
4.提高孩子的语言表达能力。
教学重点:
让学生理解故事内涵意义,能够发表自己的看法。
让学生能够用自己的语言来讲故事。
激发学生的创造性。
教学难点:
怎样用简洁的语言复述故事,表达自己的感悟。
活动过程:
一、请学生讲故事。
1.学生自己准备两个故事,讲给同学们听。
2.其他同学针对该学生的表达予以点评。
3.其他同学针对该故事发表自己的看法。
三.介绍安徒生童话的作者,主要内容。
作者介绍:
汉斯·克里斯蒂安·安徒生(HansChristianAndersen,1805年4月2日-1875年8月4日)丹麦作家,诗人,因为他的童话故事而世界闻名。
他最著名的童话故事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红鞋》等。
其创作的童话被称为“安徒生童话”
四.介绍典型的故事代表
1.《卖火柴的小女孩》
1.1故事详述
天气冷得可怕。
正在下雪,黑暗的夜幕开始垂下来了。
这是这年最后的一夜——新年的前夕。
在这样的寒冷和黑暗中,有一个光头赤脚的小女孩正在街上走着。
是的,她离开家的时候还穿着一双拖鞋,但那又有什么用呢?
那是一双非常大的拖鞋——那么大,最近她妈妈一直在穿着。
当她匆忙地越过街道的时候,两辆马车飞奔着闯过来,弄得小姑娘把鞋跑落了。
有一只她怎样也寻不到,另一只又被一个男孩子捡起来,拿着逃走了。
男孩子还说,等他将来有孩子的时候,可以把它当做一个摇篮来使用。
现在小姑娘只好赤着一双小脚走。
小脚已经冻得发红发青了。
她有许多火柴包在一个旧围裙里;她手中还拿着一扎。
这一整天谁也没有向她买过一根;谁也没有给她一个铜板。
可怜的小姑娘!
她又饿又冻得向前走,简直是一幅愁苦的画面。
雪花落到她金黄的长头发上——它卷曲地散落在她的肩上,看上去非常美丽。
不过她并没有想到自己漂亮。
所有的窗子都射出光来,街上飘着一股烤鹅肉①的香味。
的确,这是除夕。
她在想这件事情。
那儿有两座房子,其中一座房子比另一座更向街心伸出一点,她便在这个墙角里坐下来,缩作一团。
她把一双小脚也缩进来,不过她感到更冷。
她不敢回家里去,因为她没有卖掉一根火柴,没有赚到一个铜板。
她的父亲一定会打她,而且家里也是很冷的,因为他们头上只有一个可以灌进风来的屋顶,虽然最大的裂口已经用草和破布堵住了。
她的一双小手几乎冻僵了。
唉!
哪怕一根小火柴对她也是有好处的。
只要她敢抽出一根来,在墙上擦着了,就可以暖暖手!
最后她抽出一根来了。
哧!
它燃起来了,冒出火光来了!
当她把手覆在上面的时候,它便变成了一朵温暖、光明的火焰,像是一根小小的蜡烛。
这是一道美丽的小光!
小姑娘觉得真像坐在一个铁火炉旁边一样:
它有光亮的黄铜圆捏手和黄铜炉身,火烧得那么欢,那么暖,那么美!
唉,这是怎么一回事儿?
当小姑娘刚刚伸出一双脚,打算暖一暖脚的时候,火焰就忽然熄灭了!
火炉也不见了。
她坐在那儿,手中只有烧过了的火柴。
她又擦了一根。
它燃起来了,发出光来了。
墙上有亮光照着的那块地方,现在变得透明,像一片薄纱;她可以看到房间里的东西:
桌上铺着雪白的台布,上面有精致的碗盘,填满了梅子和苹果的、冒着香气的烤鹅。
更美妙的事情是:
这只鹅从盘子里跳出来了,背上插着刀叉,蹒跚地在地上走着,一直向这个穷苦的小姑娘面前走来。
这时火柴就熄灭了;她面前只有一堵又厚又冷的墙。
她点了另一根火柴。
现在她是坐在美丽的圣诞树下面。
上次圣诞节时,她透过玻璃门,看到一个富有商人家里的一株圣诞树;可是现在这一株比那株还要大,还要美。
它的绿枝上燃着几千支蜡烛;彩色的图画,跟橱窗里挂着的那些一样美丽,在向她眨眼。
这个小姑娘把两只手伸过去。
于是火柴就熄灭了。
圣诞节的烛光越升越高。
她看到它们现在变成了明亮的星星。
这些星星有一颗落下来了,在天上划出一条长长的光线。
“现在又有一个什么人死去了②,”小姑娘说,因为她的老祖母曾经说过:
天上落下一颗星,地上就有一个灵魂升到了上帝那儿去。
老祖母是唯一对她好的人,但是现在已经死了。
她在墙上又擦了一根火柴。
它把四周都照亮了;在这光亮中老祖母出现了。
她显得那么光明,那么温柔,那么和蔼。
“祖母!
”小姑娘叫起来。
“啊!
请把我带走吧!
我知道,这火柴一灭掉,你就会不见了,你就会像那个温暖的火炉、那只美丽的烤鹅、那棵幸福的圣诞树一样地不见了!
”
于是她急忙把整束火柴中剩下的
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