小学家长会教师演讲稿共六篇精品版Word格式.docx
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所以现在必须要好好学习,为初中打好基础,到那时咱做家长的可就省心多了,就是不为别的,就为孩子少给咱惹事,现在也得支持、帮助孩子把学习搞好。
三年级在小学阶段是过渡年级,是孩子跨入中高年级的起始年级,语文、数学等各门学科有了许多新的要求。
同时,三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。
处在这一时期的孩子更需要老师和家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助,只要我们能够正确引导,孩子就会顺利度过这一时期。
所以,老师和家长都要更多地关注孩子各方面的情况。
这一阶段的一个重要表现是孩子的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化,学习活动的游戏性特征减少,学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。
三年级课程似乎一下子变得难了,许多事情都要靠自己的努力去解决。
一、二年级的时候,有的孩子比较聪明,不太认真学习也能取得比较好的成绩,然而到了三年级就没有那么简单了,稍有马虎,学习成绩就有可能滑下来。
这一年又是两极分化的开始,由于学习内容多了,难度大了,孩子要保持高分,需要花费更多的力气,付出更多的努力,如果马虎的话,成绩很容易大幅下滑。
在这一时期,孩子的学习兴趣也开始分化,他们对于不同学科的学习动机出现了差别,学科偏爱开始出现。
但是只要家长和老师密切配合抓住这关键的一年,培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度,一般成绩不会下滑,而且这一年保持了良好成绩的话,小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。
在教育孩子中要掌握技巧,常夸孩子。
孩子走进这个教室,请你放心老师就会象对自己的孩子一样,尽全力来帮助孩子们学好的。
那天,我第一次给孩子们上课,我就问他们了:
同学们走进教室做什么来了?
他们说:
学习。
我又问“老师走进教室来做什么来了?
就是来帮助大伙学习的。
所以我们的目的是一致的。
那今天我也要对各位家长朋友们说了,你们把孩子交给我们,首先要感谢你们对我们的信任,我在这里也会承诺:
请放心,我们会尽力把孩子们教好的。
可是毕竟孩子们大部分时间还是在家里度过的,在学校里我们抓的紧看的严还是不够的。
这就需要家长们多配合,孩子在学校里,老师千说万说,可如果家长一点也不过问,就连那点作业都做不好,那怎么行?
要让孩子学的好,我们就要协调一致,为此我向各位家长提几点建议供你参考:
1、首先要让孩子形成有规律的作息时间。
几点起床,几点休息,什么时间写作业,形成有规律的作息时间,对孩子以后的发展会有很大帮助的。
2、给孩子创设安静的、有利于学习的环境。
孩子这边写作业,那边电视哇哇叫,麻将桌的叮当响,那孩子能安心写作业吗?
3、在看电视的问题上,要给孩子把把关。
看电视的时间要把关,我们不是要求孩子一点电视也不看,但对看的节目要有所选择。
什么武打、爱情、凶杀的一些节目对孩子没有好处,有的甚至有害。
但有些节目很好的,比如:
开心辞典、道德观察、走进科学等这些节目都是很好的节目。
当然也要家长做出点牺牲了,要么把电视放到孩子写作业以外的房间,把音量放低点。
要么干脆别看。
家长看,孩子也看,回头一看,十点了,“你还不睡觉去!
明天还上不上学?
”猛一听,还感觉挺关心孩子呢?
其实你想想,孩子不是块木头,他是有大脑的,虽然表面上他不得不遵命,但是睡在被窝里还一个劲为导演编排节目呢。
4、不要结伴写作业。
象数学,抄个算式得数,老师一看都对,其实什么都没学会,一点用都没有。
再有,就是家长最好能给孩子检查检查作业,有的家长可能会说,现在的题有点难,不会做了,但是孩子写的清楚不清楚,对勾多还是叉多总能看出来吧。
一看清清楚楚的那就是认真做了,一看乱七八糟的那就是不用心做了,那可就要管管了。
经常给孩子看看作业,和孩子聊聊学习的事,将来的事,学校的事,孩子会感觉到我们家长对他的关心,这对于孩子来说也是一种学习的动力。
咱们抓孩子的学习要从平常抓起,别等孩子考试了,一看分数低,就一顿狂风暴雨,过后又不管了。
5、放学后不要结伙出去玩。
孩子一成群,什么事都能做出来。
而且玩野了,想收心也收不回来了,想管也管不了。
让孩子在家里写完作业帮家长做些力所能及的活,可以培养一下孩子的做事能力和对家庭的责任感,同时也能帮我们家长减轻一下负担。
6、经常和孩子沟通,了解孩子的心理,发现问题及时引导。
要把问题解决在萌芽之中。
也许有些家长很忙,没时间。
我要说那是借口,等孩子出了问题你就有时间了吗?
等孩子出了问题再大喊大叫,还有用吗?
7、还有更重要的一点,就是如果你对老师和学校有什么意见,我建议你到学校来,我们可以坐在一起交流一下,没什么问题不能解决的。
可是你要当孩子面说老师这不好、那不好,那我要说最后吃亏的是孩子。
为什么呢?
说了一大堆,完事了,你又不见老师的面,可孩子就惨了,家长说了老师一大堆不是,当孩子上课时,怎么看老师都不顺眼,怎么都学不进去,那你想最矛盾、最受伤、最吃亏的还不是孩子吗?
8、如果没有大人的引导或看护,最好让孩子远离网络。
因为现在孩子们的自制能力还不是很强,而网络中一些不健康的东西,比如游戏、色情一些不健康的东西很容易侵蚀孩子们天真的心灵。
好不容易和家长见面了,你看说个没完了,不过,话说回来了,孩子还是你的,我们会尽力教育好的,可是他发展的怎么样,还要靠我们双方的共同努力,我们最多只能陪孩子三年,而家长你呢,却要陪孩子走很长的路。
所以我最大的愿望就是:
没有最好只有更好,在我们的配合下,能把孩子管理的更好。
教育好孩子是我们的希望,更是各位家长的希望。
为了我们共同的希望,以后让我们多沟通,多关心,多支持,多帮助孩子走上健康发展的道路。
为孩子创造良好家庭教育环境
家庭教育环境是家庭教育的基本要素之一,在个体成长过程中起着重要的作用。
实践中,创设有利于儿童身心健康的家庭教育环境,可从以下几个方面进行:
一、创设良好的家庭物质环境
1.给孩子留有活动的空间。
在家庭中,要给孩子一方活动的空间,家庭装潢、环境布置与陈设等应考虑有利于孩子的活动,不能只为成人服务而忽视儿童的需求。
同时,要为孩子在社区内创设一方空间,让孩子与邻里的孩子交往或参加社区组织的活动,避免孩子因高楼林立、远离大自然、缺乏与同伴交往机会而造成社会化过程中的障碍倾向。
2.为孩子选择吃、穿、用等生活物品要注意科学、合理。
例如,食物应该是营养均衡的,衣服应该是舒适大方的。
并非价格昂贵的食品、高档名牌的服装就是孩子生长发育所需要的。
3.提供有利于孩子智力开发的物品,例如玩具、文具等。
玩具的价值在于促使孩子动手动脑探索,即使是利用废旧材料自己动手制作的玩具,只要能达到发展孩子智力的目的,就是有价值的。
那些高档名牌产品,如果达不到发展孩子智力的目的,也是无价值的,并且它极易诱发孩子不切实际的高消费、虚荣心和攀比心理。
4.注意美化家庭环境。
美的家庭环境表现在家具的款式和摆设、室内颜色的搭配、光线暗的处理等符合美的规律上。
这样的环境有利于孩子审美修养的提高。
另外,家庭环境的美化要注意让孩子参与,让他们用自己的双手美化自己的生活环境,以培养其表现美的情趣和能力。
在创设良好的家庭物质环境时,家长要本着量力而行的原则,尽可能地做到科学化、儿童化、审美化,切忌盲目性。
二、创设和谐的心理环境
家庭心理环境主要是指家庭成员之间的关系,家庭活动氛围和生活方式所构成的心理系统。
家庭教育中,最显著的相互作用发生在亲子之间。
就孩子的成长而言,亲子关系是一种不对称的双向相互作用关系,父母对子女发展的作用更为重要,更为有力。
因此,创设和谐的心理环境,首先应该从父母做起。
1.建立恰当的父母角色。
在家庭中,父母角色是指为人父母在法律和伦理道德上的责任和义务。
就儿童发展来说,父母角色要求有:
(1)形成和谐的夫妻关系,避免夫妻冲突;
(2)在孩子不同的发展阶段上,注意角色内容的变化;
(3)父母之间确立互补、均衡、目标一致的角色关系,以确保对子女教育的一致性。
2.注意亲子沟通的态度与行为方式。
亲子沟通中父母的态度与行为方式将直接影响到孩子的发展。
为此,父母应该注意:
(1)养成耐心倾听孩子说话的习惯和修养;
(2)坚持民主、平等地讨论问题,不武断,也不无原则地迁就孩子;
(3)真实、温和、明确地说出对孩子的感受,但不贬损孩子;
(4)保持一点童心童趣。
3.建立和睦的家庭氛围和合理的家庭生活方式。
这主要是指家庭成员性格开朗,有乐观向上的生活态度;
家庭成员之间关系融洽,彼此心理相容,团结互助;
家庭气氛温馨,具有合理的学习、生活制度和必要的家规。
在这样的家庭中长大的孩子具有安全感,能形成良好的行为习惯。
4.对孩子有合理的期望。
罗森塔尔效应表明,一定的期望可以激发孩子内在的成就动机,促使其更加努力向上。
但是过高的期望不但起不到激励作用,反而使孩子望而生畏,造成沉重的精神负担,严重影响其身心健康成长。
因此,家长为孩子设计的发展目标要考虑孩于自身的条件,考虑社会的需要及目标实现的可能性。
三、创设丰富的信息环境
丰富而良好的信息环境起着帮助孩子扩大视野、培养其探索的兴趣和习惯以及陶冶情操的作用。
1.充分利用家庭中的各种设施给孩子提供信息。
例如,利用电视机为孩子选择合适的节目,指导孩子收看,并与他们讨论节目内容。
要避免完全不让孩子收看或孩子无节制地收看两种极端做法。
2.带领孩子到大自然中和具有教育意义的场所去。
例如,美丽的田野山川和公园、动物园、博物馆、科学宫、展览馆等场所。
另外,家长还应利用生活中随时随地发生的事件进行随机教育。
3.为孩子选购各种书籍,订阅报刊,并坚持与孩子一起阅读、欣赏、讨论,使之充分发挥作用。
4.选择合适的交往对象,尤其要注意家长自身的交往对象。
交往对象作为一种信息源,对孩子起着潜移默化的作用。
作为父母,有责任选择有利于孩子身心发展的交往对象。
5.家长以身作则。
家长自身作为社会文化的载体,也在影响着孩子,孩子通过观察、模仿来认同或改变自己的态度与行为。
因此,家长应做到作风正派,品德优良,工作勤勉,有高尚的生活情操和审美情趣以及文明的言谈举止。
随着文化、科学技术的发展,大量信息不断涌入家庭,而儿童不会像成人那样凭自己的理性去选择,对于这样那样的信息,他们基本上是“来者不拒”,作为儿童监护人的家长,必须从儿童身心健康发展出发,对信息进行选择与控制,充分发挥有益信息的作用,努力避免消极信息的不良影响。
家长会发言稿
大家下午好。
时间过得真快,一年级的学习生活在忙碌中很快度过了。
在一年的时间里,每个同学都有进步,都有收获。
在这里我要感谢所有的家长朋友们。
是你们支持与信赖,才使孩子们在各方面都取得较好的成绩!
谢谢你们!
今天召开这次家长会的目的在于和大家一起交流一下孩子一学期的学习情况,同时我们也要共同商议,如何让孩子过一个充实、快乐的假期。
一、分析期末考试
本次期末考试试卷难易程度适中,只要细心做题,都能考出好成绩。
班上有3名100分,90分以上人,80到90分有人,80分以下人。
进入本学期以来,有部分孩子的学习态度转变较大,在课堂上能够较好的管理自己,精力比较集中,回答问题也比较积极主动,在学习上也有很大的进步。
当然也有一些
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