外出学习再塑生命的人听课心得Word文档下载推荐.docx
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开头用曹雪芹对“女子”的观点及海伦·
凯勒的辉煌成绩吸引同窗们的注意力。
他在投影中介绍道:
海伦·
凯勒仿佛注定要为人类制造奇迹,她活着88个春秋,竟然有87个春秋是在黑暗中度过的。
她的作品《我生活的故事》《石墙之歌》《走出黑暗》《乐观》等,都产生了世界范围的阻碍。
正如闻名作家马克·
吐温所言:
19世纪显现了两个了不起的人物,一个是拿破仑,一个确实是海伦·
凯勒……
教师问学生记住多少信息,并谈感受。
训练学生经历挑选信息的能力。
学生起始就被教师抑扬抑扬的表达迷住了。
在探讨莎莉文教师的教育艺术上,贺教师挖掘很深。
安妮·
莎莉文于1887年3月3日走进作者海伦·
凯勒的生活中,从此改变了海伦·
凯勒的人一辈子。
作者写道:
“一个生疏人握住了我的手,把我牢牢地抱在怀中。
”“第二天早晨,莎莉文教师带我到她的房间,给了我一个洋娃娃。
”从文章的表达中咱们不难明白,莎莉文与作者的第一次接触,第一让“我”感受到的是关爱。
当“我玩了一会儿洋娃娃”以后,“莎莉文小姐拉起我的手,在手掌上慢慢地拼写‘doll’那个词,那个举动让我对手指游戏产生了爱好,而且仿照着在她手上画画。
”那个地址,教者设计问题,“莎莉文教师什么缘故教海伦第一个字是“玩具”呢?
”同窗们各抒己见,初步知道了莎莉文教师的教育方式和良苦用心,玩具是小孩的天使,抓住小孩的心理,启蒙她,把她引到知识的殿堂。
“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、欢乐和自由。
”在探讨对这句话的明白得时,学生一时语塞,教者引导:
自己流动,推动他人前进的是水;
时而为云、时而为雪、时而为冰,但永久维持本性的是水。
盲聋哑人只有通过触觉来感知事物,当“water”从海伦的手中流过的时候,莎莉文教师那么在她的另一只手上写着“water”那个词,机会抓得何等准确,教学方式何等巧妙。
“水”让海伦油但是生求知的欲望,用新奇的目光看待每一样东西,取得了生命的意识和情感。
莎莉文的教育取得了神奇的成效。
她用“水”启开了海伦聪慧和情感的大门。
赵教师的及时点拨更起到了指点迷津的作用。
“教师教学生什么是爱”是本课的难点。
贺教师先让学生朗诵相关段落,然后问“爱是什么?
”关于“爱”的说明,关于一个视听健全的人来讲,都不是一件易事。
海伦以为是花香,太阳;
莎莉文不仅极为艺术地说明了爱,而且让海伦体验了爱,知道了爱,唤醒了爱。
她要引导海伦从“能触摸的东西”中取得思维的提升,“领会到抽象的概念”。
因此,当海伦再一次问到“爱是不是太阳”,莎莉文教师在海伦的已有熟悉的基础上给予升华:
“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。
你摸不到云彩,但你能感觉到雨水。
你也明白,在通过一天酷热日晒以后,若是花和大地能取得雨水会是何等快乐呀!
爱也是摸不着的,但你却能感到她带来的甜蜜。
没有爱,你就不快活,也不想玩了。
”莎莉文对“爱”作了何等绝妙的说明,抽象的道理说得具体形象,深刻的内涵又与小孩的实际生活联系在一路。
贺教师引导学生也明白得了真爱。
莎莉文教师对海伦的教育做到因势利导,循循善诱,而且擅长抓住教育机会,开启海伦的思维、聪慧和情感。
能够说,莎莉文是超卓的教育艺术家。
那么贺教师更是讲究方式艺术,不管是让学生谈从那个盲童身上学习到什么,仍是重拟文章题目的设计,仍是迁移在逆境中奋起,卓有成绩的残疾人的事迹,他都精心地雕琢,但又自然不留任何斧凿痕迹,一切都是瓜熟蒂落。
贺教师的终止语是如此的:
凯勒无疑是那个世界最卓越的残疾人,莎莉文教师无疑是最超卓的教师,你是最优秀的学生,而我是一般之师。
这位教师是一名底蕴丰厚的优秀教师,他的学生是幸运的!
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