农村初中作文讲评策略探究.docx
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明日·实践
农村初中作文讲评策略探究
翟小丹
(上蔡县塔桥第一初级中学,河南上蔡463800)
【摘要】在农村初中,作文讲评可有可无。
有的老师认真上作文讲评课,有的老师则忽略了这一环节。
作文讲评对学生的写作起着承前启后的作用。
师生共同评阅作文,发现作文中的不足以及作文中闪光点。
对于不足之处,老师要指导学生纠正。
对于闪光点,要予以表扬,激发学生的写字兴趣。
本文从作文讲评前的准备及作文讲评的策略两个方面进行论述。
【关键词】初中;作文;讲评
农村语文教学与城市语文教学的差距很大。
尤其是作文教学,农村教师不擅长作文教学。
从小学开始,农村的语文老师几乎不讲作文,即使进行作文辅导,也是临时抱佛脚。
该写作文了,几个老师商量一下,随意定一个作文题目,给学生布置下去,就让学生自己写。
作文收上来以后,拖拖拉拉,不及时批阅,等到过了一段时间,再把作文发给学生,再布置一个题目,让学生写。
如此循坏,周而复始。
学生写了一篇又一篇,但始终不知道为什么写作文,怎么写好作文。
在作文课上,老师认认真真进行作文讲评的很少。
老师无讲评,学生不知道作文的得失,迷迷糊糊。
久而久之,学生就丧失了写作积极性,写作水平也没有提升。
所以我们有必要对农村的作文教学进行研究,对作文讲评深入地开展研究。
一、作文评讲前的准备
学期初,语文教师要拟定一个作文训练计划。
本学期进行几次作文训练,每次训练的任务是什么。
同年级的语文教研组可以合作,共同拟定。
这样,作文训练才能有条不紊。
例如可以参考教科书上的作文训练系列,教育部编写的新版语文教科书在作文训练上是一大亮点。
它自成体系,循序渐进,读写结合,我们可以以此为线进行训练,也可以自己拟定。
例如到了九年级就可以从观察生活,感悟生活,积累素材,审题,立意,谋篇布局,拟写提纲,细节描写,开头结尾等几方面进行训练。
二、作文讲评策略
1.针对此次作文训练的这一个要点,进行总结。
总结有多少学生掌握了,有多少学生没有掌握;成功之处有什么,失败之处有什么。
2.精彩赏析。
有哪些精彩的范文,让大家共同欣赏;有哪些有亮点的片段值得大家学习;有哪些学生甚至只有一个句子或一个词用得好。
3.不足之处大家评。
也可以选取一篇有不足之处的作文,大家共同批改。
如果几乎所有学生都掌握了这一个要点,那就进行下一要点的训练;如果大多数学生没有掌握,那么还要进一步强化训练,让学生重写上一次的作文。
4.训练要点的讲解。
老师要拟定一个作文讲解大纲。
(1)突破小我,做一个大我。
小我:
不懂事的我,脆弱的我,自私自利的我……
大我:
成熟的我,坚强的我,乐观的我,懂事的我,有责任感的我,奋斗的我,知恩图报的我……
(2)审题技巧。
作文的命题形式有:
命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文。
下面根据不同命题形式依次阐述如何审题:
A命题作文,明确文体
首先要明确题目适合写哪种文体。
有的适合写成记叙文,有的适合写成议论文,有的既可写成记叙文,也可写成议论文。
记叙类题目
(a)明确题目要求写几件事件,写什么样的事
《那个故事的主角是我》题目要求:
“那个故事”,只能写一件事。
“主角是我”言外之意还有配角,我是主角,在故事中我起主导作用.
<<追逐梦想>>追梦不可能一蹴而就,它应该是一个过程.所以,要
写两三件事,什么梦想,如何为实现梦想而努力的。
(b)分析题目,找题眼
《这里也有乐趣》关键是“也”,这里以前我认为或大家认为没有乐趣,后来,我发现这里也有乐趣,那么,这就要选择
符合以上标准的地方,而不能写成游乐园、5A风景区。
(c)用比喻的题目,要明确比喻义
《你是我的太阳》太阳是一个比喻,指给我温暖,光明,力量的人。
《你是我的太阳》题目内涵:
1我的内心有雾霾、阴云或内心寒冷、阴暗;2“阳光"驱散了我心里的雾霾、阴云,阳光温暖了我寒冷的心,阳光照耀了我的内心。
2要详写“太阳”。
议论类题目
《逆耳忠言利于行》题目就是中心论点《.让路》中心论点可以确立为让路是一种美德等。
B半命题作文
(a)明确文体
<<中学生失掉 了吗?
>>很明显要写成议论文.
<<丢掉 >>议论文,记叙文,都可以.
《 里的微感动》只能写成记叙文.
(b)明确范围
《 里的微感动》,关键是一个“微”,要写的是微小的感动,而不是惊天动地的大感动。
<<我的青春里有 >>,我的青春里,时间上应该指上初中后的
事情,不能写童年时的事。
半命题作文还要在横线上填上恰当的词语,这里有几种情况:
一种是括号里给出三个词,必须三选一,这里考生只能从三个词中选一个。
C材料作文
材料作文要提取材料里的最佳寓意,可以找出文中的关键句子。
读下面材料,然后作文。
(3)选材
围绕题目选材,从自己最熟悉的生活中选符合题目要求的素材,记叙人、事。
(4)列提纲
(5)开头:
开门见山,直奔主题,勿绕圈子
例如:
我们在田野散步:
我,我的母亲,我的妻子和儿子。
(6)景物描写
时间,年月日,日月星辰,风霜雨雪。
地点,景物描写。
(7)高潮。
高潮部分,细节描写,2分钟的事情要写200字。
(8)结尾画龙点睛.
5.周而复始。
布置题目------学生写作------批阅作文------
讲评作文 学生写作。
6.激励措施。
在教室里开辟学习园地,展览优秀作文。
对优秀作文编辑整理,打印校刊,或向报刊杂志社投稿。
【本文系2018年度驻马店市基础教育教学研究项目课题
《农村初中作文讲评策略探究》(课题编号:
JJYKT18384)】
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