大班上学期教案.docx

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大班上学期教案

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大班上学期教案

【篇一：

大班上学期教案】

第2周一日活动计划及教案

时间：

9.9——9.13班级：

大一班执教：

林玲

一、晨间活动：

1、能主动地和老师、同伴问早。

2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。

二、户外体育活动：

1、自选活动：

提供跳圈、跳绳、沙包等器械。

2、早操：

学习新早操。

3、体育游戏：

《机器人》。

三、入厕、洗手、吃点心：

1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。

四、集中教学活动

（一）：

（教案附后）

五、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

六、集中教学活动

（二）:

（教案附后）

2、第二遍完整放录音，听后要求幼儿说说森林里有哪些动物？

这些动物的叫声是怎么样的？

它们的叫声给人什么样的感觉？

让幼儿根据要求运用已有的经验进行讲述，充分发表个

人见解。

3、教师选择录音中的某一段，例如老虎或狮子，让幼儿重点听这种动物的叫声，然后指导幼儿根据录音描述某种动物的叫声和形象特征。

教师可以提出下列问题：

（1）老虎的叫声和别的动物有什么区别？

可以用什么样的词来形容它的叫声？

（2）听老虎的叫声时，我们好象看到老虎在什么地方，它是什么样子的？

（3）听着老虎的叫声，你觉得老虎正要干什么？

什么事情可能会发生？

在幼儿对这些问题重点讨论并讲述后，教师可以就幼儿的讲述做归纳总结，也可以示范性的讲述。

4、在上述重点讨论分析并讲述的基础上，教师帮助幼儿理清描述动物的叫声及动物形象特征的思路。

接下来让幼儿试着用这样的思路去讲述录音中的其它动物。

可以将幼儿分成若干小组，每一个小组讲一种动物。

最后每组推选出一名代表在集体面前讲述。

教师再放一遍录音，请各组的幼儿代表按录音动物出现的次序，描述动物的叫声、形象特征和活动特征，最后形成较完整的“森林里的动物”的讲述内容。

活动反思:

动物是孩子很感兴趣又有比较丰富生活经验的。

每个孩子都有自己喜欢的和不喜欢的动物，他们喜欢模仿动物的叫声走路的样子，乐于谈论动物的生活习性。

因此，森林里的动物这个内容是孩子们感兴趣的。

在这个活动中，教师通过让幼儿有重点有层次地倾听，由谈论动物的叫声逐步过渡到想像与叫声有关的情节，并想像讲述自己编的故事。

在自由宽松的氛围中，孩子们轻松地谈论着自己感兴趣的动物。

活动二：

健康《小冰冻》（动作发展）

（一）活动目标：

能按指令追逐跑。

（二）活动过程：

1、引题：

小朋友，我们一起来玩“太阳和小水滴”的游戏。

幼儿扮小水滴，在一定范围内跑、跳，当听到“太阳出来”时，赶紧蹲下不动；听到“太阳落山”时，游戏重新开始。

2、介绍玩法：

教师扮冬爷爷，幼儿扮小冰冻。

冬爷爷去追其中的一个小冰冻，当小冰冻快被捉住时，赶紧说“冰冻”，立即站在原地不动，冬爷爷便不再追。

然后冬爷爷去追其他小冰冻，其他小冰冻可以去解救已经“冰冻”的小冰冻。

3、交代规则：

“冰冻”的幼儿被其他幼儿拍到手后，才算被“解冻”。

4、放松活动：

引导幼儿听音乐或指令，模仿小雪人的动作，自由放松身体。

活动三：

语言《背着蛋壳的小鸡》（讲述活动）

（一）活动目标：

1、有目的地摆放小图片，自由构思，较完整地讲述画面内容。

2、了解动物外形特征与生活习性的关系。

（二）活动准备：

1、活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。

2、准备鸡蛋、乌龟、背着蛋壳的小鸡、小鸡和母鸡等活动小图片若干。

（三）活动过程：

1、引导幼儿自由观察图片：

（1）在语言去中出示背景图和小图片，引导仔细观察，思考如何摆放图片，编出一个完整的故事。

（2）可先交代图片的名称，让幼儿明确图片的主题，后接着讲述图片的内容。

也可让幼儿自定主题，自由地摆放图片和编讲图片内容。

2、师出示第一幅图，交代讲述的名称《背着蛋壳的小鸡》和第一幅图的主要内容。

3、幼儿人手一套图片，自由摆放图片和讲述图片内容。

4、师个别指导，启发幼儿想想：

图片上是什么地方？

有谁？

它们在说什么？

做什么事情？

为什么小鸡会背着蛋壳？

它和乌龟要去什么地方？

做什么事？

最后怎么样？

5、请幼儿将摆放好的图片黏贴在背景图上，与同伴讲讲自己黏贴图片的内容。

请幼儿在小组里将自己的图片内容讲述给大家听。

6、将幼儿黏贴好的图片装订成一本小图书，张挂在图书角，让幼儿相互观赏和讲述。

（四）活动延伸：

1、拓展思考：

为什么乌龟需要外壳，而小鸡不需要外壳？

2、供给相应的道具，让幼儿自由表演图片的内容。

活动反思：

根据课前对故事的分析，《背着蛋壳的小鸡》讲的是小鸡和小乌龟的故事，乌龟认为大家都背着壳比较安全，到最后闹出笑话的故事。

通过阅读这则故事我们可以看出，每个人都应该有自已的生活方式，而不要盲从别人。

由于本班幼儿的语言组织能力与思维能力皆达到年龄标准水平，对于图片的猜测还算基

本完整。

整个活动下来，幼儿的思维紧紧跟随着图片，对故事中的小鸡背蛋壳也表示不理解，他们对生活中的蛋壳还是有一定的了解的，都知道蛋壳是易碎的，硬度大不如乌龟壳。

通过本次的活动让幼儿懂得每种动物都有自己保护自己的方法，别人的方法不一定适合我们的道理。

活动四：

科学《生活中的数字》（数）

（一）活动目标:

1、发现生活中的数字，了解他们的不同用途。

2、通过游戏，激发幼儿对数字的兴趣体验活动的乐趣。

（二）活动准备:

1、收集生活中常见的数字物品（摇控器、钟、人民币等）

2、数字，在活动室内布置“数字王国”

3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。

4、录像资料：

如路牌、交通、餐饮业、超市、银行等。

5、实物（操作用的铅笔，记录纸，数字卡等）

（三）活动过程：

1、找一找、猜一猜发现物品上的数字。

（1）小朋友，今天“数字王国”要召开一个数字展览会，你们想去参加吗？

现在老师请小朋友开着自己设计的小车去参加。

（幼儿寻找自己课前设计的小车）

（2）启发提问：

小朋友找到自己的车吗？

你是怎样找到的？

（看自己的车牌号?

?

?

?

?

）

（3）幼儿听音乐开车（律动）进活动室。

（4）播放录音：

小朋友，欢迎你们来到数字王国。

我为你们准备了许多的礼物，希望你们喜欢，但我有个要求，我希望小朋友去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。

（5）幼儿在准备好的礼物中寻找数字，相互交流自己的发现：

你发现哪些礼物上有哪些数字？

（组织幼儿用语言进行表述）

（6）请你们猜猜：

如果这些物品没有了数字会怎么样？

2、了解数字的用途。

（1）启发提问：

①你拿的是什么礼物？

上面有什么？

标在它们身上的数字有什么用处？

（如遥控器、钟、温度计等）

②你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢？

（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字及用

【篇二：

大班数学教案找规律】

大班数学教案找规律

目标：

1.能自主找出图中的排列规律。

2.锻炼观察能力和思维能力。

重点：

能按规律正确完成练习。

难点：

练习用观察和比较的方法找出规律。

准备：

ppt课件、幼儿画册三p57、记录笔

过程：

一、开始部分

1．

2．看数卡听指令拍手。

听师指令，幼儿练习顺数和倒数。

二、新授部分：

引导幼儿看ppt学习自主找出图中的排列规律，并讲述图意。

1．情境创设：

ppt画面

（一）森林联欢会即将举行

提问：

小朋友们看，这是在哪里？

告诉你们，图上有什么？

漂亮吗？

森林里将要举行什么活动

（2）师：

有的小朋友猜对了，森林里就要举行联欢会，小动物齐动手用彩旗、花朵将森林里装扮的非常美丽。

咦，你们有没有发现无论是彩旗、花朵还是小兔子，它们的排列有什么特点，你发现什么秘密了吗？

（2）幼儿讲述。

（3）师：

你们说得对，它们的排列都有一定规律。

先来看看小兔子是怎样排队的。

2.ppt画面

（二），师边操作ppt边提上述问题。

（1）指名幼儿讲述

（2）师小结小兔排列规律：

小灰兔和小白兔是一个间隔一个排的，那这个小白兔后面应该排谁呢？

幼儿讲，师肯定：

是的，就是小灰兔。

（同时点击出小灰兔）

3.师逐个点击出画面（三）小花和画面（四）彩旗，用同样方法引导幼儿讲述出其规律。

4.师继续谈话：

除了小兔们来参加联欢会，你们想知道还有哪些小动物们也来了呢？

一起来看看。

（1）师点击ppt画面（四）：

小老鼠和小狗，幼儿说出小动物名称。

（2）师：

原来是小老鼠和小狗们排着整齐的队伍进场了，谁能发现他们的队伍排列有什么规律呢？

和你的同伴讲一讲。

（3）幼儿互讲后，师指名幼儿讲，师小结：

小狗和小老鼠是两个一间隔排队的。

（4）提问：

现在你们知道后面的这两只小狗身后会有谁呢？

有几只？

三、巩固练习：

考考你

1.师继续操作ppt，问：

他是谁？

原来是喜羊羊，他可是羊村里最聪明和智慧的羊。

喜羊羊出了几道题想考考小朋友，看谁的眼睛亮，小脑袋转得快。

2.师操作ppt，提问：

图上有什么？

（绿色和紫色方块）在问号中间还缺了一点，这缺了的一块应该选择下面的哪个颜色的方块？

为什么？

3.幼儿讲述操作理由。

4.师用相同方法引导幼儿找出下一张ppt上所有图案的排列规律，完成问号部分的练习。

（幼儿讲，师操作）

5师：

你们今天的表现不错，喜羊羊送个掌声给你们。

四、经验拓展：

通过观察ppt引导幼儿感知和讲述生活中事物的排列规律，感知规律的美。

1.师：

小朋友们知道吗？

在我们的生活中到处有规律的影子，今天老师就给你们看看几张生活中的照片，看看是什么？

并找出其中的规律。

2.师边操作ppt边引导幼儿说。

3.师适当小结

五、指导幼儿完成幼儿画册三p57“找规律”练习。

1．师在视频台上稍作讲解操作要求。

2．幼儿练习，师巡回观察并个别指导。

3.展示部分幼儿练习，集体点评。

4.幼儿收拾整理材料。

【篇三：

大班数学优秀公开课教案《双双对对》】

大班数学优秀公开课教案《双双对对》

一、设计意图：

在生活中，我们小朋友对一双、一对的概念不太清楚，经常会说出一些笑言。

现在冬天到了，天气越来越冷，小朋友都戴起了手套，但经常会出现这样一种现象：

找到一只，丢了另一只，或者是找到的两只不一样。

针对这种现象，我设计了双双对对这个数学活动，旨在帮助幼儿理解一双、一对的含义，并能大胆表述自己的想法，从而获得更多的生活体验。

二、活动重难点：

重点：

知道一双、一对的含义。

难点：

能准确将物品进行配对。

三、活动目标：

1.初步理解双和对的含义。

2.能找出身边成双成对的东西。

3.体验解决问题的快乐。

四、活动准备：

手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。

五、活动过程：

（一）分类游戏，引出双、对的概念。

1.教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。

教师：

请你们帮老师整理一下这些东西，好吗？

把相同的东西放在一起。

【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。

】

2.观察分类好的物品，初步了解双、对的概念。

教师：

请小朋友仔细观察分好的东西，说出分类的理由。

【这里主要是为了引出双、对的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解双、对的概念。

】

教师：

我们把他们叫做一双手套、一双鞋子、一双筷子。

【向幼儿简单介绍双、对的含义及使用条件。

】

（二）分类游戏，进一步了解双、对的含义。

1.教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。

教师：

请小朋友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。

【进一步强化幼儿的认知，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

】