四年级下册语文手抄报内容文档格式.docx

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【拼音】：

bá

miá

ozhù

zhǎng

【解释】：

比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。

拔苗助长这则成语的意思是将苗拔起，帮助它生长。

比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟。

这个成语来源于《孟子.公孙丑上》，宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：

今日病矣!

予助苗长矣!

其子趋而往视之，苗则槁矣。

一天，他终于想出了办法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，从早上一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。

他回到家里，十分疲劳，气喘吁吁地说：

今天可把我累坏了，力气总算没白费，我帮禾苗都长高了一大截。

他的儿子听了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。

孟轲借用这个故事向他的学生们说明违反事物发展的客观规律而主观地急躁冒进，就会把事情弄糟。

希字没有错（打一字）——谜底:

布

甜咸苦辣各味俱备（打一字）——谜底:

口

农家儿女多淳朴（打一字）——谜底:

飨

四方同心力无边（打一字）——谜底:

逼

而立之年贡献大（打一字）——谜底:

奔

差点着迷，有点着迷。

（打一字）——谜底:

述

岁末年尾爱出头（打一字）——谜底:

舜

小姐冒雨而立（打一字）——谜底:

霎

四年级下册语文课文永生的眼睛说课设计

人教版四年级下册语文课文永生的眼睛说课设计

一、说教材

《永生的眼睛》是义务教育课程标准试验教科书第八册第五单元的一篇略读课文。

课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。

课文中的“我”由当年对父亲捐献母亲角膜的不理解，到成年后亲自捐献父亲的角膜，这是多么巨大的转变!

这种转变展现了“我”思想认识升华的轨迹。

当年的14岁的“我”和现在的14岁的女儿，对亲人捐献角膜的两种不同的态度，又是多么强烈的对比!

这种对比也反映了前辈的耳传身授对后辈所产生的巨大影响。

文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。

“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。

教学本课的重点在于引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情，而理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的词句，则是教学的难点。

根据本单元的训练项目和课文的重点难点，制定以下教学目的：

1.按课文前的“连接语”中的要求预习课文，自学生字词。

2.体会作者在三位亲人去世后捐献角膜过程中的情感和认识上的变化，体会人物所要表现的崇高品质。

3.学生领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情地朗读的能力。

二、说教法

本册教材编写《说明》中明确提出，“略读课文在内容上理解上，一般是粗知文章大意，方法上教师要更加放手，要让学生用精读课文课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂。

”我的设计理念是以“情”为主题组织教学，引导学生个性化阅读，不以教师的分析来代替学生的阅读实践。

让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对有一定内涵句子的理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

从而形成正确的价值观和积极的人生态度。

所以我根据教学目的2、3两项，结合学生实际，我采用“自读自悟——感情朗读——交流体会”的方法进行教学。

这里的“悟”既包括读懂的，又涵盖质疑的。

这里的”读”可以是默读、朗读、分角色读、小组读、齐读等方式。

这里的“交流”既可以是你喜欢的词句段落，也可以是人物特点。

三、说学法

根据以上教学方法，学生可采用“问一问，说一说，读一读”的方法完成本节课的'

学习任务。

“问”自己不懂的地方，“说”自己理解地内容，“读”文中的重点词句。

学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口。

通过自己的劳动获取知识，变被动学习为主动学习。

体现“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。

1.器官捐献是社会较为关注的问题。

课前可布置学生查找有关资料或调查周围人们对捐献器官的认识、态度，了解为什么会有人反对或不愿意捐献器官，为学习本课做好准备。

2.这是一篇略读课文，内容不难理解，应放手让学生自读自悟。

要让学生先读提示语，把握阅读要求;

然后初读课文，从整体入手了解课文内容;

再用自己喜欢的方式细读课文，画出令自己深受感动的语句和段落，并在旁边做上简单的批注。

之后，组织学生交流自己的理解和体会。

四、说教学过程与设计意图

课前准备：

教师准备：

搜集有关包括眼角膜在内的器官捐赠资料。

学生准备：

预习课文，提出问题，搜集资料。

本文我采用两课时教学，下面我重点来说第一课时教学过程：

一、诗歌引入，铺垫情感。

1.出示诗歌：

《你的眼睛》

像远方淡蓝的大海，

那永恒的痛苦，

像尘土隐没在你的

四年级语文试题上册期中试卷

学校__________班级________学号_________成绩___________

一：

看拼音写汉字（10%）

yǐnhé

chá

nɡró

u

（）约悲欢离（）羊（）小路（）韧

hó

nɡqiá

nɡhuá

nɡwǎpí

juà

nqīwǔ

ruò

wú

qí

shì

ché

njì

nchù

fà

n

二：

填字成词（10%）

诗（）画（）异（）珍（）

舒（）平（）（）然（）得

高（）错（）以身（）（）

（）血（）心（）恶如（）

大义（）（）（）怒（）言

三：

走进课文（41%）

1.用_______和_______把人才塑造，让_______和_______在心灵闪耀。

啊，教师的事业多么美好！

笔尖飞舞，那是_____________________；

笑语盈盈，那是______________________。

诗句中把教师比作________和_______，把学生比作_____________，“春晖”、“朝霞”指________________。

2.苏轼埋怨月亮是因为它在________________的时候变得这么______、这么_______；

但他想到世上本来就是__________________、_______________，就像天上的月儿______________、______________一样，他祝愿____________常留人们心间，这样虽然_______________，也能共同拥有________________！

3.这学期我们学习的两首古诗描写的都是的景色。

《峨眉山月歌》是唐代诗人的作品，表达了作者的感情。

《望洞庭》是代诗人刘禹锡的作品，通过丰富的想象和形象的比喻，描绘了的美景。

4.天安门是的象征。

1949年10月1日，北京30万人在天安门广场举行了。

人民领袖在天安门城楼上向全世界庄严宣告：

！

从此，天安门广场成了全国人民的地方。

5.课文中写到四种珍稀动物，有__的金丝猴，有的羚羊，有的大熊猫，有_____________的小熊猫.

6.桂花树不像梅花那么（），（）。

不开花时，只是（）；

开花季节，也得（）。

桂花不与繁花（），可是（）。

7.人生（），（）。

---------文天祥

风声（），（）。

---------顾宪成

四：

在括号里填上合适的词语（4%）

（）的向日葵（）的阳光

（）的梳子（）的汗珠

品尝（）观赏（）

（）地品尝（）地望着

五：

短文阅读（15%）（5+3+2+2+3）

秋游景山

10月的北京，阳光灿烂，凉爽的秋风把我们送到了景山公园.

走进景山大门，抬头望去，高大的万春亭红柱黄瓦，在茂密的翠竹映衬下，像一幅美丽的图画.山脚下是一个大花坛，一朵朵傲霜的菊花，像节日的礼花一样，五颜六色，千姿百态..

我们沿着青石铺成的山道，拾级而上，来到了万春亭.举目眺望，那美丽的北京全貌尽收眼底.

东面，一座座高大的楼房，一排排崭新的厂房，鳞次栉比.远远的地方，一个高大的烟囱吐出的白烟，像一缕缕白纱在蔚蓝色的天空中飘散开来.

西面，北海公园那洁白如玉的白塔，屹立在琼岛的顶峰.岛的四周是明亮的湖水，湖里游船很多，登高望去，仿佛是一片片嫩绿的叶子，飘荡在水中.

向南望，紫禁城庄严的建筑群展现在眼前.橙黄色的琉璃瓦给故宫披上了一层金装，仿佛一条条金带，直通雄伟的天安门广场.远处，是布局整齐﹑颜色淡雅的一幢幢高楼.我们伟大的首都------北京，今天正迈着巨人的步伐，朝着现代化的目标前进.

离开了万春亭，我们沿着崎岖的山路来到果园.这时果实累累，海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；

红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地望外瞧；

金黄的大柿子把树枝压弯腰，好一派迷人的秋色啊！

太阳慢慢地从西方落下去，火红的晚霞映照着天空，朵朵浮云，像一块块红绸，把景山映照得更加美丽了.

1：

写出作者的游览路线图

______________------_______________----____________-----____________

_----_____________

2：

作者在万春亭按照：

_____________，____________，_________的顺序眺望的.

3：

从文中找出两个比喻句，然后抄下来.

A：

______________________________________________________

B：

4：

从文中找出两个拟人句，然后抄下来.

5：

在文章里________________的景色写得最详细，__________________的景色写得比较详细，_________________的景色写得最简略.

六：

习作（25%）

观察你常见的一处景物，按照一定的顺序仔细观察，抓住景物的特点，写一篇习作，题目自定.（350字）

小学语文四年级试题——小学语文四年级上册期中试卷

班级_________姓名_________

一、看拼音写词语。

10分

jì

xù

ohuì

bōsǎqí

nglǎngqí

pá

jù

lí

zhì

dù

xiá

zhǎihuāngliá

ngqǐché

ng

二、把下面的词语恰当地搭配起来。

6分

优良的品德愤怒地学习

崇高的作风顽强地叫喊

高大的形象刻苦地战斗

三、把下面的词语填写完整。

（）（）万顷波澜（）（）天真（）（）

惊涛（）（）（）（）有神（）（）无恙

四、比一比，组成词语。

8分

辩（）密（）旋（）暑（）

辨（）秘（）旅（）署（）

记（）桂（）躁（）恼（）

纪（）挂（）燥（）脑（）

五、按要求改写句子。

1、周围的一切，不是都在起变化吗？

（改成陈述句）

2、太阳光杀死了细菌。

（改成被字句）

3、听了这个故事，我不约而同地笑了起来。

（修改病句）

六、选词填空。

4分

严格严肃严厉

1．每个人都要自觉地（）遵守公共秩序。

2．报告会会场的气氛，既（）又热烈。

艰巨艰苦艰难

1．在两个月内建一座楼，任务很（）。

2．在那（）的岁月里，妈妈一直辛勤地工作。

七、填空。

1、可怜九月初三夜，（）。

这首诗是（）朝（）写的。

表达了作者（）感情。

2、千里送鹅毛，（）。

3、海内存知己，（）。

4、（），骄傲使